北京版三年級勞動(dòng)技術(shù)下冊全冊教案

--但對勞技課有較濃厚的興趣，有較強(qiáng)的參與-1111111-紙工加工常見符號3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對紙工制作感興趣，樹立自主學(xué)習(xí)的意識。認(rèn)識紙工符號并能加以應(yīng)用。嗎.觀察、思考、分小組討論；培養(yǎng)學(xué)生的識觀察、思考、分小組討論；培養(yǎng)學(xué)生的識翻轉(zhuǎn)號、叉號，陰影、剪、箭頭所代表的意思〕1．引導(dǎo)學(xué)生完成書中第6頁中的試一試做一做。談話：我們知道了這么多紙工技法你們想試試嗎.提問：小蝙蝠的制作中用到了哪些紙工技法.-2．組織學(xué)生完成制作。要求：小組同學(xué)可以合作完成。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力〔四〕鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐談話：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，你們還想繼續(xù)制作嗎.用你會(huì)的方法制作任何作品。咱們比比看誰的作品最好看最有特色.培養(yǎng)學(xué)生的自主操作培養(yǎng)學(xué)生的自主操作2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的意見?！舶l(fā)言、評議；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力〕-2.初步掌握刻刀刻直線和刻弧線的方法，了解剪紙中陽刻、陰刻兩種不同方3.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考及動(dòng)手能力，以及熱愛祖國民間工藝的情感。掌握用刻刀刻直線與弧線的方法和剪紙中陰、陽刻兩種不同的方法。正確、熟練的使用刻刀。激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課談話：剪紙又叫刻紙，窗花或剪畫，它歷史悠久，流傳很廣，是我國的民間工藝。創(chuàng)作時(shí)既可用剪子剪，又可用刻刀刻。你們看這些作品是高年級的同學(xué)們做的，漂亮嗎.今天我們學(xué)習(xí)用刻刀刻紙的方激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課〔二〕學(xué)習(xí)刻刀的使用方法及陰、陽刻2．示執(zhí)刀的方法。〔邊講解邊示方法：大拇指和食指捏住刀柄將刻請一個(gè)學(xué)生試著刻直線和曲線，看看有什么問題。4．針對問題講解示：刻制時(shí)，要先使刀尖刻入紙中，行刀時(shí)，使刀刃接觸刀紙面，刀要穩(wěn)?？讨浦本€時(shí)，可借用尺子慢慢刻制，刻制-曲線時(shí)，左手應(yīng)隨曲線走向轉(zhuǎn)動(dòng)紙板。談話：請你按照這個(gè)方法試著刻一刻。6．出示陰、陽刻的圖樣。提問：觀察圖樣。說說它們刻制出的效果有何不同.剪紙：陽刻：是留住圖案的紋樣?！灿^察并嘗試，思考并答復(fù)；練習(xí)〕刻制時(shí)墊墊板，保護(hù)桌面標(biāo)準(zhǔn)：不出毛邊；整體美觀。3．感興趣的同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)剪紙的資料。學(xué)會(huì)刻刀的使用；培培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，肯定他人；培養(yǎng)創(chuàng)新精神-刻刀各局部名稱示意圖1．了解拓印的實(shí)際用途，培養(yǎng)搜集信息的能力，通過信息交流知道拓印畫的不2．學(xué)會(huì)拓印的根本步驟，初步掌握拓印的一種方法"鏤空版〞，會(huì)用鏤空版印認(rèn)識鏤空版，刻制鏤空版，啟發(fā)印制的畫"與眾不同〞。實(shí)物投影、成品假設(shè)干、刻刀、水彩、拓色用的工具圖紙、底紙；鏤空版、顏料、海綿球、調(diào)色盤、白紙、搜集到的資料。-1.出示陰刻剪紙圖案及刻好的剪紙。提問：這種剪紙屬于那種刻法.講解：留住背景，將圖案刻掉，就制成了用來制作拓印畫的印版，也3.提問：用這樣一印版能夠印制多少拓印畫.4.這節(jié)課我們就來刻制拓印畫的印版，印制拓印畫。觀察、思考、答復(fù)、復(fù)〔三〕了解拓印的用途及制作材料習(xí)、激發(fā)興趣、突破難〔1〕陰刻剪紙與拓印畫的聯(lián)系與區(qū)別〔鏤空版即陰刻剪紙，只是用點(diǎn)、導(dǎo)入新課〔四〕學(xué)習(xí)拓印的方法，指導(dǎo)印制拓印畫，動(dòng)手實(shí)踐-2.師生共同小結(jié)步驟：設(shè)計(jì)圖案、刻制鏤空版、托紙、上色〔1〕可以按照自己的意圖對印好的圖樣進(jìn)展修改?！渤鍪景凑赵逯谱龅溺U空版與修改版進(jìn)展比較〕根據(jù)面積大小選擇用〔3〕注意正確使用刻刀，刻版要準(zhǔn)確，根據(jù)需要選擇工具。將水彩調(diào)勻，用布頭或海綿頭蘸上顏色，在托好紙的鏤空版上輕輕拍打。拍打時(shí)，應(yīng)按順序拍打。上色后，待稍干一會(huì)兒，移開鏤空注意上色要?jiǎng)?，只要鏤空版不損害，就可重復(fù)印制同一紋樣圖案。6.出示各種拓印畫：單色、多色、構(gòu)圖新穎、增加容的等等。注意：正確使用刻刀；刻版要準(zhǔn)、托紙要齊、上色要?jiǎng)?、這樣才美重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、動(dòng)〔小組討論、學(xué)生發(fā)言、刻制鏤空版；觀察學(xué)習(xí)、啟發(fā)思維〕培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力按照標(biāo)準(zhǔn)組評議；完成評議表。設(shè)計(jì)圖案刻制印版印取下印版-2．穩(wěn)固紙工的加工符號及剪刀的使用方法，完成建筑模型；3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。對照圖示，制作出一個(gè)粘貼結(jié)實(shí)、整體造型美觀的建筑模型。實(shí)物投影、有關(guān)房屋建筑的圖例、剪刀、刻刀、膠棒。提問：仔細(xì)觀察，看看這些建筑模型是什么樣式的.在構(gòu)造上又有什〔二〕了解房屋建筑的構(gòu)造提問：仔細(xì)觀察建筑模型，組說一說這個(gè)模型的建筑主體、窗戶、屋頂、門及樓梯各是什么樣的.2．觀察模型展開后的草圖。提問：你能在草圖上找出模型的建筑主體、窗戶、屋頂、門及樓梯培養(yǎng)學(xué)生收集信息的〔三〕完成紙工房屋模型的制作-談話：我們了解了房屋模型的制圖方法，同學(xué)們可以自己制圖也可提出要求：注意剪刀、刻刀的使用平安。遇到困難要互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力1．組展示作品，自評互評。鼓勵(lì)學(xué)生敢于肯定自鼓勵(lì)學(xué)生敢于肯定自制作圖繼續(xù)完成立體房屋的制作。--學(xué)習(xí)泥工的根本技法――搓條、盤粘。用泥條盤筑法做一圓形裝飾物。談話：同學(xué)們，你們看，今天教師帶來的這些泥工作品有什么共同2.談話：是的，這些都是用泥條盤筑法盤制的作品。怎獨(dú)特吧.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題〔2〕我們所用的泥條是怎樣搓出來的呢.〔3〕什么樣的泥條是搓的好的呢.〔5〕小組評一評，看誰的泥條搓的好，說說為什么.-〔1〕談話：我們能搓好泥條，就可以開場學(xué)習(xí)利用這些泥條盤制一講解：制作這個(gè)圓形裝飾物用的方法，我們叫盤粘。盤粘就是將泥條盤卷起來，并在泥條的縫隙之間用手指按捺，使泥〔2〕提問：請你看19頁的制作流程圖，能說說為什么，要將圓形裝飾物的反面抹平.學(xué)習(xí)嘗試搓泥條；了解怎樣搓的好；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識〔小組分析：泥條、盤粘起來的學(xué)生說或者做一做搓的動(dòng)作；均勻；學(xué)習(xí)嘗試搓泥條；了解怎樣搓的好；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識小組互評；聽教師講解；小組討論：使它更結(jié)實(shí)，連接的更嚴(yán)密；培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新〔小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)用盤粘方法制作的裝飾物；學(xué)生實(shí)踐；設(shè)計(jì)〔四〕展示評議課下完成作品；對作品外觀進(jìn)展裝飾。課下完成作品；對作品外觀進(jìn)展裝飾。-1.掌握用盤條法捏塑器皿的方法，能夠用泥條盤筑一個(gè)器皿；觀察樣品：大家觀察每一組桌上擺放的泥塑小器皿，他們有什幺共初步感知盤條法大家觀察到的這種泥塑方法就叫做盤條法。我們生活用的瓷器皿中，有的就是用盤條法捏塑出來的。今天我們就要用這種方法在課上捏應(yīng)在盤的時(shí)候怎樣做.明確概念及泥塑過程〔3〕揉泥可使泥軟和好用，要搓成均勻的條，使器皿結(jié)實(shí)美觀應(yīng)在激發(fā)興趣，引入新初步感知盤條法，明確課堂任務(wù)及盤條法在生活中的應(yīng)用出教學(xué)重點(diǎn)；突破教每兩個(gè)人一袋泥，用多少從口袋里拿多少，以防泥干了。-在黑膠板上搓條，在紙板上塑型，泥沒有干的時(shí)候不把它拿下來。下面大家根據(jù)自己能力，用盤條法塑一個(gè)器皿，可以照著書上的樣①你是怎幺一步一步做出來的.②怎樣使搓的條勻稱，不易斷.③要使器皿結(jié)實(shí)、形狀美觀在盤的時(shí)候應(yīng)怎幺辦.④用這種方法還可以做什幺.根據(jù)出現(xiàn)問題進(jìn)展指導(dǎo)〔2〕教育學(xué)生不怕臟，做完了以后可以洗干凈手?！?〕告訴學(xué)生大膽創(chuàng)作，不成功沒關(guān)系，失敗是成功之母?！?〕在塑的時(shí)候捏緊，稍用力壓一壓?！?〕泥要揉充分，一些小裂紋也沒關(guān)系，斷可以在干了之后用乳膠〔7〕先做簡單的鍛練根本功，以后鍛煉好技巧再作難的?！猜犚螅粍?dòng)手實(shí)踐；明確要求；問題有提示指導(dǎo)的作用；可能出現(xiàn)的問題：1泥條容易斷。2有的學(xué)生怕臟不愛動(dòng)手。3膽小的孩子不敢動(dòng)手。4塑型不美觀，容易塌。5在盤的時(shí)候有裂縫甚至斷裂。6紀(jì)律問題。7學(xué)生想的和自己的實(shí)際能力有差距?！辰裉煳覀兊谝淮斡帽P條法盤制了一個(gè)小器皿，有成功也有失敗，你有什么感受與收獲要跟大家說說嗎.到努力的方向，體驗(yàn)揉泥、搓條、塑型-2.復(fù)習(xí)、掌握泥工搓條、盤粘的根本技法；塑一只小動(dòng)物；3.培養(yǎng)動(dòng)手能力及想象、創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識。復(fù)習(xí)、掌握泥工搓條、盤粘的根本技法；塑一只小動(dòng)物；掌握泥工搓條、盤粘的根本技法塑一只小動(dòng)物；泥工用具、藝泥藝泥、泥工用具、尺子、濕布等。大家講一講嗎.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；引入〔二〕塑小蝸牛及山羊同學(xué)們捏的小山羊可真漂亮！那這些小動(dòng)物用泥條盤粘的方法你會(huì)捏嗎.用這種方法塑小動(dòng)物和以前的方法有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn).你會(huì)做嗎.〔邊談話邊在根本形狀上畫出眼、鼻、耳、尾等部件〕再給它們的-在你捏小動(dòng)物時(shí)，一定要按照這樣的過程，先做出根本形，再進(jìn)展突破教學(xué)難點(diǎn)；落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)教學(xué)同學(xué)們塑出了這么多得意的小動(dòng)物，真了不起！我們都喜歡和小動(dòng)物做朋友，也要記住保護(hù)好小動(dòng)物的生活環(huán)境??！不明顯的小動(dòng)物也能做出來〔出示教具：烏龜、老虎、公雞等根本激發(fā)學(xué)生對泥塑小動(dòng)物的興趣，落實(shí)教學(xué)主要技法：泥條盤筑制作方法：先整體后局部突出特點(diǎn)用泥條盤筑自己喜愛的小動(dòng)物。-復(fù)習(xí)泥條的編制方法，并能制作意見器皿。能制作出即實(shí)用又與眾不同的作品。泥工板，模子，塑料袋，藝泥。泥工板，模子，塑料袋，藝泥。（二）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它的制作方法。請大家觀察這個(gè)小泥籃，你知道在制作時(shí)都要用到哪些泥工技法嗎.2.我們?nèi)绾卫眠@些技法來制作這個(gè)小泥籃呢.探究藤籃的制作方請大家翻開書27頁，認(rèn)真觀察制作過程后和小組的同學(xué)一起討論藤探究藤籃的制作方為什么要在模型外面套上塑料袋.他泥條作品有什么區(qū)別.-是怎么制出來的嗎.掌握扁平的泥條制作〔搓泥條，壓片；看書，討論，答復(fù)：首先應(yīng)找一個(gè)模型，在模型方法。知道用泥條編外套上塑料袋，壓上泥片后用泥條編制最后在附上一個(gè)泥片；防止制器皿的步驟和方泥條粘在模子上，便于卸下泥籃；動(dòng)手制作；所用的泥條是扁平的法；復(fù)習(xí)掌握泥條的不是圓形的；先壓成圓片，再用刀切成泥條制作。知道用泥條編制編織方法，并能制作器皿的步驟和方法；復(fù)習(xí)掌握泥條的編織方法，并能制作一件器皿；一件器皿；提高學(xué)生教師巡視指導(dǎo)〔四〕展示評議通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么.你制作的作品與書上的作品有哪些不同.〔形狀、塑法、用途〕小組評議，說一說你認(rèn)為誰的作品最好，為什么.〔評議，小組展示；進(jìn)展小組的自評和互評〕模型套袋壓片編制壓片仿照泥條筐的做法，自己也試著做一個(gè)。仿照泥條筐的做法，自己也試著做一個(gè)。--2．學(xué)習(xí)種植的根本技法；3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，喜歡植物，美化居室環(huán)境的思想感情以及認(rèn)真，持久認(rèn)真，持久的勞動(dòng)態(tài)度。談話：在我們的生活中人們總喜歡用一些植物裝點(diǎn)環(huán)境。你們想知道這些植物是怎樣種植出來的嗎.〔二〕了解植物與生活植物與環(huán)境的關(guān)系1．學(xué)生展示自己搜集的資料。2．教師根據(jù)學(xué)生搜集的資料進(jìn)展小結(jié)。要點(diǎn)：人類的衣食住行都離不開植物。植物生長需要、空氣、水、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的培養(yǎng)學(xué)生收集信息的1．請學(xué)生說說自己對植物種植的了解。植物依靠種子、根、莖、葉等器官進(jìn)展繁殖。如：小麥等植物通過種子繁殖。土豆、葡萄等植物通過莖繁殖。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中，植物被大面積種植在田地。現(xiàn)代新技術(shù)中，還出現(xiàn)了無土栽培技術(shù)和"克隆〞技術(shù)。3．指導(dǎo)學(xué)生了解播種法、移栽法。談話：播種法是將植物的種植播撒在土壤里。播種的方法有點(diǎn)播法、移栽法是將要栽種的植株移到土壤或栽培器皿中的過程。-4．指導(dǎo)學(xué)生了解植物的日常管理。談話：三分種七分養(yǎng)，指的就是植物的日常管理。澆灌的水可以是河水、井水、自來水。但自來水要晾曬2-3天。澆水時(shí)掌握干透澆透的原則，夏季多澆、冬季少澆。生長期水分充足，開花期控制水分。澆水時(shí)間在上午或日落后。土的選擇：土粒大小適宜、含有豐富的腐殖質(zhì)、保水保肥能力強(qiáng)的施肥：每次施肥后要及時(shí)澆水。了解植物種植的技了解植物種植的技我們剛剛了解了這么多關(guān)于種植的知識。你們想不想試一試.我們這有幾種植物的種子我們來看看?！曹岳?、牽?；?、半支蓮、蠶豆〕2．培養(yǎng)學(xué)生看書，從書中找答案。談話：這些植物的種植方法在書上都有你們能不能找出方法.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生做好觀察日培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生做好觀察日1．回家后選則自己喜歡的種子進(jìn)展種植。2．做好觀察日記。小種植〔二〕植物的日常管理-樹立保護(hù)環(huán)境的意識。實(shí)物投影、圖片假設(shè)干硬紙板、木板、彩筆。1．匯報(bào)上節(jié)課回家后種植的情況。2．組織學(xué)生交流種植中出現(xiàn)的問題。3．對學(xué)生的問題進(jìn)展解答?！渤鍪旧L旺盛、美觀的，樹木、花壇圖片〕談話：怎么才能讓這些樹木、花壇永遠(yuǎn)這么美麗.問：為什么要刷石灰水.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與-〔答復(fù)：防病蟲害。自覺維護(hù)。答復(fù)：在樹干上刷石灰水。做提示1．談話：給樹木穿白衣由園林局的叔叔阿姨統(tǒng)一規(guī)劃，我們可以干一些力所能及的事，可以做一些提示牌提醒大家共同保護(hù)環(huán)境。2．學(xué)生利用手中的材料開場制作。提要求：設(shè)計(jì)新穎、美觀。注意操作中的平安。保持室衛(wèi)生。2．討論提示牌要如何放至、放至在哪。培養(yǎng)動(dòng)手制作、設(shè)計(jì)小種植〔二〕植物的日常管理查閱資料，了解更多的植物種植、管理和保護(hù)方面的知識與同學(xué)交流。--手工縫紉〔一〕縫紉材料認(rèn)識縫紉工具以及縫紉材料；穿針、打結(jié)。不同型號的針；各種質(zhì)地的線；剪刀；布頭；縫紉機(jī)、縫紉輔助材料的實(shí)物不同型號的針；各種質(zhì)地的線、剪刀。在日常生活中，遇到衣物破了或鈕扣掉了，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)展補(bǔ)綴，2.我們一起來看這根針，它的各局部的名稱是什么.7.根據(jù)線的質(zhì)地不同，線分成了棉、絲、滌綸、毛等。8.在縫紉前，我們首先要將線穿到針上，你們試著做一做。有什么問-剪一下，再穿；還可以使用桌上的工具──穿針器，然后將穿過的讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過資料〔針、縫紉機(jī)等。針尖、針柄、針孔。分組討論。針號越大針越粗。生：棉線、絲線、滌綸線等。取線穿針。問題：線粗不好穿；線頭讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過資料〔四〕評議作品、小結(jié)增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成今天我們一起認(rèn)識了縫紉工具和局部縫紉材料，你有什么收獲.你對增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成2.收集關(guān)于面料方面的知識。了解、學(xué)習(xí)其他的打結(jié)方法。起始結(jié)起始結(jié)>穿──拉剪手工縫紉〔二〕縫紉工具-認(rèn)識縫紉面料，根據(jù)面料選擇針線；釘衣、褲鉤。不同型號的針；各種質(zhì)地的線、布頭；褲鉤、剪刀。在生活中，用于進(jìn)展縫紉活動(dòng)的主要材料通常稱為面料，你們注意到我們穿著的服裝是由什么面料制成的.2.仔細(xì)觀察面料的紋理，你發(fā)現(xiàn)了什么.3.把不同織法的面料拿出來，看一看，拉一拉，互相說一說它們有什-〔觸摸、討論、填寫不同織法。比較并填寫。討論試著給面料配針線。邊看書邊討論。說縫法。位置要對齊；注意平安；結(jié)實(shí)等。注學(xué)會(huì)通過圖示輔助學(xué)〔四〕評議作品、小結(jié)展示作品、評議；小結(jié)增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成手工縫紉〔二〕縫紉工具面料織法：機(jī)織、針織左右對齊手工縫紉〔三〕縫紉工具和操作練習(xí)-釘釘雙孔、四孔及暗孔紐扣。不同型號的針；各種質(zhì)地的線；布頭；衣、紐扣、剪刀。不同型號的針；各種質(zhì)地的線、布頭；紐扣、剪刀。觀察這些紐扣有什么不同.按形狀分類：圓形、菱形等。按材質(zhì)分類：玻璃、尼龍、金屬等。按扣眼的數(shù)量：兩孔、四孔等。按扣眼的位置：明眼扣、暗眼扣。今天我們學(xué)習(xí)訂紐扣的方法。-反面貼近面料，正面有凹進(jìn)去的槽，使線藏在凹槽，不易損壞。一只手捏住扣子不動(dòng)，另一只手把針從衣物的下面向上穿過扣眼，把線藏在衣物的反面，拉出線后，再從另一個(gè)扣眼把針穿下，這是第一針，如此反復(fù)幾針。將針從衣服和紐扣之間穿出，繞線，打結(jié)、〔體驗(yàn)思考；答復(fù)；思考、答復(fù)；觀察；動(dòng)手實(shí)踐；小組評議、修方法與訂兩孔扣根本一樣，只是線跡不同，可以訂成哪些形狀.〔四〕評議作品、小結(jié)展示作品、評議；小結(jié)增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成手工縫紉〔三〕縫紉工具和操作練習(xí)手工縫紉〔四〕縫紉的根本程序-不同型號的針；各種質(zhì)地的線、布頭；子母扣、剪刀。出示不同種類的紐扣及子母扣觀察，它們有什么不同.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)訂子母扣的方法。按扣也叫子母扣，由子扣和母扣兩局部組成，中間有凸起的是子扣，教師示，釘制方法與訂四孔紐扣的方法一樣。設(shè)計(jì)意圖-〔1〕定位：子扣與母扣要上下對齊提要求：練習(xí)訂子母扣〔四〕評議作品、小結(jié)展示作品、評議；小結(jié)增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成手工縫紉〔四〕縫紉的根本程序釘子母扣手工縫紉〔五〕剪刀和裁剪-認(rèn)識、學(xué)會(huì)使用縫紉剪刀。出示縫紉剪刀及普通剪刀觀察，它們有什么不同.剪刀的握法：大拇指伸進(jìn)孔較小的一側(cè)刀柄，其余四指伸進(jìn)另一側(cè)-提要求：練習(xí)剪直線及曲線展示作品、評議；小結(jié)增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成手工縫紉〔五〕剪刀和裁剪手工