2024-2025學年高中歷史 第6單元 現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一 第20課 新中國的民主政治建設教案 新人教版必修1

2024-2025學年高中歷史第6單元現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一第20課新中國的民主政治建設教案新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一——新中國的民主政治建設

2.教學年級和班級：高中一年級歷史班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.理解新中國民主政治建設的基本原則和目標。

2.掌握新中國初期政治制度建設的主要內容和特點。

3.學習全國人民代表大會制度的確立及其意義。

4.探討新中國民主政治建設的成就與挑戰(zhàn)。

教學過程：

1.導入新課（5分鐘）

-教師簡要回顧上一節(jié)課內容，并提出本節(jié)課的學習目標。

2.新課內容講解（15分鐘）

-講解新中國民主政治建設的基本原則和目標。

-分析新中國初期政治制度建設的主要內容和特點。

3.案例分析（15分鐘）

-以全國人民代表大會制度的確立為例，講解其背景、過程和意義。

4.小組討論（10分鐘）

-學生分組討論新中國民主政治建設的成就與挑戰(zhàn)。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，并進行反思。

教學評價：

1.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，撰寫一篇關于新中國民主政治建設的簡短論文。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學生在討論和提問環(huán)節(jié)的積極性，評估其學習效果。

教學資源：

1.教材：《新人教版必修1》。

2.輔助資料：相關歷史資料、圖片、視頻等。

注意事項：

1.確保教學內容與教材緊密關聯(lián)，注重實用性。

2.關注學生的學習需求，提高課堂互動性。

3.注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的歷史理解能力，使其能夠從新中國民主政治建設的發(fā)展背景、原則和目標中，理解歷史事件的內在聯(lián)系，認識到政治制度建設對于國家發(fā)展的重要性。

2.提升學生的史料實證意識，通過分析教材及相關歷史資料，掌握新中國初期政治制度建設的主要內容和特點，學會運用史料支持自己的觀點。

3.增強學生的歷史思維能力，通過探討新中國民主政治建設的成就與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析問題的能力，形成對歷史現(xiàn)象的深刻見解。

4.強化學生的家國情懷，讓學生在學習新中國民主政治建設的過程中，感受到國家發(fā)展的艱辛歷程，激發(fā)熱愛祖國、為祖國發(fā)展貢獻力量的情感。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）新中國民主政治建設的基本原則和目標：教師需詳細講解新中國民主政治建設所遵循的原則，如人民民主專政、民主集中制等，并明確其目標是為了實現(xiàn)人民當家作主，保障國家的長治久安。

舉例：講解毛澤東關于人民民主專政的論述，使學生理解這一原則在新中國民主政治建設中的重要性。

（2）新中國初期政治制度建設的主要內容：教師應著重講解全國人民代表大會制度、政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等，并分析這些制度的特點和作用。

舉例：詳細解讀第一屆全國人民代表大會的召開及其所通過的重要法律法規(guī)，使學生了解全國人民代表大會制度的確立過程和意義。

（3）新中國民主政治建設的成就與挑戰(zhàn)：教師需概括性地介紹新中國在民主政治建設方面取得的成果，同時指出存在的困難和挑戰(zhàn)。

舉例：分析“文化大革命”時期對民主政治建設的沖擊，使學生認識到新中國民主政治建設的曲折發(fā)展。

2.教學難點

（1）理解民主集中制的內涵：學生對民主集中制的概念可能存在理解上的困難，教師需通過實例分析，使學生理解民主集中制在新中國政治制度中的作用。

舉例：比較民主集中制與西方民主制度的異同，幫助學生突破這一難點。

（2）掌握全國人民代表大會制度的確立及其意義：學生對全國人民代表大會制度的確立過程和意義可能把握不透徹，教師需運用教材和史料，詳細講解。

舉例：通過分析1954年憲法的內容，使學生了解全國人民代表大會制度在國家政治生活中的核心地位。

（3）分析新中國民主政治建設的成就與挑戰(zhàn)：學生可能難以全面評價新中國民主政治建設的成就與挑戰(zhàn)，教師需引導學生從多個角度進行分析。

舉例：討論新中國民主政治建設在改革開放以來的發(fā)展，使學生認識到在新的歷史時期，民主政治建設所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材

-確保每位學生都備有《新人教版必修1》教材，提前通知學生預習第6單元“現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一”第20課“新中國的民主政治建設”相關內容。

-教師準備教材中的關鍵頁碼和段落，以便課堂上快速定位，指導學生閱讀。

2.輔助材料

-準備與新中國民主政治建設相關的歷史圖片，如1949年中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議、1954年第一屆全國人民代表大會等具有歷史意義的照片，以增強學生對歷史事件的直觀感受。

-制作相關政治制度的圖表，如全國人民代表大會的組織結構、政治協(xié)商會議的構成等，幫助學生清晰理解政治組織架構。

-搜集并剪輯有關新中國民主政治建設的歷史視頻資料，如重要政治人物的講話片段、歷史紀錄片等，以多媒體形式豐富教學內容。

-準備相關歷史文獻資料，如毛澤東關于人民民主專政的論述、1954年憲法文本等，供學生閱讀和分析。

3.實驗器材

-本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置

-將教室座位按照小組討論的形式進行布置，每組配備一張大桌子，以便學生進行資料共享和討論。

-在教室前部設置講臺，用于教師講解和展示多媒體材料。

-在教室墻壁上懸掛與課程內容相關的歷史圖片，為學生創(chuàng)造一個沉浸式的學習氛圍。

-確保教室內的投影儀和電腦設備正常運行，以便于播放多媒體資源和展示圖表。

注意事項：

-確保所有教學資源與教材內容緊密相關，提高教學效果。

-教學資源應提前進行檢查和測試，以保證課堂上的順利使用。

-教室布置應充分考慮學生的學習需求，創(chuàng)造一個有利于討論和思考的環(huán)境。五、教學流程

（一）課前準備（5分鐘）

1.教師提前布置預習任務，要求學生閱讀教材中關于新中國民主政治建設的相關內容，初步了解本節(jié)課的重難點。

2.教師準備教學資源，如歷史圖片、視頻、文獻資料等，確保與教材內容緊密結合。

（二）課中教學（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅歷史圖片（如1949年中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議照片），引發(fā)學生對新中國民主政治建設的好奇心。

-提問：“同學們，你們知道這張圖片背后的歷史事件嗎？它對我國民主政治建設有哪些重要意義？”

2.新課內容講解（10分鐘）

-教師簡要講解新中國民主政治建設的基本原則和目標，強調人民民主專政和民主集中制的重要性。

-分析新中國初期政治制度建設的主要內容，如全國人民代表大會制度、政治協(xié)商制度等，結合教材和輔助材料進行詳細解讀。

3.案例分析（10分鐘）

-以1954年第一屆全國人民代表大會為例，教師展示相關視頻資料，講解其背景、過程和意義。

-分組討論：學生分組討論全國人民代表大會制度的確立對我國民主政治建設的影響，每組選派代表進行匯報。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“新中國民主政治建設取得了哪些成就？面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-學生結合教材和輔助材料，進行思考和分析，教師巡回指導，解答學生的疑問。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強調新中國民主政治建設的核心知識和重難點。

-學生分享學習心得，提出自己在學習過程中遇到的困難和問題。

（三）課后鞏固（45分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于新中國民主政治建設的簡短論文，鞏固所學知識。

2.教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，關注學生在討論和提問環(huán)節(jié)的積極性，評估學習效果。

具體用時分配：

1.導入新課：5分鐘

2.新課內容講解：10分鐘

3.案例分析：10分鐘（分組討論：5分鐘，匯報：5分鐘）

4.互動環(huán)節(jié)：10分鐘

5.總結與反思：5分鐘

6.課后鞏固：45分鐘（論文撰寫：30分鐘，評價：15分鐘）

注意事項：

1.教學流程要緊湊，確保每個環(huán)節(jié)的用時控制在規(guī)定范圍內。

2.課堂教學中，注重引導學生主動參與，提高學生的思考和分析能力。

3.課后鞏固環(huán)節(jié)，關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，提高教學效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《中國共產(chǎn)黨的七十年》一書中關于新中國民主政治建設的相關章節(jié)，該書詳細記載了新中國民主政治建設的發(fā)展歷程和重要事件。

-《中華人民共和國憲法》全文，特別是1954年憲法，憲法是新中國民主政治建設的重要法律依據(jù)，通過閱讀憲法，學生可以更深入地理解我國的政治制度。

-《新中國政治協(xié)商制度研究》等相關學術論文，這些論文對新中國政治協(xié)商制度進行了深入分析和探討，有助于學生進一步理解該制度的作用和意義。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，收集和整理關于新中國民主政治建設的歷史資料，如重要政治人物的言論、歷史事件的詳細描述等。

-學生可以選取一個特定的政治制度或歷史事件，如“文化大革命”對民主政治建設的影響，進行深入研究，并撰寫研究性學習報告。

-組織學生參與模擬政協(xié)活動，讓學生在模擬會議中扮演不同角色，體驗政治協(xié)商過程，增強對政治制度的理解和實踐能力。

-鼓勵學生關注現(xiàn)實政治生活，結合教材所學內容，分析和評價當前我國民主政治建設的現(xiàn)狀和趨勢。

注意事項：

-提供的拓展閱讀材料要與教材內容緊密相關，幫助學生鞏固和深化知識點。

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

-教師應適時給予學生指導和反饋，確保學生拓展學習的質量和方向。七、教學反思與總結

在本次教學過程中，我嘗試通過多種教學方法和策略，引導學生學習新中國民主政治建設的相關知識。整體來看，學生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面取得了不錯的成效。然而，也暴露出一些問題和不足，值得我們共同反思。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對新中國民主政治建設的基本原則和目標有了更深入的理解，能夠結合教材和輔助材料分析我國政治制度的特點和作用。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學生分組討論全國人民代表大會制度的確立，積極思考，互相交流，達到了預期的教學效果。這說明，采用引導式教學法和小組合作學習，有助于提高學生的思考和分析能力。

然而，我也注意到，部分學生在課堂討論中表現(xiàn)較為拘謹，可能是因為對相關知識點的掌握不夠熟練，導致自信心不足。為此，我將在今后的教學中，更加關注這部分學生，鼓勵他們多發(fā)言，多表達自己的觀點。同時，我將在課堂提問時，盡量設計一些開放性問題，引導學生從不同角度思考，提高他們的思維活躍度。

在情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學習，學生對我國民主政治建設的發(fā)展歷程有了更深刻的認識，增強了家國情懷。但在課后反饋中，有學生表示對現(xiàn)實中民主政治建設的認識仍有困惑。針對這一問題，我計劃在拓展與延伸環(huán)節(jié)，引導學生關注現(xiàn)實政治生活，結合教材所學內容，分析和評價當前我國民主政治建設的現(xiàn)狀和趨勢。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高學生的課堂參與度。

2.在課堂教學中，注重對重難點知識的講解和梳理，幫助學生更好地理解和掌握。

3.增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生在交流中碰撞出思維的火花，提高他們的思考和分析能力。

4.結合現(xiàn)實政治生活，設計一些實踐活動，讓學生在實踐中感受民主政治的魅力，增強他們的社會責任感。八、板書設計

1.板書目的：明確展示新中國民主政治建設的教學內容，突出重點，輔助學生理解和記憶。

板書結構：

-主題：新中國民主政治建設

-基本原則與目標

-人民民主專政

-民主集中制

-政治制度建設

-全國人民代表大會制度

-政治協(xié)商制度

-民族區(qū)域自治制度

-成就與挑戰(zhàn)

-人民代表大會制度的建立

-文化大革命的影響

2.板書內容：

-在左側列出教學重點，如“人民民主專政”、“民主集中制”等，使用不同顏色的粉筆進行區(qū)分，突出重點。

-在右側詳細列出政治制度建設的具體內容，如“全國人民代表大會制度”、“政治協(xié)商制度”等，使用箭頭和框線連接各個制度，展示它們之間的關系。

-在中央部分，用大號字體寫上“成就與挑戰(zhàn)”，并分別列出具體的成就和挑戰(zhàn)，如“人民代表大會制度