《加減混合》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版

《加減混合》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱敘述《加減混合》這一教案，內(nèi)容涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版，主要涉及第四章《加減法》中的加減混合運(yùn)算。具體包括：1.理解加減混合運(yùn)算的概念；2.掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法；3.能夠運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于加減混合運(yùn)算的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過講解生活中的實(shí)例，如購物時(shí)找零、家庭聚會(huì)時(shí)分配食物等，引導(dǎo)學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。2.講解與示范：在黑板上展示例題，如3+21，為學(xué)生講解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)先算加法，再算減法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成類似的加減混合運(yùn)算題目，如4+52，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此解題的方法和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：4+522.板書步驟：先算加法（4+5=9），再算減法（92=7）七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.2+31b.5+24c.7+132.答案：a.2+31=4（先算加法2+3=5，再算減法51=4）b.5+24=3（先算加法5+2=7，再算減法74=3）c.7+13=5（先算加法7+1=8，再算減法83=5）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入、講解示范、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，使學(xué)生掌握了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。但在實(shí)際操作中，仍有一部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算順序掌握不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、家庭聚會(huì)時(shí)分配食物等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如加減混合的趣味題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我將通過講解生活中的實(shí)例來引入加減混合運(yùn)算的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際情境的引入，學(xué)生可以更好地理解加減混合運(yùn)算的意義和應(yīng)用。例如，我會(huì)講述購物時(shí)找零的情景，讓學(xué)生明白加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的重要性。我還會(huì)通過其他實(shí)際案例，如家庭聚會(huì)時(shí)分配食物等，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。二、講解與示范在黑板上展示例題，如3+21，是我為學(xué)生講解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過直觀的展示和詳細(xì)的講解，我可以讓學(xué)生清晰地理解加減混合運(yùn)算的步驟和規(guī)則。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)先算加法，再算減法的順序，讓學(xué)生明白加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。同時(shí)，我還會(huì)通過其他類似的題目進(jìn)行示范，讓學(xué)生更好地理解和掌握。三、隨堂練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成類似的加減混合運(yùn)算題目，如4+52，是學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高解題能力。在學(xué)生練習(xí)過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并解答他們的疑問。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，促進(jìn)他們之間的合作和學(xué)習(xí)。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過分組討論，學(xué)生可以分享彼此解題的方法和心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在討論過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思考。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注重使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解時(shí)，我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便他們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：我通過講解生活中的實(shí)例，如購物時(shí)找零、家庭聚會(huì)時(shí)分配食物等，引導(dǎo)學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解知識(shí)的應(yīng)用。教案反思在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：雖然我已經(jīng)通過講解實(shí)例來引入加減混合運(yùn)算的概念，但可能還有少數(shù)學(xué)生對(duì)于實(shí)際意義的理解仍然不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的生活實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生更加直觀地感受到加減混合運(yùn)算的應(yīng)用，進(jìn)一步加深他們的理解。2.講解與示范：在講解過程中，我盡量詳細(xì)地解釋了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，但可能還有一部分學(xué)生在理解上存在困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我可以在講解時(shí)使用更直觀的圖示或教具，以幫助他們更好地理解運(yùn)算過程。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但可能有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中缺乏主動(dòng)性和自律性。為了提高練習(xí)效果，我可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，設(shè)置一定的練習(xí)時(shí)間，并適時(shí)進(jìn)行督促和反饋。4.小組討論：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生在討論中積極發(fā)言，提出問題和觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過本次教案的反思，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索，尋求更多有效的教學(xué)策略，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后提升題目1：小華買了一支鉛筆花了3元，又買了一塊橡皮花了2元，請(qǐng)問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了5元。解題過程：3元+2元=5元。題目2：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋果。解題過程：5個(gè)2個(gè)=3個(gè)。題目3：小紅有8塊巧克力，她給小明3塊，又給小華2塊，請(qǐng)問小紅還剩下多少塊巧克力？答案：小紅還剩下3塊巧克力。解題過程：8塊3塊2塊=3塊。題目4：學(xué)校買了6個(gè)籃球，又買了4個(gè)足球，請(qǐng)問學(xué)校一共買了多少個(gè)球？答案：學(xué)校一共買了10個(gè)球。解題過程：6個(gè)+4個(gè)=10個(gè)。題目5：小王有10個(gè)糖果，他給了小李4個(gè)，又給了小張3個(gè)，請(qǐng)問小王還剩下多少個(gè)糖果？答案：小王還剩下3個(gè)糖果。解題過程：10個(gè)4個(gè)3個(gè)=3個(gè)。題目6：商店賣出一件衣服的價(jià)格是50元，又賣出一件褲子的價(jià)格是30元，請(qǐng)問商店