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文檔簡介
學歷案(2024級高一上學期歷史)編號:中外歷史綱要上03中外歷史綱要上第3課秦統一多民族封建國家的建立學歷案學習目標1.通過了解秦朝的統一業(yè)績,認識統一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義。2.了解社會矛盾尖銳的原因,認識秦漢興亡的歷史過程,培養(yǎng)執(zhí)政為民的思想情懷。重難點重點:統一多民族封建國家建立的歷史意義。難點:秦朝王立中央集權制度的原因和內容。預習篇一、預習提綱(一)秦的統一1.背景(1)人民渴望:長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災難,人民渴望安定統一。(2)經濟要求:各地域經濟的發(fā)展,要求打破所帶來的阻礙。(3)物質基礎:地理位置優(yōu)越,物質基礎雄厚。(4)政策優(yōu)勢:數代秦王勵精圖治,廣納賢才,較為清明。(5)商鞅變法:尊奉,獎勵耕戰(zhàn),國家日益強盛。2.統一(1)秦朝建立:公元前230—前221年,秦國采取策略,相繼滅掉東方六國,建立起第一個統一王朝——秦朝,定都。(2)南征越族(3)北擊匈奴3.鞏固(1)建立中央集權制度皇帝制度:中央官制:地方制度:(2)經濟和文化措施:4.秦統一的意義(1)秦建立起幅員遼闊的國家。(2)統一國家的形成是歷史發(fā)展的必然,也是客觀需要。(3)空前統一的封建國家促進了各民族的交往交流交融,推動了統一國家政治、經濟、社會的發(fā)展。(二)秦朝的暴政1.表現經濟:政治:思想:2.影響:激化了階級矛盾和統治階層內部矛盾,加速了秦朝的滅亡。(三)秦末農民起義與秦的速亡1.農民起義公元前209,一隊戍卒在陳勝、吳廣領導下,發(fā)動了中國歷史上第一次農民大起義。自立為王,號為“張楚”。天下云集響應。2.秦的滅亡項羽、劉邦等領導的反秦勢力日益壯大,公元前207年,的軍隊進占咸陽,秦朝滅亡。3.楚漢戰(zhàn)爭秦朝滅亡后,劉邦和項羽展開了長達四年(公元前206—前202年)的楚漢戰(zhàn)爭,劉邦最終擊敗項羽。二、預習成果1.構建知識體系2.疑難問題講評篇導入一、秦的統一【探究活動1】根據材料和教材總結:秦統一的條件有哪些?【學生小組活動】根據預習,學生介紹以下內容:1.秦統一的過程。2.秦鞏固統一采取的措施。3.秦統一的意義【探究活動2】根據材料和教材思考:秦朝君主專制中央集權制度具有怎樣的特點?【內容拓展】1.專制主義:是與民主政體(民主政治體制)相對立的概念,指一個人或少數幾個人獨裁的政權組織形式,是體現在帝位終身制和皇位世襲制上,其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁,匯集國家最高權力于一身,從決策到行使軍政財政大權都具有獨斷性和隨意性。專制主義是決策方式。(皇權與相權)2.中央集權:是相對于地方分權而言的,其特點是地方政府在政治、經濟、軍事方面沒有獨立性,必須嚴格服從中央政府的命令,一切受制于中央。中央集權是管理方式。(中央與地方)3.專制主義中央集權制度的基本矛盾:君權與相權的矛盾;地方分權與中央集權的矛盾4.比較分封制與郡縣制的異同:比較項分封制郡縣制異建立基礎以血緣關系為基礎以地域劃分為基礎政治體制貴族政治官僚政治官員產生方式世襲,終身皇帝任免,有任期與中央的關系諸侯在領地內有較大的獨立性地方行政機構,絕對服從中央歷史影響前期鞏固統治,后期形成割據勢力有利于加強中央集權和維護統一同都是為了鞏固統治;都是中國古代地方行政制度二、秦朝的暴政【學生小組活動】根據預習,學生介紹以下內容1.秦朝暴政的表現。2.秦朝暴政的影響。三、秦末農民起義與秦的速亡【學生小組活動】根據預習,學生介紹以下內容1.秦末農民起義2.秦的滅亡3.楚漢戰(zhàn)爭【探究活動3】根據材料和教材思考:秦朝滅亡的原因?【重難提升】認識秦朝統一多民族封建國家的建立大一統是春秋戰(zhàn)國時期發(fā)展起來的王朝國家理論,反映當時建立統一國家的歷史趨勢和人心所向。后世稱封建王朝統治全國為大一統。大一統包括政治一統、經濟一統、思想一統、疆域一統和民族一統。據此對秦朝統一多民族封建國家的建立認識如下:政治大一統:皇帝制、三公九卿制、郡縣制經濟大一統:統一度量衡、統一貨幣思想大一統:焚書坑儒、法家思想、統一文字疆域大一統:疆域遼闊民族大一統:第一個統一的多民族封建國家形成【課堂總結】隨堂練習(一)基礎題1.錢穆在《中國歷代政治得失》中寫道:“嚴格說來,到秦漢中國歷史上才有正式統一的政府。秦以前的中國,只可說是一種封建的統一。直到秦漢,中央方面才有一個更像樣的統一政府?!睂Υ死斫庹_的是()A.商周最高統治者實現了權力的高度集中B.“封建的統一”是指“大一統”的形成C.材料中的“封建”指的是一種社會形態(tài)D.郡縣制是實現“正式統一”的制度基礎2.公元前219年,秦始皇東巡時曾立石刻:“尊卑貴賤,不逾次行。…端直敦忠,事業(yè)有常?!焙痹茐舫錾系那睾單臅稙槔糁馈芬蠊賳T“寬俗(容)忠信,和平毋怨”“以忠為干,慎前慮后”。這表明秦朝統治者()A.注重構建政治倫理秩序 B.強調君權至高無上C.采納儒家思想維系統治 D.實行中央集權制度3.《群書治要》載:“昔夏、殷、周歷世數十,而秦二世而亡。何則?三代之君,與天下共其民,故天下同其憂。秦王獨制其民,故傾危而莫救?!笨梢?,該書作者認為秦朝滅亡是因為其()A.厲行嚴刑峻法 B.實行專制統治 C.背棄儒家思想 D.推廣郡縣制度4.柳宗元說:“漢有天下,矯秦之枉,徇周之制,剖海內而立宗子,封功臣。……然而封建之始,郡國居半,時則有叛國而無叛郡,秦制之得亦以明矣?!弊髡咭庠谡f明()A.漢代一定程度克服了秦制的弊端 B.郡國并行制適應了漢初形勢C.漢代部分延續(xù)了西周的政治制度 D.郡縣制有利于加強中央集權5.秦漢時期,地方長官要每年定期派計吏向中央匯報本地情況,相關文書稱為“計簿”,內容包括戶口、墾田、賦役、治安和自然災害等。這些原始數據經核實后,朝廷會根據結果對各級官吏予以黜陟賞罰,也會根據結果編制財政預算。據此可知,秦漢時期的上計制度()A.具有農耕文明治理特點 B.杜絕了吏治腐敗C.促進個體小農經濟形成 D.抑制了豪強地主6.在完成統一后,秦始皇強行遷徙天下豪富十二萬戶至咸陽。秦朝還曾經向麗邑(今陜西臨潼)移民三萬戶,向云陽(今陜西淳化)移民五萬戶,向北河(今內蒙古中部)、榆中(今陜西北部)移民三萬戶。其做法旨在()A.解決人口不平衡的現狀 B.促進邊疆地區(qū)開發(fā)C.增強關中地區(qū)經濟活力 D.鞏固國家政治統一7.商朝實行內外服制,外服異姓方國居多;西周“封邦建國”,大規(guī)模分封宗室子弟和功臣;秦滅六國、統一天下,廢分封、行郡縣。這反映出商朝至秦朝政治制度的變化是()A.傳統等級制度的瓦解 B.財產地域觀念的淡化C.政權組織的日趨嚴密 D.中央集權制度的完善(二)提升題8.統一多民族國家的形成與發(fā)展,奠定了中華民族偉大復興的歷史文化基礎。閱讀材料,回答問題。材料一秦并海內,兼諸侯,南面稱帝,以養(yǎng)四海。天下之士斐然鄉(xiāng)風。若是者何也?曰:近古之無王者久矣。周室卑微,五霸既歿,令不行于天下,是以諸侯力政,強侵弱,眾暴寡,兵革不休,士民罷敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虛心而仰上。根據材料一和所學知識,概括“元元之民”“莫不虛心而仰上”的原因。從統一多民族國家的角度,闡述“秦并海內”和“大一統”政體建立的意義。9.閱讀材料,回答問題。材料二從歷史演進的角度說……必須“禮崩樂壞”,然后才有“天下定于一”。……自秦漢以來,中國歷代政治家、
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