濟(jì)南版八年級(jí)生物下冊(cè)全冊(cè)教案

的答案2.同桌互查3.教備哪些基本條件，才使原始生命的出現(xiàn)成為可能？,這為化學(xué)進(jìn)化說(shuō)中，由成 大氣中沒有()3.生命起源的過(guò)程是()命生命起源問(wèn)題的哪個(gè)階段提供了有力證據(jù)()形成有幾大分子物質(zhì)C從有極大分子（1）知道生物進(jìn)化的主要證據(jù)——化石；（2）了解生物進(jìn)化的解剖學(xué)證據(jù)（3）了解生物進(jìn)化的分子生物學(xué)證據(jù)。教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小、1．生物進(jìn)化的證據(jù)有、、2.同或，由于某種原因被埋在地層中，經(jīng)過(guò)3.教4．各類生物化石在地層中按照一定的順序出現(xiàn)的事實(shí)證明，現(xiàn)代的各種各樣的生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐的全過(guò)程，因而研究生物進(jìn)化應(yīng)尋求，應(yīng)2.是已知最早的馬化石，通過(guò)研究不同地層中的馬3.越古老地層中化石結(jié)構(gòu)越，越新近形成的地層中化石越，它們?cè)诘貙又邪凑找欢樞虺霈F(xiàn)的事實(shí)證明【討論思考】【鞏固練習(xí)】1.始祖鳥化石屬于()A.遺跡化石B.遺體化石C.遺物化石D.化學(xué)化石【表達(dá)與交流】同源器官是指來(lái)源，解剖結(jié)構(gòu)，形態(tài)，執(zhí)行功能。它的存在反映A.較古老的地層中，成為化石的生物較低等此可知()A.古代生存的生物B.現(xiàn)在生存的生物1．關(guān)于化石的說(shuō)法，不正確的是()A.分子生物學(xué)B.比較解剖學(xué)C.細(xì)胞學(xué)D.化石3．始祖鳥與爬行動(dòng)物相同之處是()A．被覆羽毛B．前肢形成翅膀C．口腔中具有牙齒D4.生物化石之所以能證明生物的進(jìn)化，其根本原因是C.生物化石的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜D.陸6.對(duì)埋藏在地層中不同地質(zhì)年代的生物化石分析A.簡(jiǎn)單多細(xì)胞的B.復(fù)雜的多細(xì)胞的桌互查3.教 ,生物界也因此變得更加豐富多彩。 表一、形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境植物類群形態(tài)結(jié)構(gòu)生活環(huán)境藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物心臟結(jié)構(gòu)輸送氧氣的能力動(dòng)物類群心臟結(jié)構(gòu)輸送氧氣的能力兩棲類爬行類鳥類和哺乳類2.脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：,但同B一樣生殖離不開水的限中都能產(chǎn)生，兩者之間的主要區(qū)別1.在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中，進(jìn)化速度最快的是()A.魚類B.鳥類C.哺乳類D.2.低等的動(dòng)植物是由原始單細(xì)胞生物經(jīng)過(guò)漫變而來(lái)的，這些單細(xì)胞生物的生活環(huán)境一般是在()A.陸地上B.海洋中C.江河中D.高山上進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的()A.原始的苔蘚植物B.原始的裸子植物5.下圖的進(jìn)化樹表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系，請(qǐng)回ae設(shè)計(jì)4．腦的發(fā)達(dá)教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小的答案2.同桌互查3.教;而那些一直生活在森林中的森林古猿，就逐漸進(jìn)化成 ()。A.人類在退化B.人類的祖先是類C.人類與類人猿存在親緣關(guān)系D.以上三2．原始生命誕生的重要標(biāo)志是()﹝﹞1．人類與類人猿的共同的原始祖先是()2．下列與人類關(guān)系最近的是()早的原始類人猿化石，其重要依據(jù)是()同，這些事實(shí)說(shuō)明了()情感目標(biāo)：知道現(xiàn)代人種的分化是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過(guò)自然智人：[教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小2是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段生物分類學(xué)上來(lái)說(shuō)，他們同屬于一個(gè)物種。按一4．人類的不同種族在上的差異，是人類在一定似。請(qǐng)猜測(cè)她的運(yùn)動(dòng)方式是似。請(qǐng)猜測(cè)她的運(yùn)動(dòng)方式是的答案2.同桌互查3.教A大葉猴B長(zhǎng)臂猿C恒河猿D獼猴2．下列不屬于人類特有的特征的是()A.有復(fù)雜的語(yǔ)言B.使用工具C.直立行走D.大腦發(fā)4．下列不屬于人類特有的特征的是()﹝﹞人﹝﹞A．環(huán)境因素B、適者生存、遺傳和變異D生存斗爭(zhēng)A.南方古猿B.直立人C.智人D.；（程教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小桌互查3.教【學(xué)習(xí)過(guò)程】【總結(jié)交流】2.在各種家鴿新品種的形成過(guò)程中起決定作3.家鴿新品種的培育過(guò)程與長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程有什么區(qū)【表達(dá)交流】鹿的進(jìn)化過(guò)⑴長(zhǎng)頸鹿中存在著不同體型的個(gè)體，說(shuō)明生物 對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小桌互查3.教【學(xué)習(xí)過(guò)程】2.根據(jù)各種生態(tài)系統(tǒng)中的作用，嘗試歸納生態(tài)系統(tǒng)的組分解者：主要是等營(yíng)腐生生活的微生物 ,在這條食物鏈中，草作為，是最基本1、說(shuō)出食物鏈、食物網(wǎng)的概念.教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小1.在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，________________________ 的答案2.同桌互查3.教中，蝦屬于()(3、下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)?)4、下列各項(xiàng)中屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)者關(guān)系的是()草5、在生態(tài)平衡狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量將會(huì)()雷鳥的數(shù)量會(huì)()教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小的答案2.同桌互查3.教2.在食物鏈“綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭【學(xué)習(xí)過(guò)程】【跟蹤練習(xí)】【合作學(xué)習(xí)】【歸納總結(jié)】①【歸納整理】先自主學(xué)習(xí)，然后總結(jié)的物質(zhì)循環(huán)到，完成的一個(gè)循環(huán)過(guò)程我們稱為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)【感悟并展示】③者者教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備的答案2.同生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式是作用的？舉例說(shuō)明桌互查3.教（2）假設(shè)有一年在狼群中出現(xiàn)一種疾病，導(dǎo)致狼大構(gòu)，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大。這樣的生態(tài)系A(chǔ).森林生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)3.如果人類大量捕捉青蛙食用A多，此時(shí)兔子數(shù)量，狼的數(shù)量，在一般情況下，三種生物的數(shù)量曾是1、掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分2、掌握食物鏈和食物網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。 ,在這條食物鏈中，草作為，是最基本教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小草蛇草問(wèn)題:大氣中的二氧化碳生物遺體和排出物4A.繁殖能力低B.棲息場(chǎng)所有限C.被大量捕殺D.在食物2．某種疾病使野兔全部消滅，那么在一條食物A.生產(chǎn)者B.次級(jí)消費(fèi)者C.分解者D.初級(jí)A.相等B.不變C.相對(duì)穩(wěn)定D.不斷變化4.下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)?)中，蝦屬于()者雷鳥的數(shù)量會(huì)()()設(shè)計(jì)2、你認(rèn)為當(dāng)?shù)貙?duì)哪些生物資源利用還不夠合理？提出自己的建教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案和多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用小種__________構(gòu)成了生物多樣性。生三個(gè)層次：_______的多樣性、________的多樣性和重要組成部分。生物多種多樣的特性，都是由它們的 的答案2.同桌互查3.教礎(chǔ)。生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性就構(gòu)成了 影響它所在的。反之，當(dāng)生 因，你還知道哪些原因會(huì)導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅？ 是生物多樣性面臨威脅的主要原因。而造成這種現(xiàn)象的原因是由于 野生生物棲息地的本來(lái)面目，是動(dòng)植物及微生物種類的“”,為開展生物科學(xué)研究提供了良好的________________________________2．保護(hù)生物多樣性就是在、、A外來(lái)物種的人侵B人類活動(dòng)使生物棲息地的喪施的答案2.同桌互查3.教⑵1．下列發(fā)酵現(xiàn)象是由乳酸菌引起的是()頭2．下列微生物中可用來(lái)制作果酒的是()3．與制作醬油有關(guān)的真菌是()4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()5．下列那一過(guò)程與發(fā)酵無(wú)關(guān)()6．下列各種飲料中，依靠生物發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)的是()C增加面包的營(yíng)養(yǎng)素D酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳使面包松軟教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備4．食品的貯存自古就是人們研究的重要課題，人們發(fā)明了許多貯存師抽查3．在食品的保鮮方法中，可能對(duì)人體產(chǎn)生危害的是4．防止食品腐敗的主要原因是()2.超市銷售的袋裝“上好佳”薯片采用的貯存方法是3.在醬油的表層加幾滴白醋，醬油不宜腐敗，原因是該廠此項(xiàng)專業(yè)技術(shù)人員，你建議可采用下列分子包含著成百上千個(gè)基因，基因控制著的表桌互查3.教妙的進(jìn)行，然后轉(zhuǎn)入另一種