2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 政治體制 第3課 中國近代至當(dāng)代政治制度的演變教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元政治體制第3課中國近代至當(dāng)代政治制度的演變教案新人教版選擇性必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：中國近代至當(dāng)代政治制度的演變

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級歷史班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國近代至當(dāng)代政治制度的基本演變過程。

2.掌握各個(gè)時(shí)期政治制度的主要特點(diǎn)及其影響。

3.提高學(xué)生分析歷史事件、歸納總結(jié)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.中國近代政治制度的演變：清朝末期政治制度、辛亥革命及民國政治制度、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的政治制度、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的政治制度。

2.當(dāng)代政治制度的建立與發(fā)展：新中國成立初期政治制度、改革開放以來政治制度的改革與發(fā)展。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課導(dǎo)入：講解中國近代至當(dāng)代政治制度的演變過程，強(qiáng)調(diào)各個(gè)時(shí)期政治制度的主要特點(diǎn)及其影響。

3.案例分析：選取具有代表性的歷史事件，讓學(xué)生分析事件背后的政治制度及其影響。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容展開討論，提高學(xué)生分析歷史事件、歸納總結(jié)的能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理中國近代至當(dāng)代政治制度的演變過程。

6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)資源

1.教材：新人教版選擇性必修1《歷史》。

2.輔助材料：相關(guān)歷史事件資料、圖片等。

六、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

七、教學(xué)建議

1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析歷史事件。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握歷史學(xué)科的基本研究方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)分析、歷史解釋和時(shí)空觀念能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歷史信息的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史信息開展深入學(xué)習(xí)。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

4.家國情懷：通過對中國近代至當(dāng)代政治制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解國家發(fā)展的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國古代的政治制度，對政治制度的演變有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了近現(xiàn)代史的一些基本知識，對我國近代至當(dāng)代的政治制度有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探究歷史事件和制度演變具有較強(qiáng)的興趣，尤其是對于近現(xiàn)代史部分。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、歸納和總結(jié)能力，能夠進(jìn)行歷史事件和制度的深入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好參與討論和案例分析的方式，通過互動(dòng)交流來提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對于一些復(fù)雜的政治事件和制度演變可能難以理解，需要通過案例分析和討論來加深認(rèn)識。其次，學(xué)生可能在理解不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其影響方面存在困難，需要通過課堂討論和作業(yè)練習(xí)來鞏固。此外，學(xué)生可能對于政治制度背后的深層次原因和影響因素理解不夠深入，需要通過引導(dǎo)思考和分析來提升。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

-講授：用于闡述中國近代至當(dāng)代政治制度的演變過程，以及各個(gè)時(shí)期政治制度的主要特點(diǎn)及其影響。

-案例研究：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入了解政治制度在實(shí)際運(yùn)作中的作用和影響。

-討論：鼓勵(lì)學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，讓學(xué)生自主探究不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其影響。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的政治人物，模擬政治制度的運(yùn)作過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬選舉、立法過程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)政治制度的運(yùn)作。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)政治制度的游戲，如模擬政治決策、政策制定等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵的歷史事件、政治制度及其影響，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或政治制度介紹視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和政治制度的演變。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行信息搜集、案例分析和討論，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

-輔助教材：提供相關(guān)的輔助教材和參考資料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)政治制度的演變過程及其影響。

4.教學(xué)策略：

-引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索政治制度的演變過程及其影響。

-差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到適合自己的路徑。

-反饋與評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

-提問：“中國近代至當(dāng)代政治制度的演變中，哪個(gè)時(shí)期的政治制度對你影響最深？為什么？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

1.講解中國近代政治制度的演變過程，包括清朝末期政治制度、辛亥革命及民國政治制度、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的政治制度、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的政治制度。

2.分析各個(gè)時(shí)期政治制度的主要特點(diǎn)及其影響，舉例說明。

3.介紹當(dāng)代政治制度的建立與發(fā)展，包括新中國成立初期政治制度、改革開放以來政治制度的改革與發(fā)展。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同時(shí)期的政治人物，模擬政治制度的運(yùn)作過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬選舉、立法過程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)政治制度的運(yùn)作。

3.游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)政治制度的游戲，如模擬政治決策、政策制定等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論問題一：不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其影響。

-舉例回答：清朝末期政治制度的特點(diǎn)及其影響。

-舉例回答：辛亥革命及民國政治制度的特點(diǎn)及其影響。

2.討論問題二：當(dāng)代政治制度的建立與發(fā)展。

-舉例回答：新中國成立初期政治制度的建立及其影響。

-舉例回答：改革開放以來政治制度的改革與發(fā)展。

3.討論問題三：對我國政治制度的演變談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理中國近代至當(dāng)代政治制度的演變過程。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中國近代至當(dāng)代政治制度的基本演變過程，了解各個(gè)時(shí)期政治制度的主要特點(diǎn)及其影響。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史信息開展深入學(xué)習(xí)，提高搜集、整理、分析歷史信息的能力。同時(shí)，學(xué)生的思辨能力和批判性思維也得到了鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對我國政治制度的演變有了更深入的了解，培養(yǎng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過對不同時(shí)期政治制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解國家發(fā)展的艱辛歷程，增強(qiáng)家國情懷。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)政治制度知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高分析歷史事件、歸納總結(jié)的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，更好地理解和面對復(fù)雜的政治現(xiàn)象和問題。

5.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。學(xué)生不僅掌握了歷史知識，還提升了溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等社會技能。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)：本節(jié)課激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注歷史事件和政治制度的發(fā)展，持續(xù)開展深入學(xué)習(xí)。

7.反饋與評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和小組討論等方式，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效反饋和評價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了討論、角色扮演等多種互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與其中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.案例分析：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入了解政治制度在實(shí)際運(yùn)作中的作用和影響，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，讓學(xué)生自主探究不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其影響，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均衡：在討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度較低。

2.學(xué)生理解程度差異：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和歷史知識儲備不同，對于復(fù)雜的政治事件和制度演變，部分學(xué)生理解起來較為困難。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體，但仍有部分資源未得到充分利用，如在線工具、歷史文獻(xiàn)等。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：我將更加關(guān)注課堂參與度較低的學(xué)生，通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.差異化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到適合自己的路徑。

3.充分利用教學(xué)資源：我將進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，如在線工具、歷史文獻(xiàn)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

4.加強(qiáng)學(xué)生反饋：我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：我將不斷更新自己的歷史知識，提高自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。八、板書設(shè)計(jì)

1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出

①按照時(shí)間順序，列出中國近代至當(dāng)代政治制度的演變過程，包括清朝末期政治制度、辛亥革命及民國政治制度、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的政治制度、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的政治制度、新中國成立初期政治制度、改革開放以來政治制度的改革與發(fā)展。

②用關(guān)鍵詞標(biāo)注各個(gè)時(shí)期政治制度的主要特點(diǎn)及其影響，如清朝末期的君主立憲制、辛亥革命后的民主共和制、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)時(shí)體制、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的土地改革、新中國成立初期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、改革開放以來的市場經(jīng)濟(jì)體制等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

①只列出與本節(jié)課內(nèi)容直接相關(guān)的重要知識點(diǎn)，避免過多的文字描述，使板書更加清晰、易于理解。

②使用簡潔的符號和圖表來表示政治制度的演變過程，如時(shí)間軸、流程圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆或貼紙，對重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行突出標(biāo)注，增加板書的視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或漫畫，如政治人物形象、政治事件場景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③利用板書進(jìn)行互動(dòng)，如邀請學(xué)生上臺標(biāo)注關(guān)鍵知識點(diǎn)，讓學(xué)生參與到板書制作過程中，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國近代史》、《中國現(xiàn)代史》等相關(guān)歷史書籍，加深對中國近代至當(dāng)代政治制度演變的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國近代史》、《中國現(xiàn)代史》等相關(guān)紀(jì)錄片，通過視頻資料更加直觀地了解歷史事件和政治制度的演變。

-在線資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問歷史教育網(wǎng)站，如“中國歷史網(wǎng)”、“歷史知識庫”等，獲取更多關(guān)于中國