2024春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框在品味情感中成長教案新人教版

其次單元做心情情感的主子第五課品出情感的韻味其次框在品嘗情感中成長1.學(xué)問目標(biāo)：奇妙情感的產(chǎn)生；分析負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響；奇妙的情感須要不斷創(chuàng)建，傳遞情感正能量。2.實(shí)力目標(biāo)：傳遞正面的情感體驗(yàn)，能以適合自己的方式獲得奇妙的情感。3.情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：主動(dòng)培育、傳遞正面情感體驗(yàn)，把握好負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)生活的影響。奇妙情感的產(chǎn)生；生活中傳遞正面情感體驗(yàn)。負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的影響。上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們的情感世界》，了解了情感與心情的聯(lián)系區(qū)分，也了解了情感類型。情感是豐富多彩的，在我們的生活中，生活中奇妙的人和事物，讓我們身心愉悅，漸漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的奇妙情感。人生中，一生最難忘的是過去奇妙生活的回憶，是過去奇妙生活留下的難以忘懷的的奇妙情感。奇妙情感有哪些？奇妙情感是如何產(chǎn)生的？如何才能獲得奇妙的情感？今日，我們一起學(xué)習(xí)《在品嘗情感中成長》，去了解奇妙情感，了解奇妙情感的產(chǎn)生，奇妙情感的獲得等問題。（A）、講授新課（一）體會(huì)奇妙感情奇妙情感1.奇妙情感展示材料：同學(xué)之間、師生之間、母子之間、摯友之間……引導(dǎo)學(xué)生思索：①奇妙情感有哪些中？②奇妙情感是如何產(chǎn)生的呢？③奇妙情感對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)有什么作用？④如何才能獲得奇妙情感？學(xué)生溝通共享：①我覺得快樂，歡樂，感動(dòng)，興奮，激烈……讓我們感到的人或者事物，讓我們身心愉悅，讓我們主動(dòng)向上……都是奇妙的情感②奇妙情感是人與人溝通互動(dòng)中引發(fā)的，是通過閱讀、參與有益的活動(dòng)引發(fā)的……③讓我們身心開心，表達(dá)了我們的愿望，促進(jìn)我們精神向上……④獲得奇妙懷著的方式方法有許多：閱讀、參與公益活動(dòng)等等老師點(diǎn)撥明確：=======關(guān)于奇妙情感:奇妙情感是一種主動(dòng)的，向上的情感，是一種高尚的道德情操。這些讓我們快樂、歡樂、感動(dòng)、興奮，簡(jiǎn)潔地說，讓我們身心愉悅，促進(jìn)我們精神發(fā)展，表達(dá)了我們奇妙愿望這樣一些情感，我們都可以稱之為奇妙情感。猶如學(xué)、摯友的信任、同學(xué)的支持、老師的表揚(yáng)等都是奇妙的情感。=======奇妙情感的作用奇妙情感表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。同時(shí)，奇妙情感讓我們身心愉悅，豐富我們的人生。過渡：奇妙情感是如何產(chǎn)生的？奇妙情感的產(chǎn)生展示材料：材料一：東東喜愛看偵探小說，經(jīng)常一看就是一夜。有時(shí)，他依據(jù)故事情節(jié)就能夠精確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種歡樂的體驗(yàn)。材料二：七年級(jí)（4）班的亮亮參與學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起共享他成長中難忘的故事。說到動(dòng)情之處，亮亮不由自主地與父母相擁而泣。引導(dǎo)學(xué)生思索：①材料一中東東有一種怎樣的情感體驗(yàn)？他是如何獲得的？②材料二中亮亮和他的父母有一種什么的情感？③在生活中，你有哪些奇妙的情感體驗(yàn)?說出來與同學(xué)共享。學(xué)生溝通共享：提示：東東通過閱讀得到歡樂的體驗(yàn)，這是一種奇妙情感。亮這通過參與活動(dòng)，共享自己的成長中難忘的故事獲得感動(dòng)。……老師點(diǎn)撥明確：①情由心生，奇妙的情感不是自發(fā)形成的，它是人在社會(huì)生活中通過交往、互動(dòng)自然引發(fā)的。（不能強(qiáng)迫，不是自然產(chǎn)生的而是在外界條件下引發(fā)的）②奇妙情感獲得方式多種多樣。通過閱讀、通過與人交往、通過參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式。在不憐憫境中，在不同的社會(huì)活動(dòng)中，我們會(huì)有著不同的情感體驗(yàn)，在不同的情感體驗(yàn)中感受到不同的奇妙情感。我們的成長，正是在豐富的社會(huì)生活中，在品嘗奇妙情感的過程中成長起來的。過渡：怎樣才能獲得奇妙情感呢？奇妙情感的創(chuàng)建=====奇妙情感獲得技巧與方法①完成一項(xiàng)自己喜愛的活動(dòng)：選擇自己喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)（或?qū)懽鲃?chuàng)作、或動(dòng)手制作……）集中精力完成，這個(gè)過程可以帶給我們愉悅的歡樂的體驗(yàn)獲得奇妙情感。②幫助他人：在獲得他人允許的狀況下，賜予力所能及的幫助，可以讓我們體驗(yàn)到自身的價(jià)值。③走進(jìn)博物館：走進(jìn)博物館，了解某件展品的歷史，傾聽與之相關(guān)的故事，與歷史對(duì)話，體驗(yàn)厚重的歷史感受。④親近大自然：走進(jìn)大自然，了解一種生物的特征，感受生命世界的奇妙與奇妙。⑤觀賞藝術(shù)作品：接觸不同的藝術(shù)作品，嘗試?yán)斫馑麄兯磉_(dá)的，或與同學(xué)、摯友溝通，感受藝術(shù)作品的魅力。過渡：蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》有這樣的名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人的情感猶如蘇軾所說的一樣，不全然是奇妙的，也有負(fù)面的情感。我們?cè)撊绾慰创黄婷畹呢?fù)面的情感呢？（二）負(fù)面情感材料展示：浩浩代表班級(jí)參與年紀(jì)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里不舒適。他確定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成果。引導(dǎo)學(xué)生思索：浩浩為什么心里感覺不舒適？這是一種什么感受？浩浩這樣的感受有什么意義？你有過這樣的心路歷程嗎？學(xué)生溝通共享：①因?yàn)楹坪茀⑴c年級(jí)辯論會(huì)發(fā)揮失常，沒有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，所以心里感覺不舒適，這是一種挫敗感。②讓浩浩醒悟的相識(shí)到自己的不足，有很大的提升空間，激勵(lì)他接著努力，將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。老師點(diǎn)撥明確：1.關(guān)于負(fù)面情感負(fù)面情感是與正面情感相反的一種情感，是一種消極地情感。如，羞愧感、焦慮感、挫敗感等都是負(fù)面情感。2.如何看待負(fù)面情感人生中，有陽光，也有陰暗。負(fù)面情感是人生情感的另一面，有主動(dòng)就有消極，有正面就有負(fù)面。是人情感的兩個(gè)方面，有負(fù)面情感是特別正常的。生活中的負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不那么奇妙，但對(duì)于我們的成長也有意義。是人生必需面對(duì)的一種情感因素。假如處理不好，可能讓我們意志消沉，精神萎靡不振，可能會(huì)讓我們停止不前。3.負(fù)面情感的主動(dòng)影響負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使的生命更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受負(fù)面情感，關(guān)于負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得奇妙的情感體驗(yàn)，不斷成長。（三）本節(jié)小結(jié)：體會(huì)奇妙情感奇妙情感的作用奇妙情感的產(chǎn)生奇妙情感的獲得傳遞情感正能量====軍軍和邈邈的故事邈邈要過生日了，我把邈邈寫作的小文集在電腦中編輯，細(xì)心設(shè)置封面，打印裝訂成一樣有有模有樣的小人書送到邈邈手中，邈邈接過這本書，激烈不已，手不停顫抖，還哇哇大哭。說這是他收到的最有意義的禮物，他會(huì)珍藏一輩子。聽了邈邈的話，我也有一種說不出的感動(dòng)。思索：這個(gè)故事告知我們什么？傳遞情感正能量如何傳遞正能量呢？1.以熱忱和行動(dòng)影響環(huán)境探究與共享：當(dāng)你發(fā)覺自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境時(shí)，你更傾向于適應(yīng)還是變更這種環(huán)境？為什么？假如你想變更，你會(huì)怎樣做？共享溝通：（提示：適應(yīng)或者變更；適應(yīng)===會(huì)更加冷漠，這咱冷落會(huì)傳染給他人，使得人際關(guān)系更加驚慌而缺少友情，感受到的將會(huì)是孤寂。變更===可以讓人際關(guān)系有所變更，能增進(jìn)人與人之間的友情。）假如想變更的話，熱忱，友善待人，學(xué)會(huì)關(guān)切他人。這樣自己的冷漠的人際關(guān)系會(huì)有所改善。如何熱忱友善待人，如何關(guān)愛他人？1.沒有偏見，以接納的姿態(tài)仔細(xì)傾聽或視察。2.適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)切。3.關(guān)注對(duì)方的看法和反應(yīng)。4.確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)切，假如沒有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接受的方式來表達(dá)。結(jié)論：情感體驗(yàn)中，不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，可以用自己的熱忱和行動(dòng)來影響環(huán)境。2.傳遞奇妙情感須要回應(yīng)===大軍和邈邈的故事思索、溝通與共享：（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？溝通點(diǎn)撥：不僅僅是一本小人書，更是傳遞兩位同學(xué)之間的友情、敬重、確定，傳遞情感正能量。（2）為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小人書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻贤c(diǎn)撥：因?yàn)檫@本小人書代表了大軍和邈邈之間的友情，這本小人書是他們友情的見證，看到這本小人書，就會(huì)想起他們之間奇妙的友情。愛是雙向的，雙方都受益。贈(zèng)人玫瑰，手有余香！大軍和邈邈之間的情感得到了表達(dá)、回應(yīng)，最妙的是引起了共鳴。結(jié)論：我們的情感須要表達(dá)、回應(yīng)，須要共鳴。在于他人的情感溝通中，我們可以傳遞奇妙的情感，傳遞生命正能量。本節(jié)小結(jié):======如何傳遞奇妙情感1.以熱忱和