2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平第15課“冷戰(zhàn)”的形成教學(xué)教案岳麓版選修3

PAGE第15課《“冷戰(zhàn)”的形成》課標(biāo)要求1.了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過(guò)程；2.相識(shí)冷戰(zhàn)局面形成的緣由和特點(diǎn)。3.影響二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的主要因素。學(xué)問(wèn)與技能過(guò)程與方法情感看法與價(jià)值觀三維目標(biāo)1冷戰(zhàn)形成的緣由：歸家實(shí)力的較量，國(guó)家制度意識(shí)形態(tài)等；“鐵幕演說(shuō)”；雅爾塔體系形成的國(guó)際關(guān)系。2冷戰(zhàn)的詳細(xì)過(guò)程：了解杜魯門(mén)主義和馬歇爾安排的出臺(tái)經(jīng)過(guò)及詳細(xì)內(nèi)容；記住北大西洋公約組織和華沙條約組織的建立時(shí)間及影響；理解杜魯門(mén)主義和馬歇爾安排的實(shí)質(zhì)；3通過(guò)對(duì)冷戰(zhàn)影響的把握概括二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局的改變及影響。通過(guò)對(duì)冷戰(zhàn)形成緣由的分析，使學(xué)生對(duì)影響國(guó)際關(guān)系的主要因素有更清晰的相識(shí)把握。通過(guò)對(duì)杜魯門(mén)主義和馬歇爾安排實(shí)質(zhì)的探討，增加學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)和實(shí)力。

通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)后初期國(guó)際關(guān)系格局改變的表現(xiàn)，緣由，影響的總結(jié)，培育學(xué)生歸納，概括歷史現(xiàn)象的實(shí)力和初步的辯證思維實(shí)力。通過(guò)對(duì)二戰(zhàn)后兩大陣營(yíng)形成過(guò)程的整體和初步相識(shí)，使學(xué)生初步懂得從整體、全局的視角視察歷史，從而逐步形成面對(duì)世界的國(guó)際意識(shí)。

通過(guò)對(duì)兩極格局的國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治影響的學(xué)習(xí)，相識(shí)少數(shù)大國(guó)限制世界，爭(zhēng)奪霸權(quán)不利于世界的和平與發(fā)展，進(jìn)一步樹(shù)立反對(duì)霸權(quán)主義，反對(duì)強(qiáng)權(quán)政治的意識(shí)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入視頻：薩德事務(wù)思索影響國(guó)際關(guān)系的主要因素？走入今日的課堂，去探尋二戰(zhàn)后兩極對(duì)峙格局的形成？教學(xué)過(guò)程探究一從前盟友今成仇尋對(duì)峙之因材料一嘆風(fēng)云改變“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國(guó)熊，另一邊是巨大的北美野牛，坐在中間的是一頭可憐的英國(guó)小毛驢。”丘吉爾丘吉爾的話反映出二戰(zhàn)后的世界力氣對(duì)比發(fā)生了怎樣的改變？國(guó)際格局是如何演化的？英國(guó)為代表的西歐國(guó)家衰落，美、蘇崛起；以歐洲為中心的國(guó)際格局演化為以美蘇為中心的兩極格局材料二識(shí)大國(guó)之力戰(zhàn)后美國(guó)力氣介紹戰(zhàn)后蘇聯(lián)軍事實(shí)力美國(guó)：獨(dú)占鰲頭蘇聯(lián)：空前強(qiáng)大材料三悟大國(guó)雄心“美國(guó)今日是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家比它強(qiáng)大。這意味著，我們擁有這樣的力氣，就得擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子并擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！薄鹏旈T(mén)現(xiàn)在和過(guò)去不同了：無(wú)論誰(shuí)占據(jù)了土地，也就在那里強(qiáng)加它自己的社會(huì)制度，不行能有別的狀況?！勾罅炙妓鳎憾?zhàn)后的美國(guó)、蘇聯(lián)外交上各有何意圖?美國(guó)想稱霸世界；蘇聯(lián)努力擴(kuò)大自己在世界上的影響材料四推波助瀾1946年丘吉爾在富爾敦的鐵幕演說(shuō)，發(fā)出了“冷戰(zhàn)”的最初信號(hào)。一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)著陸下來(lái)。中歐和東歐各國(guó)都處在蘇聯(lián)勢(shì)力范圍之內(nèi)，受到社會(huì)主義幽靈的威逼….”探究二針?shù)h相對(duì)兩陣營(yíng)識(shí)對(duì)峙之策1“冷戰(zhàn)”的含義：冷戰(zhàn)是二戰(zhàn)后美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間，主要是美蘇之間所進(jìn)行的除干脆交戰(zhàn)以外的全面對(duì)抗，涉及經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化、意識(shí)形態(tài)各個(gè)領(lǐng)域。2.為什么實(shí)行“冷戰(zhàn)”的方式？①大戰(zhàn)剛歇，人心思和平②雙方勢(shì)均力敵，不敢貿(mào)然開(kāi)戰(zhàn)。3冷戰(zhàn)全面起先：杜魯門(mén)主義閱讀并回答今日世界已面臨嚴(yán)峻的局勢(shì)，……幾乎全部國(guó)家都必需在兩種生活方式中選擇一種，……極權(quán)主義之種子……在貧困與爭(zhēng)斗之劣土中擴(kuò)散及生長(zhǎng)，……重大責(zé)任落到我們頭上。我信任美國(guó)的政策必需是支持自由國(guó)家人民反抗少數(shù)武裝分子或外來(lái)壓力的折服企圖。我信任我們必需幫助自由國(guó)家人民依照其自己的方式，造成其本身的命運(yùn)?！鹏旈T(mén)在關(guān)于救濟(jì)希臘和土耳其的國(guó)會(huì)上的演說(shuō)“極權(quán)主義”指的是什么？“自由國(guó)家”指什么國(guó)家？“少數(shù)武裝分子或外來(lái)壓力的折服企圖”指的是什么？材料表明白美國(guó)外交政策的什么特點(diǎn)4杜魯門(mén)主義的第一次大規(guī)模應(yīng)用：馬歇爾安排(2014·廣東文綜，38)(節(jié)選)對(duì)同一史實(shí)，不同史料可能有不同反映，探究歷史應(yīng)留意史料的適用性和局限性。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：電影《我們酷愛(ài)的家園》是美國(guó)在1950年拍攝的一部宣揚(yáng)馬歇爾安排的名作。影片描述了一個(gè)法國(guó)小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在其次次世界大戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫斗爭(zhēng)的苦痛。直到獲得美國(guó)的財(cái)政救濟(jì)，兒童才回到了學(xué)校，工廠才復(fù)原了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購(gòu)買食物。材料二：漫畫(huà)：“美國(guó)最新式戰(zhàn)車”(右圖，1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文“3AEM”意為“財(cái)政貸款”)結(jié)合材料一和材料二，分析電影和漫畫(huà)的創(chuàng)作者對(duì)馬歇爾安排的相識(shí)有何不同？他們的相識(shí)差異反映了當(dāng)時(shí)怎樣的國(guó)際格局？5冷戰(zhàn)之下軍事對(duì)抗德國(guó)分裂柏林危機(jī)朝鮮分裂北約華約對(duì)峙探究三驚慌緩和交相映評(píng)對(duì)峙之果材料一：冷戰(zhàn)時(shí)期的指責(zé)家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟推動(dòng)了昂揚(yáng)的軍備競(jìng)賽，并使地區(qū)沖突始終有轉(zhuǎn)變成超級(jí)大國(guó)之間核對(duì)抗的危急。冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚(yáng)這些軍事聯(lián)盟具有限制沖突升級(jí)的實(shí)力卻成為時(shí)尚。材料二：《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》指出：“蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國(guó)信任，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力氣競(jìng)賽，還要和蘇聯(lián)的成就競(jìng)賽……沒(méi)有蘇聯(lián)的空間安排，美國(guó)人就不行能登上月球……”材料三：冷戰(zhàn)的最終作用是一體化而不是非一體化，雖然它造成東西方深刻的分裂，但是這種分裂卻為西方內(nèi)部的一體化整合服務(wù)，同時(shí)促進(jìn)第三世界融入第一世界，并且可能潛在的為冷戰(zhàn)后形成單一的全球化體系做出了貢獻(xiàn)。材料四：冷戰(zhàn)在肯定程度上促使不同社會(huì)制度的國(guó)家進(jìn)行改革。不同社會(huì)制度的國(guó)家在長(zhǎng)期共存中都不同程度的相互借鑒閱歷，汲取教訓(xùn)，并通過(guò)內(nèi)部調(diào)整和改革，推動(dòng)了世界的整體發(fā)展。促使不同社會(huì)制度的國(guó)家進(jìn)行改革溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式分別將材料中主動(dòng)與消極影響的關(guān)鍵詞畫(huà)出來(lái)老師微課形式總結(jié)探究四擱置爭(zhēng)議共發(fā)展談對(duì)峙之思同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)兩極對(duì)峙格局的影響你獲得了哪些啟示呢？在當(dāng)前和將來(lái)的國(guó)際關(guān)系中，為維護(hù)世界和平與平安，你能給出一些建議和看法嗎？1當(dāng)今世界，還有哪些因素在困擾著人們？1、局部斗爭(zhēng)連綿起伏2、恐怖主義威逼人類3、饑餓災(zāi)荒4、霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治5、軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃2學(xué)生探討一帶一路2013年9月7日，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫高校發(fā)表重要演講，首次提出了加強(qiáng)政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、民心相通，共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略倡議。2013年10月3日，習(xí)近平主席在印度尼西亞國(guó)會(huì)發(fā)表重要演講時(shí)明確提出，中國(guó)致力于加強(qiáng)同東盟國(guó)家的互聯(lián)互通建設(shè)，愿同東盟國(guó)家發(fā)展好海洋合作伙伴關(guān)系，共同建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”。“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”合二為一，簡(jiǎn)稱“一帶一路”。習(xí)近平同志提出的“一帶一路”戰(zhàn)略，可以和毛澤東同志的農(nóng)村包圍城市、鄧小平同志的改革開(kāi)放同日而語(yǔ)，其歷史意義不行低估。“一帶一路”不僅是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同旺盛的合作共贏之路，而且是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位溝通的和平友情之路?！耙粠б宦贰睂⒊浞忠揽恐袊?guó)與有關(guān)國(guó)家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，“一帶一路”旨在借用古代絲綢之路的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動(dòng)發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包涵的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。1978年以來(lái)的改革開(kāi)放，先是解決了向東開(kāi)放的問(wèn)題，然后是解決了向北開(kāi)放的問(wèn)題，現(xiàn)在“一帶一路”既要解決向西開(kāi)放的問(wèn)題（通過(guò)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”），又要解決向南開(kāi)放的問(wèn)題（通過(guò)“21世紀(jì)海上絲綢之路”）。由此，構(gòu)成了中國(guó)東南西北全方位對(duì)外開(kāi)放的全新格局，也標(biāo)記著中國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。G20峰會(huì)杭州開(kāi)幕式，習(xí)近平講話二十國(guó)集團(tuán)聚集了世界主要經(jīng)濟(jì)體，影響和作用舉足輕重，也身處應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、開(kāi)拓增長(zhǎng)空間的最前沿。國(guó)際社會(huì)對(duì)二十國(guó)集團(tuán)充溢期盼，對(duì)這次峰會(huì)寄予厚望。我們須要通過(guò)各自行動(dòng)和集體合力，直面問(wèn)題，共尋答案。希望杭州峰會(huì)能夠在以往的基礎(chǔ)上，為世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)出一劑標(biāo)本兼治、綜合施策的藥方，讓世界經(jīng)濟(jì)走上強(qiáng)勁、可持續(xù)、平衡、包涵增長(zhǎng)之路。二十國(guó)集團(tuán)承載著世界各國(guó)期盼，使命重大。我們要努力把二十國(guó)集團(tuán)建設(shè)好，為世界經(jīng)濟(jì)旺盛穩(wěn)定把握好大方向。與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮引領(lǐng)作用。其次，知行合一，實(shí)行務(wù)實(shí)行動(dòng)。第三，共建共享，打造合作平臺(tái)。第四，同舟共濟(jì)，發(fā)揚(yáng)伙伴精神。老師小結(jié)冷戰(zhàn)對(duì)抗不是問(wèn)題的出路合作對(duì)話敬重理解包涵求同存異和平共處互利共贏反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治大國(guó)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不把意識(shí)形態(tài)作為處理國(guó)家關(guān)系的原則課后作業(yè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一遏制理論的提出1．為“冷戰(zhàn)”供應(yīng)理論依據(jù)的是()A．八千字電報(bào) B．“鐵幕”演說(shuō)C．杜魯門(mén)主義 D．馬歇爾安排2．美國(guó)駐蘇代辦喬治?凱南在八千字電報(bào)中()A．要求武力反擊蘇聯(lián)B．提出了“遏制”理論C．反對(duì)局部武裝干涉D．公開(kāi)反對(duì)蘇聯(lián)和東歐學(xué)問(wèn)點(diǎn)二杜魯門(mén)主義的提出3．二戰(zhàn)后，美國(guó)提出杜魯門(mén)主義的根本目的是()A．支持西方國(guó)家反抗侵略B．穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序C．企圖實(shí)現(xiàn)稱霸全球戰(zhàn)略D．救濟(jì)世界上的弱小國(guó)家4．下列事務(wù)為杜魯門(mén)主義出臺(tái)供應(yīng)了有利時(shí)機(jī)的是()A．“希土危機(jī)”的正式爆發(fā)B．丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說(shuō)C．喬治?凱南的“八千字電報(bào)”D．蘇聯(lián)的防衛(wèi)型外交政策學(xué)問(wèn)點(diǎn)三馬歇爾安排和經(jīng)互會(huì)5．視察下圖，對(duì)圖中“善意”的正確理解是()①扶持限制西歐②救濟(jì)歐洲發(fā)展③建立北約組織④遏制蘇聯(lián)力氣A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．蘇聯(lián)策劃成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)的最主要目的是()A．對(duì)抗馬歇爾安排的實(shí)施B．促進(jìn)東歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．創(chuàng)建國(guó)內(nèi)建設(shè)有利環(huán)境D．反對(duì)美國(guó)正式分裂德國(guó)學(xué)問(wèn)點(diǎn)四兩大軍事集團(tuán)