2023年西充縣招聘教師筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年西充縣招聘教師筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在影響課程管理的因素中（）對(duì)課程管理有直接的影響。A.班級(jí)性質(zhì)B.對(duì)教師的期望C.班級(jí)規(guī)模D.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格【答案】：D2.有些課題主要包含高度結(jié)構(gòu)性的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用（）。A.師生互動(dòng)策略B.合作學(xué)習(xí)策略C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.以教師為中心的講授策略【答案】：D3.每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物，就會(huì)喚起小李對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，并激勵(lì)著小李去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）。A.理性的道德感B.直覺的道德感C.想象的道德感D.理想的道德感【答案】：C4.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.人身自由權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.受教育權(quán)【答案】：B5.它不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.顯性課程B.開放課程C.公開課程D.潛在課程【答案】：D6.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约?，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于（）。A.關(guān)注情境階段B.虛擬關(guān)注階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注生存階段【答案】：D7.關(guān)于教育起源問題，屬于馬克思主義教育學(xué)觀點(diǎn)的是（）。A.教育的神話起源說B.教育的心理起源說C.教育的勞動(dòng)起源說D.教育的生物起源說【答案】：C8.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.四年級(jí)B.二年級(jí)C.一年級(jí)D.三年級(jí)【答案】：A9.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A.理想的教育情懷B.豐富的教育情感C.崇高的職業(yè)道德D.先進(jìn)的教育思想【答案】：C10.“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是（）。A.非正規(guī)教育B.狹義的教育C.學(xué)校教育D.廣義的教育【答案】：D11.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是下列哪位人物的教育名言？（）A.蔡元培B.陳鶴琴C.陶行知D.葉圣陶【答案】：C12.“有教無類”對(duì)當(dāng)今的教育啟示是（）。A.教育要符合規(guī)律B.因材施教C.教育有貴賤之分D.教育面前人人平等【答案】：D13.從表面屬性和外部特征看，教育功能可以分為（）。A.本體功能與派生功能B.顯性功能與隱性功能C.保守功能與超越功能D.個(gè)體功能與社會(huì)功能【答案】：B14.下列四位同學(xué)關(guān)于孔子論述中，說法正確的是（）。A.小華：孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育，必須把知識(shí)教育放在首要地位B.小英：孔子不但重視繁文縟節(jié)，而且注重實(shí)用技術(shù)的練習(xí)C.小芳：孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，在晚年時(shí)整理了“六經(jīng)”D.小陽：孔子是最早使用“教育”這個(gè)詞，并主張“有教無類”【答案】：C15.小劉打算用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上，這說明小劉的（）。A.注意廣度大B.注意穩(wěn)定性強(qiáng)C.注意轉(zhuǎn)移快D.注意分配性好【答案】：C16.下列教育家中，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的和諧的教育的是（）。A.裴斯泰洛齊B.凱洛夫C.梅伊曼D.亞里士多德【答案】：D17.“黑洞”是現(xiàn)代廣義相對(duì)論中一種存在的引力場(chǎng)很強(qiáng)的（），其引力強(qiáng)大到連光也無法逃脫。A.宇宙天體B.宇宙物質(zhì)C.宇宙漩渦D.宇宙生物【答案】：A18.事業(yè)單位工作人員考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)六個(gè)方面，重點(diǎn)考核（）。A.職業(yè)道德B.工作實(shí)績(jī)C.工作作風(fēng)D.業(yè)務(wù)技能【答案】：B19.曾在廈大任教的史學(xué)家顧頡剛，不但是“疑古派”的代表，在其它方面也多有建樹。他曾于30年代創(chuàng)立了：（）A.史料學(xué)派B.史地學(xué)報(bào)C.甲骨學(xué)派D.禹貢學(xué)會(huì)【答案】：D20.團(tuán)購(gòu)日益成為人們喜愛的購(gòu)物方式，團(tuán)購(gòu)的商品從數(shù)碼產(chǎn)品到服裝美食，內(nèi)容極其豐富，而最讓人動(dòng)心的是實(shí)惠的團(tuán)購(gòu)價(jià)。在這里，團(tuán)購(gòu)價(jià)是貨幣在執(zhí)行（）職能。A.價(jià)值尺度B.交換手段C.支付手段D.流通手段【答案】：A21.俄羅斯的斯大林格勒現(xiàn)在被稱為（）。A.列寧格勒B.明斯克C.戈?duì)柊蛦谭蚋窭誅.伏爾加格勒【答案】：D22.夏季時(shí)，到野外游玩要防止溺水危險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)溺水，溺水者行為錯(cuò)誤的是（）。A.大聲呼喊救命，引起他人注意B.仰體臥位，全身放松，肺部吸滿空氣，頭向后仰，讓鼻子和嘴盡量露出水面C.保持平靜，深呼吸，等待他人救援D.盡可能抓住固定的東西，避免被流水卷走或被雜物撞傷【答案】：A23.在剩余價(jià)值的各種具體形式中，（）是其他各種形式的基礎(chǔ)。A.成本B.利潤(rùn)C(jī).相對(duì)價(jià)值D.價(jià)值【答案】：B24.“以上請(qǐng)示如無不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)××貫徹執(zhí)行”是（）的結(jié)束語。A.請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示B.請(qǐng)求指示的請(qǐng)示C.請(qǐng)轉(zhuǎn)性請(qǐng)示D.報(bào)告性請(qǐng)示【答案】：C25.政府采購(gòu)作為公共財(cái)政管理的一項(xiàng)重要制度安排，本義是規(guī)范政府購(gòu)買行為、節(jié)約財(cái)政資金、從源頭上防治腐敗。采購(gòu)部門不從價(jià)格上把關(guān)，便違背了制度的初衷。中國(guó)社科院公布的一份調(diào)研顯示，一些地方政府在采購(gòu)辦公用品過程中，有近八成的商品高于市場(chǎng)價(jià)格。這反映了兩個(gè)方面的問題，一方面是采購(gòu)需求的不合理，只求貴的不求對(duì)的；另一方面則是政府采購(gòu)招標(biāo)環(huán)節(jié)中存在貓膩。政府采購(gòu)誰來監(jiān)督一直是采購(gòu)制度的軟肋所在，采購(gòu)招標(biāo)在沒有陽光的空間操作，反而導(dǎo)致了“逆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”的亂象。這段文字意在強(qiáng)調(diào)的是（）?A.政府采購(gòu)中存在大量的違規(guī)行為B.采購(gòu)需求的不合理導(dǎo)致政務(wù)腐敗C.政府采購(gòu)制度的初衷是防止腐敗D.政府采購(gòu)需要在相關(guān)監(jiān)督下進(jìn)行【答案】：D26.生活影響藝術(shù)，藝術(shù)反過來必然也要影響生活，由于中國(guó)文人將自然藝術(shù)化、將藝術(shù)生活化，那么這種影響就更加深刻。豐子愷先生在《從梅花說到藝術(shù)》中引用了一句哲語:“人們不是為了悲哀而哭泣，乃為了哭泣而悲哀的?！?/p>

文章引用豐子愷先生所引哲語，意在說明（）。A.生活與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)生活對(duì)藝術(shù)的影響B(tài).自然與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)自然的模仿C.生活與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)生活的反作用D.悲哀與哭泣的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)哭泣比悲哀更加重要【答案】：C27.有個(gè)教授把學(xué)生分成幾組，發(fā)給每組一些拼圖碎片，并且計(jì)時(shí)，看看哪一組能夠最先完成。其實(shí)，每片拼圖背面都按順序標(biāo)注了數(shù)字，只要按照這些數(shù)字的順序拼接，很快就能拼出整個(gè)畫面。不過很少有哪組注意到這一點(diǎn)，有的拼了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)現(xiàn)背面有數(shù)字標(biāo)記，有的壓根兒就沒看到。這段文字意在說明（）。A.注意正反兩面才能全面了解事物B.磨刀不誤砍柴工C.機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人D.細(xì)致的觀察更有利于成功【答案】：D28.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一句是（）。A.經(jīng)過幾年的試行，實(shí)踐證明，頒發(fā)“考試說明”有利于實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，也有利于考生復(fù)習(xí)備考，以減輕不必要的負(fù)擔(dān)。B.在讀《老子》的時(shí)候，我們簡(jiǎn)直難以分清哪些是思想的玄秘，哪些是語言的玄秘；哪些是思想的閃光，哪些是語言的閃光。C.她說，“（對(duì)這次訴訟），我們沒有要求什么經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，就是道個(gè)歉，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，把該澄清的事實(shí)澄清了，給個(gè)說法，很簡(jiǎn)單”。D.2001年誕生的“寧交會(huì)”：中國(guó)國(guó)際人才交流大會(huì)雖然才三歲，但“南有‘廣交會(huì)’、北有‘寧交會(huì)’”的名聲已經(jīng)逐漸叫響海內(nèi)外?！敬鸢浮浚築29.倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授理查德*萊亞德認(rèn)為：“我們的生活存在悖論。多數(shù)人希望收入越來越高，并為此不懈努力。但是盡管西方社會(huì)越來越富足，人們卻沒有感到越來越幸福。”經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不一定讓人們更幸福，大眾追求物質(zhì)財(cái)富往好處說是徒勞的，可能性更大的結(jié)果是讓人更加不幸福。

根據(jù)理查德*萊亞德的觀點(diǎn)，下列說法正確的是（）。A.要幸福的人就不應(yīng)該有高收入B.收入越高的人就越不幸福C.幸福和人們的收入沒有關(guān)系D.幸福不只是通過收入來衡量【答案】：D30.在傳統(tǒng)金融體系中，長(zhǎng)期以來對(duì)“三農(nóng)”的金融支持服務(wù)還不夠，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的金融服務(wù)獲得感不明顯。傳統(tǒng)金融體系受“短期績(jī)效”“資本至上”以及“規(guī)模偏好”等觀念的影響，對(duì)規(guī)模小抗風(fēng)險(xiǎn)能力差的中小企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的金融服務(wù)相對(duì)不足。另外，風(fēng)險(xiǎn)控制與監(jiān)管、市場(chǎng)之間還存在一定失衡情況。這些難點(diǎn)和痛點(diǎn)，在一定程度上影響了實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，影響了廣大人民群眾對(duì)美好生活向往的滿足?；诖耍鎸?duì)和解決傳統(tǒng)金融體系無法解決的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和服務(wù)障礙正是新金融崛起的出發(fā)點(diǎn)。這段文字主要介紹了A.建設(shè)新金融的現(xiàn)實(shí)背景B.市場(chǎng)對(duì)金融服務(wù)的新需求C.農(nóng)村金融體系面臨的問題D.傳統(tǒng)金融體系的新發(fā)展【答案】：A31.①對(duì)于未能及時(shí)補(bǔ)充資本的開發(fā)商而言，行業(yè)冬天的最______的階段可能仍未到來。②我們常常會(huì)聽到有人抱怨社會(huì)不公______艱難。其實(shí)，與其怨天尤人，不如反躬自省。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.嚴(yán)酷處事B.嚴(yán)酷處世C.嚴(yán)峻處事D.嚴(yán)峻處世【答案】：B32.一個(gè)人未來的成就需要很多方面的素質(zhì)，智力只是一個(gè)方面，且一個(gè)人的智力也包含很多的方面，學(xué)術(shù)能力和非學(xué)術(shù)能力。羅賓森爵士在著作《讓思維自由起來》講，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，企業(yè)和組織在全球范圍內(nèi)展開競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的重心轉(zhuǎn)到勞動(dòng)力與服務(wù)上，各個(gè)機(jī)構(gòu)迫切需要那些具有創(chuàng)造力、原創(chuàng)性和靈活性的員工。（），甚至不是傳統(tǒng)的教育體制能夠生產(chǎn)出來的。A.這類員工不是單一由智商決定B.這類員工的智力普遍超常C.這類員工通常多才多藝D.這類員工十分罕見【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.教育的基本形態(tài)包括（）。A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.課外教育【答案】：ABC34.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的階段有（）。A.角色信念B.角色認(rèn)知C.角色實(shí)踐D.角色認(rèn)同【答案】：ABD35.職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用有（）。A.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展C.抵制不正之風(fēng)D.提高全面素質(zhì)【答案】：ABCD36.本世紀(jì)以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持較快增長(zhǎng)，人均國(guó)民總收入不斷邁上新臺(tái)階。2019年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值接近100萬億元，穩(wěn)居世界第二大經(jīng)濟(jì)體。人均收入提高也反映了我國(guó)人口發(fā)展質(zhì)量水平不斷提高，而人口發(fā)展質(zhì)量的水平與教育密切相關(guān)。下列屬于教育對(duì)人口發(fā)展影響的有（）。A.教育可以減緩人口老齡化B.教育可以使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化C.教育可以控制人口增長(zhǎng)D.教育可以提高人口素質(zhì)【答案】：BCD37.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）。A.思維的廣度和深度B.思維的敏捷性C.思維的獨(dú)立性D.思維的邏輯性【答案】：ABCD38.在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范，必須（）。A.始終把企業(yè)利益放在第一位，堅(jiān)決維護(hù)企業(yè)利益B.有利則誠(chéng)、則信，顧及各種利益關(guān)系C.不管對(duì)方是否誠(chéng)信，自己要始終堅(jiān)持誠(chéng)信D.不欺騙對(duì)方，也不欺騙自己【答案】：AC39.先秦時(shí)期以墨翟為代表的墨家提出了很多教育主張，如（）等，同時(shí)注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維的培養(yǎng)。A.仁義B.育人C.非攻D.兼愛【答案】：CD40.語文老師在講授“堅(jiān)韌不拔”的概念時(shí)，要求學(xué)生課后整理出關(guān)于這個(gè)詞的詩(shī)句和人物事例，目的是讓學(xué)生能夠深刻理解其含義，進(jìn)而達(dá)到自己行為的內(nèi)化。這樣的作業(yè)布置體現(xiàn)（）。A.顯性負(fù)向功能B.顯性正向功能C.隱性負(fù)向功能D.隱性正向功能【答案】：BD41.按照教育的空間特征劃分的教育形態(tài)，共同承擔(dān)著教育的責(zé)任，這些教育的形態(tài)是（）。A.社會(huì)B.自我C.學(xué)校D.家庭【答案】：ACD42.自我意識(shí)的心理成分包括（）A.自我認(rèn)識(shí)B.自我情感體驗(yàn)C.自我分化D.自我控制【答案】：ABD43.下列寓言故事，與《莊子》無關(guān)的有（）。A.《杞人憂天》B.《濫竽充數(shù)》C.《邯鄲學(xué)步》D.《知魚之樂》【答案】：AB44.土木堡之變指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年（1449年）明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變，對(duì)于明朝歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。下列歷史事件發(fā)生在土木堡之變之后的有（）。A.海瑞罷官B.戚繼光抗倭C.鄭和下西洋D.張居正改革【答案】：ABD45.下列各組詞中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（）。A.CB.DC.BD.A【答案】：AD46.人民法院對(duì)符合《民事訴訟法》起訴條件的消費(fèi)者權(quán)益爭(zhēng)議，（）受理，（）審理。A.必須B.可以C.酌情D.及時(shí)【答案】：AD47.公文的文種是根據(jù)（）確定的。A.制文的目的B.制發(fā)單位的權(quán)限C.發(fā)文的內(nèi)容D.收發(fā)單位之間的行文關(guān)系【答案】：ABCD48.單親家庭也許面臨旳問題有（）。A.家庭成員旳情緒問題B.障礙小朋友接受訓(xùn)練旳問題C.經(jīng)濟(jì)壓力旳問題D.孩子照顧旳問題【答案】：AD49.我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的發(fā)展歷程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（）A.適應(yīng)新形勢(shì)，不斷深化和完善城市社區(qū)建設(shè)階段B.提出問題，集中研究論證階段C.形成決策意見，全面推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)階段D.開展初步實(shí)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)階段【答案】：ABCD50.在個(gè)案工作過程中，社會(huì)工作者在評(píng)估階段應(yīng)當(dāng)掌握旳技巧有（）。A.合理運(yùn)用評(píng)估措施B.服務(wù)對(duì)象積極參與C.對(duì)旳運(yùn)用評(píng)估類型D.坦誠(chéng)保密【答案】：BC51.生產(chǎn)、儲(chǔ)存、裝卸和經(jīng)營(yíng)易燃易爆危險(xiǎn)品的場(chǎng)所或有粉塵爆炸危險(xiǎn)場(chǎng)所（），符合重大火災(zāi)隱患綜合判定要素。A.未按規(guī)定設(shè)置防靜電設(shè)施B.未按規(guī)定設(shè)置防爆電氣設(shè)備C.防爆電氣設(shè)備和泄壓設(shè)施失效D.未按規(guī)定設(shè)置泄壓設(shè)施【答案】：BCD52.建筑