浙江省東陽市2023年5月高三模擬考試語文及詳細(xì)解析

浙江省東陽市2023年5月高三模擬考試語文及詳細(xì)解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人

工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設(shè)計小說大

綱，還有程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果,

89%的美國大學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)。這個數(shù)據(jù)恐怕是言過其實了，

但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。

人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網(wǎng)絡(luò)平臺使用人工智能

客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言難盡，機械重

復(fù)的話術(shù)、“禮貌”而毫無信息增量的反饋等，都讓人“想摔手機”。

ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因為它使用了許

多具有突破性的技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰

明”地回答用戶的提問。

對此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有人讓ChatGPT寫

一篇時評,它洋洋灑灑寫了幾百字，用戶評價稱“雖然不算特別出彩，

但也中規(guī)中矩”。有自媒體運營者試圖讓ChatGPT分析某國產(chǎn)車品牌

能否打敗國外競品，結(jié)果程序輸出了一篇有觀點和簡要論述的分析短

文。對于一些大學(xué)課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應(yīng)對自如”。它的出

現(xiàn)讓人不得不承認(rèn)：人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模

有樣地回答一些“主觀題”了。

但是，大可不必就此認(rèn)定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目

前，機器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量

素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場”

提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學(xué)識”。而在回答一些社

會問題時，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依

然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。

對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應(yīng)手了。

之所以大學(xué)生很快“愛上”這款程序，是因為大學(xué)里不少作業(yè)并不真

正考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，只要重復(fù)教科書中的現(xiàn)成理論，再加上一點

網(wǎng)絡(luò)上能搜到的案例即可。

人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)

作一篇小說或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個“詩人”，

這是因為詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模

仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本

功扎實的畫作，但說實話，這些畫充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠”

的流水線式生產(chǎn)。

當(dāng)然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工

智能學(xué)者王詠剛就認(rèn)為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫,

大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好

可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降，很多時

候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以

扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠(yuǎn)。

（摘編自王鐘的《看似無所不能，ChatGPT會不會成為行業(yè)“終

結(jié)者”》）

材料二

ChatGPT是人工智能研究公司OpenAI研發(fā)的最新聊天機器人模

型?，F(xiàn)實生活中，各種應(yīng)用軟件里的機器人客服，以及蘋果手機的

Siri,國產(chǎn)智能音箱里的小度、小愛、天貓精靈等，廣義上都是與

ChatGPT類似的人工智能產(chǎn)品。它們能夠通過理解人類語言與互動者

進行對話，還能根據(jù)聊天上下文進行互動等。只不過，ChatGPT學(xué)習(xí)

能力最強，“智慧”等級最高，能夠回答人類提出的各種遠(yuǎn)超以往難

度的復(fù)雜問題，致使其火爆全球。

ChatGPT在和全球網(wǎng)友互動中，有著各種令人吃驚的成績。參加

了美國高校的入學(xué)資格考試（SAT）,成績?yōu)橹械葘W(xué)生水平；用《坎

特伯雷故事集》風(fēng)格改寫了90年代熱門歌曲《BabyGotBack》；用《老

友記》主角口吻創(chuàng)作了劇本對白；構(gòu)思了簡短的偵探小說；簡要闡釋

了經(jīng)濟學(xué)理論；給出了消除經(jīng)濟不平等的六點計劃……ChatGPT甚至

能夠按照預(yù)設(shè)的道德準(zhǔn)則，從“人類反饋中強化學(xué)習(xí)”，以此識別惡

意信息并拒絕給出有效回答。

在某種意義上，ChatGPT越來越像一個“真實的人”。理論上,

只要算力足夠強大，ChatGPT與人類的互動越多，它就將“成長”越

快。雖然大型語言模型無法像人類一樣思考，但基于模型算法得出的

答案，在傳播理論的助推下，越來越具有迷惑性，也越來越真實。這

意味著ChatGPT能夠形成具備一定邏輯的“思考”結(jié)果，而基于這一

能力，已經(jīng)有很多人開始通過ChatGPT取巧逃避本應(yīng)需要人類大腦思

考而進行的工作。

巴黎政治大學(xué)已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，

旨在防止學(xué)術(shù)欺詐和剽竊；外國專家表示ChatGPT將增加虛假信息風(fēng)

險；斯坦福團隊推出DetectGPT,阻止學(xué)生用Al寫作業(yè)。ChatGPT面

世僅2個月，就已經(jīng)影響到了人類社會。人們在暢想高科技的未來社

會的同時，實際很難想象出下一代的人工智能交互產(chǎn)品能夠發(fā)展并影

響人類到何種地步。

讓人工智能不斷進化演變，最終能夠像人類一樣思考，本是這一

科研領(lǐng)域的終極目標(biāo)。只要時間足夠長，人工智能必然能夠發(fā)展具備

科幻電影里所描繪的能力。但正如科幻電影里的人工智能總會超出人

類控制一樣，當(dāng)前基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)和給定模型下的人工智能始終存在

著近乎無解的“黑箱”弊端一一人們無法理解算法背后的各種邏輯,

以及在這些邏輯下運行程序?qū)θ嗽斐傻挠绊憽?/p>

故而，雖然ChatGPT的出現(xiàn)并不令人意外，但還是讓人類社會有

點措手不及?？梢灶A(yù)見的是，“真實的人”群體只會在未來社會中越

來越多地出現(xiàn)，充當(dāng)各種各樣的角色。也因此，每每有更為先進的人

工智能產(chǎn)品面世，人們都會想要從倫理、法律等多重角度審視。宏觀

層面對人工智能發(fā)展進行必要約束，已經(jīng)在人類社會取得共識。這正

說明，能夠始終保持獨立冷靜思考的人類，最終將會把控住人工智能

乃至科技發(fā)展的方向。基于這份清醒，人工智能的不斷迭代發(fā)展就有

望保持平衡，算法“黑箱”也最終有望破解。

（摘編自光明網(wǎng)評論員《ChatGPT會影響到人類社會嗎》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.ChatGPT功能強大，火爆全球。多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果表

明，有接近百分之九十的大學(xué)生在用它寫作業(yè)。

B.ChatGPT不僅能與人類進行互動，還能夠按照人類預(yù)設(shè)的道

德準(zhǔn)則加強學(xué)習(xí)，以此來識別惡意信息并拒絕給出有效回答。

C.人工智能看似“聰明”，實際上只是無意識的表現(xiàn)，沒有思

考能力，只能機械地參與一些自動流水線式的生產(chǎn)過程。

D.始終保持獨立冷靜思考的人類，最終將會破解人工智能的算

法“黑箱”，把控人工智能和科技發(fā)展的方向。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.ChatGPT的誕生，給世人留下了深刻的印象，主要原因是它

搜集了海量素材，能夠更加靈活地回答用戶的高難度問題。

B.一些大學(xué)課后作業(yè)可以用人工智能來“應(yīng)對自如”地完成，

這也給大學(xué)老師提出了警醒：以后老師布置的作業(yè)是不是要更加注重

創(chuàng)新力？

C.隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會可能會面臨人工智

能超出人類控制的危險，所以我們有必要采取一定的措施來規(guī)范和引

導(dǎo)人工智能的發(fā)展。

D.ChatGPT在算力足夠強大的情況下，成長越快，與人類的互

動越多，會越來越接近一個真實的人。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列哪組職業(yè)不容易被人工智能取代？

（）

①汽車駕駛員②流水線操作員③精神科醫(yī)生④特種警

察⑤市場信息編輯⑥電話熱線客服⑦藝術(shù)工作者吧⑧

保險銷售員

A.①②⑤B.③④⑦C.②⑤⑥D(zhuǎn).⑤⑥⑧

4.兩則材料在論證方法上主要有何相似之處？請結(jié)合文本具體

說明。

5.2023年3月31日，意大利對ChatGPT下了封殺令，即日起，

全面禁止使用聊天機器人ChatGPT,并開始立案調(diào)查。請結(jié)合材料,

談?wù)勀銓@一事件的看法。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一

麥場

蕭紅

老王婆工作剩余的時間，盡是述說她無窮的命運。今夜院中一個

討厭的孩子也沒有，王婆領(lǐng)著兩個鄰婦，坐在一條喂豬的槽子上，她

們的故事便流水一般地在夜空里延展開。

天空一些云忙走，月亮陷進云圍時，云和煙樣，和煤山樣，快要

燃燒似的。再過一會兒，月亮埋進云山，四面聽不見蛙鳴；只是螢蟲

閃著。屋里，像是洞里，響起鼾聲來，遍布了的聲波旋走了滿院。天

邊小的閃光不住地在閃合。王婆的故事對比著天空的云：

“……一個孩子三歲了，我把她摔死了……那天早晨……我想一

想！……是早晨，我把她坐在草堆上，我去喂牛；草堆是在房后。等

我想起孩子來，我跑去抱她，我看見草堆上沒有孩子；我看見草堆下

有鐵犁的時候，我知道，這是惡兆，偏偏孩子跌在鐵犁一起，我以為

她還活著呀！等我抱起來的時候……啊呀！”

一條閃光裂開來，看得清王婆是一個興奮的幽靈。全麥田，高粱

地，菜圃，都在閃光下出現(xiàn)。婦人們被惶惑著，像是有什么冷的東西，

撲向她們的臉去。閃光一過，王婆的話聲又連續(xù)下去：

“孩子死，不算一回事，你們以為我會暴跳著哭吧？我會嚎叫吧?

起先我心也覺得發(fā)顫，可是我一看見麥田在我眼前時，我一點兒都不

后悔，我一滴眼淚都沒淌下。以后麥子收成很好，麥子是我割倒的，

在場上一粒一粒我把麥子拾起來，就是那年我整個秋天沒有停腳，沒

講閑話，像連口氣也沒得喘似的，冬天就來了！到冬天我和鄰人比著

麥粒，我的麥粒是那樣大呀！到冬天我的背曲得有些厲害，在手里拿

著大的麥粒?？墒?，鄰人的孩子卻長起來了！……到那時候，我好像

忽然才想起我的小鐘?！?/p>

王婆推一推鄰婦，蕩一蕩頭：“我的孩子小名叫小鐘呀！……我

接連著熬苦了幾夜沒能睡，什么麥粒？從那時起，我連麥粒也不怎樣

看重了！就是如今，我也不把什么看重。那時我才二十幾歲?！?/p>

閃光相連起來，能言的幽靈默默坐在閃光中。鄰婦互相望著，感

到有些寒冷。

狗在麥場張狂著咬過來，多云的夜什么也不能告訴人們。

忽然來了一道閃光，大手的高大的趙三，從炕沿站起，用手掌擦

著眼睛。他忽然響叫：

“怕是要落雨吧！一一壞啦！麥子還沒打完，在場上堆著！”趙

三感到養(yǎng)牛和種地不足，必須到城里去發(fā)展。他每日進城，他漸漸不

注意麥子，他夢想著另一樁有望的事業(yè)。

“那老婆，怎不去看麥子？麥子一定要給水沖走呢？”趙三習(xí)慣

的總以為她會坐在院心，閃光更來了！雷響，風(fēng)聲。一切翻動著黑夜

的村莊。

“我在這里呀！到草棚拿席子來，把麥子蓋起來吧！”喊聲在有

閃光的麥場響出，聲音像碰著什么似的，好像在水上響出，王婆又震

動著喉嚨：“快些，沒有用的，睡覺睡昏啦！你是摸不到門啦！”趙

三為未來的大雨所恐嚇，沒有同她拌嘴。

高粱地像要倒折，地端的榆樹吹嘯起來，有點像金屬的聲音，閃

的緣故，全莊忽然裸現(xiàn)，忽然又沉埋下去。全莊像是海上浮著的泡沫。

鄰家和距離遠(yuǎn)一點兒的鄰家有孩子的哭聲，大人在嚷吵，什么醬缸沒

有蓋啦！驅(qū)趕著雞雛啦！種麥田的人家嚷著麥子還沒有打完啦！農(nóng)家

好比雞籠，向著雞籠投下火去，雞們會翻騰著。

黃狗在草堆開始做窩，用腿扒草，用嘴扯草。王婆一邊顫動，一

邊手里拿著耙子：”該死的，麥子今天就應(yīng)該打完，你進城就不見回

來，麥子算是可惜啦！”

早晨了，雨還沒有落下。東邊一道長虹懸起來；感到濕的氣味的

云掠過人頭，東邊高粱頭上，太陽走在云后，那過于艷明，像紅色的

水晶，像紅色的夢。遠(yuǎn)看高粱和小樹林一般森嚴(yán)著；村家在早晨趁著

氣候的涼爽，各自在田間忙。

種麥的人家，麥草堆得高漲起來了！福發(fā)家的草堆也漲過墻頭。

福發(fā)的女人吸起煙管。她是健壯而短小，煙管隨意冒著煙；手中的耙

子，不住地耙在平場。侄兒打著鞭子經(jīng)行在前面的林蔭，靜靜悄悄地

他唱著寂寞的歌；她為歌聲感動了！耙子快要停下來，歌聲仍起在林

端：“昨晨落著毛毛雨……小姑娘，披蓑衣……小姑娘……去打魚?！?/p>

（有刪改）

文本二敘事和寫景，勝于人物的描寫，然而北方人民的對于

生的堅強，對于死的掙扎，卻往往已經(jīng)力透紙背；女性作者的細(xì)致的

觀察和越軌的筆致，又增加了不少明麗和新鮮。

（節(jié)選自魯迅《〈生死場〉序》）

文本三在這里我們看到了女性的纖細(xì)的感覺也看到了非女性

的雄邁的胸境。

（節(jié)選自胡風(fēng)《〈生死〉業(yè)讀后記》）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是

（）

A.文中多次將夜色中講故事的老王婆稱為“幽靈”，塑造了老

王婆人性異化的形象，凸顯了極富蕭紅個人特色的丑怪化的寫作特點。

B.“農(nóng)家好比雞籠，向著雞籠投下火去，雞們會翻騰著?！边@

句話深刻體現(xiàn)在這片土地上動物悲慘的命運與處境，卑微，無助。

C.文中畫橫線的句子通過比喻的手法，寫出了大雨即將到來時

村莊里的忙亂景象，充分體現(xiàn)了魯迅所說的“女性作者的細(xì)致的觀察”。

D.結(jié)尾部分第二天早晨的長虹、涼爽的空氣和高漲的草堆等，

寫出了閃電后村莊里的平靜和忙碌景象，暗含了作者對人們這一生存

狀態(tài)的惆悵和沉思。

7.下列對文本一中畫波浪線部分的理解和分析，不正確的一項

是（）

A.老王婆以兩個疑問句，將人們的預(yù)想和自己的實際表現(xiàn)形成

鮮明的對比，“一點兒”“一滴”兩個數(shù)量詞耐人尋味。

B.文中連用三個“沒”，生動地表現(xiàn)了老王婆在收獲時節(jié)的忙

碌辛勞，其實老王婆也正是借勞動來逃避喪子之痛。

C.麥子的豐收，竟讓一個母親忽略了孩子的不幸，似乎感受不

到一絲悲痛。因為在王婆當(dāng)時的價值天平上，麥田的分量遠(yuǎn)重于人。

D.豐收過后，當(dāng)老王婆看到鄰人的孩子長大時，又忽然想起自

己的孩子，這說明老王婆仍然保有著基本的母性良知。

8.如何理解“纖細(xì)”與“雄邁”并存的寫作特點？試結(jié)合文本

一和文本二分析。

9.《祝福》中的祥林嫂和老王婆的故事有著相近的主題，但在

敘述藝術(shù)上存在較大差異。請比較并簡要分析其在敘述藝術(shù)上的差異。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

司馬錯論伐蜀

《戰(zhàn)國策?秦策》

司馬錯與張儀爭論于秦惠王前，司馬錯欲伐蜀，張儀曰：“不如

伐韓。"王曰：“請聞其說?！?/p>

對日：“親魏善楚，下兵三川①，塞帽轅、維氏之口，當(dāng)屯留之

道；魏絕南陽，楚臨南鄭，秦攻新城、宜陽，以臨二周之郊，誅周主

之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，

挾天子以令天下，天下莫敢不聽，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻之國也,

而戎狄之長也。敝兵勞眾，不足以成名；得其地，不足以為利。臣聞：

'爭名者于朝，爭利者于市。'今三川、周室，天下之市朝也，而王

不爭焉，顧爭于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！?/p>

司馬錯日：“不然。臣聞之：欲富國者，務(wù)廣其地；欲強兵者,

務(wù)富其民；欲望王者，務(wù)博其德。三資者備，而王隨之矣。今王之地

小民貧，故臣愿從事于易。夫蜀，西僻之國也，而戎狄之長也，而有

桀紂之亂。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以廣國也;

得其財，足以富民；繕兵不傷眾，而彼已服矣。故拔一國，而天下不

以為暴，利盡西海，諸侯不以為貪。是我一舉而名實兩附。今攻韓劫

天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不義之名，而攻天下之所

不欲，危！臣請謁其故：周，天下之宗室也；韓，周之與國也。周，

自知失九鼎，韓，自知亡三川，則必將二國并力合謀以因乎齊趙而求

解乎楚魏以鼎與楚以地與魏王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也。”

惠王曰：“善！寡人聽子?！弊淦鸨ナ?，十月取之，遂定蜀。

蜀主更號為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強富厚，輕諸侯。

【注】①三川，指伊水、洛水、黃河等三水流經(jīng)的地區(qū)，是周朝

時的京畿之地。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.則必將二國并力合謀/以因乎齊趙/而求解乎楚魏/以鼎與楚/

以地與魏/王不能禁

B.則必將二國/并力合謀以因乎/齊趙而求解乎/楚魏以鼎與楚/

以地與魏/王不能禁

C.則必將二國并力合謀/以因乎齊趙/而求解乎/楚魏以鼎與楚/

以地與魏/王不能禁

D.則必將二國/并力合謀以因乎/齊趙而求解乎楚魏/以鼎與楚/

以地與魏/王不能禁

11.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的理解和解說，不正確的一

項是（）

A.“當(dāng)屯留之道”中的“當(dāng)”是“把守、占據(jù)”的意思，和“一

夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開”中的“當(dāng)”意思相同。

B.“誅周主之罪”的“誅”與成語“口誅筆伐”的“誅”都是

“聲討，批判”的意思。

C.“顧爭于戎狄”中的“顧”與《項脊軒志》中“每移案，顧

視無可置者”的“顧”意思不同。

D.“故臣愿從事于易”中的“從事”與《五代史伶官傳序》中

的“則遣從事以一少牢告廟”中的“從事”意思相同。

12.下列各項對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（）

A.張儀主張“伐韓”，他的主張可謂急功近利；司馬錯主張“伐

蜀”，他的主張富有戰(zhàn)略眼光。

B.秦惠王聽取司馬錯的意見，攻打蜀國并取得勝利。蜀國歸屬

秦國以后秦國更加強大，傲視天下諸侯。

C.張儀和司馬錯盡管主張不同，但他們都是為了使秦富國強兵，

既為秦謀得利益，又為秦獲得名聲。

D.張儀認(rèn)為“三川、周室”是天下諸侯爭奪名利的“市朝”，

如果攻蜀，就遠(yuǎn)離了京畿之地。

13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）敝兵勞眾，不足以成名；得其地，不足以為利。

（2）臣請謁其故：周，天下之宗室也；韓，周之與國也。

14.秦王采納了司馬錯“伐蜀”的主張，請概括司馬錯主張伐蜀

的理由。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

畫堂春

張先

外湖蓮子長參差，霽山①青處鷗飛。水天溶漾畫梯遲。人影鑒中

移。桃葉②淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰③

歸。

【注】①霽山：雨后山色。②桃葉：晉王獻(xiàn)之有妾名“桃葉”，

善歌，此處借指歌女。③翠陰：指綠荷的陰涼。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詞作上闋寫湖山之美。一、二句的描寫既有動靜結(jié)合，也有

遠(yuǎn)近結(jié)合，描述了蓮蓬參差錯落，青山雨后鷗飛的湖光山色。

B.“人影鑒中移”寫出人在船上，船在水上，水面如鏡，人影

在鏡里移動，描摹了一幅光明澄澈的畫面。一個“移”字呈現(xiàn)出人隨

船動，悠然自得的情態(tài)。

C.下闋轉(zhuǎn)景入人，描寫一派靜謐逍遙的人文景觀，自然與美人

并舉，融天地于人情，雜人景于自然，天人合一。

D.“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”，形象生動地寫出荷花高

舉，為詞人遮擋夏日斜暉余熱，帶來清涼的情形，流露了作者的喜悅

之情。

16.后人評價該詞是“一首純美的詞作”，請結(jié)合全詞，分析詞

作的“純美”之處。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《道德經(jīng)》有“故有之以為利，無之以為用”一句，提醒

我們要重視“無”的作用。在白居易《琵琶行》，作者直接點出“無”

勝于“有”的句子是“,”。

（2）《過秦論》一文中，“,"兩

句形象地描寫了秦始皇派遣了得力的將領(lǐng)和士兵守衛(wèi)要塞、盤問過往

行人的情景。

（3）古代詩人常借大雁抒情，寄寓相思，如“

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

申平寫人與動物的關(guān)系大致可分為兩種母題：第一種側(cè)重于動物

與人的和諧描寫，將人與動物的深厚情誼渲染得①?！恫蔟垺?/p>

《戰(zhàn)馬火龍駒》等一批寫馬與主人的那種生死相交、肝膽相照的故事,

足以讓人間許多人與人的情感故事②，這是人類愛到深處的純

情故事的寫照和升華。第二種主要描述人與動物的矛盾和沖突?！额^

羊》中的那只公羊和《白狼》中的那只老狼，它們對某些人類的禍害

③，那種復(fù)仇的方式將動物對人的反抗和報復(fù)寫到了極致，這些

讀后讓人驚醒、反思的動物的報復(fù)行為，有力地概括了人類相互禍害

的殘酷事實，類比、隱喻了人類社會中人與人的復(fù)雜微妙的關(guān)系。這

樣高遠(yuǎn)的、涵蓋人類本性中許多共性的立意，申平的動物微型小說在

故事題材的奇特性上體現(xiàn)出了深刻的人文象征價值。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是（）

A.說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲笏罷，

也還是忽忽不樂：他這回才有些感到失敗的苦痛了。（《阿Q正傳》）

B.我很欣幸他的得釋，就趕緊付給稿費，使他可以買一件夾衫，

但一面又很為我的那兩本書痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。

（《為了忘卻的記念》）

C.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她

更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（《祝?！罚?/p>

D.我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。

但這回卻很有幾點出于我的意外。（《記念劉和珍君》）

20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確

流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。

（二）語言文字運用域（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦嶺這座山，在地理學(xué)家眼中，①。山之巔的最高處矗著

一面石墻，墻上刻著兩個箭頭，一個箭頭向北，書寫：黃河流域；一

個箭頭向南，書寫：長江流域。

秦嶺這座山，在動物學(xué)家眼中，②。什么大熊貓、金絲猴、

金錢豹、朱鶻、羚牛等等，密林中都見影子。它們在溝壑老林里抱團

嬉戲，自由生長。

秦嶺這座山，在植物學(xué)家眼中，③。此山由于地處亞熱帶

和暖溫帶的交界，獨特的氣候條件，育出了3839種植物。其中中國

特有植物1943種，許多還是國家一級、二級保護植物。

秦嶺這座山，在我的眼中，卻是生活中的必經(jīng)之路。大半輩子時

光，我都在這座山嶺上爬來爬去，走進走出，往返不已。它是我夢幻

里的山，事業(yè)上的山，生命中的山。

（陳長吟《穿越秦嶺》）

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10字。

22.《穿越秦嶺》選文第四段主要運用了排比的修辭手法，請簡

要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，只有確立了自由獨立的人格，自由社會的發(fā)展才有動力

和意義；也有人說，真正的個體自由只有在自由的社會中才是可能的。

【要求】①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要

套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。

1.B

2.D

3.B

4.①事例論證。材料一在闡述ChatGPT的作用時一共列舉了創(chuàng)

作詩歌等4個事例，材料二在論述ChatGPT與網(wǎng)友互動的情況時則羅

列參加入學(xué)資格考試等6個優(yōu)秀事例。②對比論證。在說明ChatGPT

在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢時，材料一和材料二均將ChatGPT和一

般的智能聊天程序進行了對比。

5.（1）看法：合理。（2）理由：①ChatGPT生成的文本不具

有自己的思想和創(chuàng)新，會助長學(xué)術(shù)欺詐和剽竊行為。②ChatGPT依托

海量數(shù)據(jù)庫信息存在，將增加虛假信息的風(fēng)險。③ChatGPT為代表的

人工智能的發(fā)展存在重大科學(xué)隱患，有可能對全體人類構(gòu)成安全威脅,

應(yīng)該在人類的嚴(yán)格監(jiān)管之下有序發(fā)展。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“大學(xué)生”錯，原文為“美國大學(xué)生”，范圍擴大化。

C."沒有思考能力，只能機械地參與一些自動流水線式的生產(chǎn)過

程”錯，第一則材料中原文“這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來

說一無是處"，第二則材料中原文“這意味著ChatGPT能夠形成具備

一定邏輯的“思考”結(jié)果"。從ChatGPT的表現(xiàn)中也可以得知。

D."最終將會破解”錯，第二則材料原文“有望保持平衡，算法

‘黑箱’也最終有望破解”選項忽略了“有望”，過于絕對化。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.“成長越快，與人類的互動越多，會越來越接近一個真實的人”

錯，材料二中原文有一個限定“理論上”，“互動越多”與“成長越

快”顛倒，導(dǎo)致邏輯錯誤“接近真實的人”不合事理。

故選Do

3.本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。

B.對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應(yīng)手

了，但需要大腦進行創(chuàng)造性思維的工作以及對倫理問題要求高的行業(yè),

則更難以替代，如“特種警察”“藝術(shù)工作者”“精神科醫(yī)生”等社

會性、創(chuàng)造性要求比較高的職業(yè)。

故選Bo

4.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

由材料一''有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設(shè)計小說大綱,

還有程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%

的美國大學(xué)生在用ChatGPT寫作業(yè)”；材料二“參加了美國高校的入

學(xué)資格考試（SAT）,成績?yōu)橹械葘W(xué)生水平；用《坎特伯雷故事集》

風(fēng)格改寫了90年代熱門歌曲《BabyGotBack》；用《老友記》主角

口吻創(chuàng)作了劇本對白；構(gòu)思了簡短的偵探小說；簡要闡釋了經(jīng)濟學(xué)理

論；給出了消除經(jīng)濟不平等的六點計劃”可知，材料一在闡述ChatGPT

的作用時一共列舉了創(chuàng)作詩歌等4個事例，材料二在論述ChatGPT與

網(wǎng)友互動的情況時則羅列參加入學(xué)資格考試等6個優(yōu)秀事例。

由材料一“人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網(wǎng)絡(luò)平臺使

用的人工智能客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言

難盡，機械重復(fù)的話術(shù)、‘禮貌’而毫無信息增量的反饋等，都讓人

'想摔手機'。ChatGPT誕生及其給人留下的‘驚艷’印象，未必是

因為它使用了許多具有突破性的技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因

此能夠更加‘聰明'地回答用戶的提問”；材料二“現(xiàn)實生活中，各

種應(yīng)用軟件里的機器人客服，以及蘋果手機的Siri,國產(chǎn)智能音箱里

的小度、小愛、天貓精靈等，廣義上都是與ChatGPT類似的人工智能

產(chǎn)品。它們能夠通過理解人類語言與互動者進行對話，還能根據(jù)聊天

上下文進行互動等。只不過，ChatGPT學(xué)習(xí)能力最強，'智慧'等級

最高，能夠回答人類提出的各種遠(yuǎn)超以往難度的復(fù)雜問題，致使其爆

火全球”可知，在說明ChatGPT在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢時，材

料一和材料二均將ChatGPT和一般的智能聊天程序進行了對比。

總結(jié)：兩則材料都運用了事例論證和對比論證的論證方法。

5.本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的能力。

依據(jù)材料二“巴黎政治大學(xué)已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基

于AI的工具，旨在防止學(xué)術(shù)欺詐和剽竊；外國專家表示ChatGPT將

增加虛假信息風(fēng)險；斯坦福團隊推出DetectGPT,阻止學(xué)生用Al寫作

業(yè)”可知，為了保證學(xué)術(shù)研究的原創(chuàng)和創(chuàng)新性，全面禁止使用聊天機

器人ChatGPT,并開始立案調(diào)查的做法合理。

由原文“人的靈感并非從天而降的，很多時候正是‘站在巨人的

肩膀上'，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演‘巨人'角色”

可知，ChatGPT依托海量數(shù)據(jù)庫信息存在，生成的文本有泄露信息的

風(fēng)險，也可能會導(dǎo)致侵權(quán)。

由原文“外國專家表示ChatGPT將增加虛假信息風(fēng)險”可知，

ChatGPT生成的文本有提供虛假信息的隱患，也會助長學(xué)術(shù)欺詐行為。

由原文“對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得

心應(yīng)手了。之所以大學(xué)生很快‘愛上'這款程序，是因為大學(xué)里不少

作業(yè)并不真正考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，只要重復(fù)教科書中的現(xiàn)成理論，

再加上一點網(wǎng)絡(luò)上能搜到的案例即可”可知，ChatGPT生成的文本不

具有自己的思想和創(chuàng)新，很難構(gòu)成受著作權(quán)法保護的作品。

學(xué)生如果回答不合理，從只是合理使用ChatGPT,如廣泛搜尋海

量信息，或者多角度對ChatGPT進行問詢，給自己寫文章提供一種思

路啟發(fā)等方面，并沒有照搬它的成果這些角度回答，言之成理，也可

酌情給分。

6.B

7.B

8.“纖細(xì)”：

①細(xì)致的景物描寫，如對夜晚風(fēng)雨來之前麥場里各種聲音的描寫。

②細(xì)膩的敘事，多層次地剖析了王婆面對孩子的死的心路歷程。

“雄邁”：

①在對大場景的描繪上，用“倒折”“吹嘯”兩個動詞做視覺的

描寫，后跟上“金屬”的聽覺意象，描繪了大雨之前的闊大場景。

②在主題上，體現(xiàn)生的掙扎。在惡劣的自然環(huán)境和艱難的社會環(huán)

境面前，真實地展現(xiàn)人的生存困境和強烈的生存渴求。

9.①敘述視角：《祝?！凡捎玫谝蝗朔Q限知視角講述祥林嫂的

故事，而文本一則采用第三人稱全知視角。

②敘述順序：《祝?！分性凇拔摇被佤旀?zhèn)的故事中插敘了祥林嫂

的故事，而文本一則主要以順敘的方式展開。

③敘述語言：《祝?！分袛⑹鱿榱稚┕适碌恼Z言簡潔客觀，而文

本一在敘述中穿插景物描寫，語言更加細(xì)膩，具有一定的情感張力。

【解析】

6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞能力。

B.“這句話深刻體現(xiàn)在這片土地上動物悲慘的命運與處境，卑

微，無助”錯誤，這句話以物喻人，體現(xiàn)在這片土地上，人和動物同

樣卑微，同樣被摧殘，同樣掙扎著。

故選Bo

7.本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。

B."其實老王婆也正是借勞動來逃避喪子之痛”理解錯誤，從下

文“到那時候，我好像忽然才想起我的小鐘”可知老王婆整個秋天的

沒有停腳只是豐收的忙碌，并不存在借此逃離喪子之痛的意圖。

故選Bo

8.本題考查學(xué)生賞析文本藝術(shù)特點能力。

“纖細(xì)”：細(xì)致的景物描寫，“天空一些云忙走，月亮陷進云圍

時，云和煙樣，和煤山樣，快要燃燒似的。再過一會兒，月亮埋進云

山，四面聽不見蛙鳴；只是螢蟲閃著。屋里，像是洞里，響起鼾聲來，

遍布了的聲波旋走了滿院。天邊小的閃光不住地在閃合”，彩云和月

的景象描寫得細(xì)膩唯美；“喊聲在有閃光的麥場響出，聲音像碰著什

么似的，好像在水上響出……全莊像是海上浮著的泡沫。鄰家和距離

遠(yuǎn)一點兒的鄰家有孩子的哭聲，大人在嚷吵，什么醬缸沒有蓋啦！驅(qū)

趕著雞雛啦！種麥田的人家嚷著麥子還沒有打完啦”，對夜晚風(fēng)雨來

之前麥場里各種聲音的描寫生動逼真；

細(xì)膩的敘事，““孩子死，不算一回事，你們以為我會暴跳著哭

吧？我會嚎叫吧？起先我心也覺得發(fā)顫，可是我一看見麥田在我眼前

時，我一點兒都不后悔，我一滴眼淚都沒淌下。以后麥子收成很好,

麥子是我割倒的，在場上一粒一粒我把麥子拾起來，就是那年我整個

秋天沒有停腳，沒講閑話，像連口氣也沒得喘似的，冬天就來了！到

冬天我和鄰人比著麥粒，我的麥粒是那樣大呀！到冬天我的背曲得有

些厲害，在手里拿著大的麥粒?？墒?，鄰人的孩子卻長起來了！……

到那時候，我好像忽然才想起我的小鐘”，一開始因為豐收的忙碌王

婆似乎感受不到一絲悲痛，因為在王婆當(dāng)時的價值天平上，麥田的分

量遠(yuǎn)重于；豐收過后，當(dāng)老王婆看到鄰人的孩子長大時，又忽然想起

自己的孩子，這說明老王婆仍然保有著基本的母性良知，文段多層次

地剖析了王婆面對孩子的死的心路歷程。

“雄邁”：在對大場景的描繪上，“高粱地像要倒折，地端的榆

樹吹嘯起來，有點像金屬的聲音”，用“倒折”“吹嘯”兩個動詞做

視覺的描寫，后跟上“金屬”的聽覺意象，描繪了大雨之前的闊大場

景；

在主題上，“農(nóng)家好比雞籠，向著雞籠投下火去，雞們會翻騰著”，

在這片土地上，人和動物同樣卑微，同樣被摧殘，同樣掙扎著，體現(xiàn)

生的掙扎。王婆因為豐收的忙碌忘了悲痛，“村家在早晨趁著氣候的

涼爽，各自在田間忙”，在惡劣的自然環(huán)境和艱難的社會環(huán)境面前,

真實地展現(xiàn)人的生存困境和強烈的生存渴求。

9.本題考查學(xué)生分析文本藝術(shù)特色的能力。

敘述視角：《祝?！凡捎玫谝蝗朔Q限知視角講述祥林嫂的故事,

“我”是小說祝福中的重要線索人物，在我的敘述中，呈現(xiàn)出了祥林

嫂人生的悲歡離合。而這篇小說則采用第三人稱全知視角，描寫老王

婆向鄰家婦人講述她失子的事，描寫村人生活的忙碌、辛苦，村莊在

即將到來的雨夜的混亂等。

敘述方法：《祝?！废葘憽拔摇被佤旀?zhèn)，遇到了祥林嫂，寫祥林

嫂的死亡，然后回憶與祥林嫂有關(guān)的故事，這是采用倒敘和插敘手法

講述祥林嫂的故事。而這篇小說則主要以順敘的方式展開，寫在不斷

的閃光中老王婆講述她的故事，寫閃光讓村人陷入忙亂，寫第二天村

莊的平靜。

敘述語言：《祝?！分袛⑹鱿榱稚┕适碌恼Z言簡潔客觀，都是圍

繞祥林嫂來寫，如寫四叔對祥林嫂的厭惡，寫柳媽與祥林嫂對話，祥

林嫂去捐門檻等。而這篇小說在敘述中穿插景物描寫，如“天空一些

云忙走，月亮陷進云圍時，云和煙樣，和煤山樣，快要燃燒似的。再

過一會兒，月亮埋進云山，四面聽不見蛙鳴；只是螢蟲閃著”，語言

更加細(xì)膩，富有一定的情感張力。

10.A

11.D

12.D

13.（1）（攻打蜀國），會使士兵疲憊，使百姓勞苦，不能以

此來建立名望；（即使）奪取了蜀國的土地，不值得把它作為利益。

（2）請允許我講明這個緣故：周王室，是天下的宗室；韓國，

是周國交好的國家。

14.①攻打蜀國，蜀國是西僻之國，繕兵不傷眾，易攻易伐。

②攻打蜀國，可以得“廣地、富民、博德”之利。

③攻打蜀國，可以有“禁暴平亂”之美名，而無“劫天子”之惡

名。

【解析】

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：那么兩國一定會聯(lián)合起來，共同采取對策，依靠齊國和趙

國，并且向楚、魏兩國求援，以解除危難。把九鼎送給楚國，把土地

送給魏國，大王是不能阻止的。

“二國并力合謀”是主謂結(jié)構(gòu)，意思是兩國一定會聯(lián)合起來，共

同采取對策，中間不宜斷開，排除BD；

“求解乎楚魏”是狀語后置句，意思是“向楚、魏兩國求援以解

除危難”，中間不宜斷開，排除C。

故選Ao

11.本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：擋住通向屯留的路/一人把守千軍萬馬難攻占。

B.正確。句意：聲討周君的罪行/從口頭和書面上對壞人壞事

進行揭露和聲討。

C.正確。顧，反而/環(huán)顧。句意:反而與戎狄爭奪名利/常常移

動桌子，環(huán)顧室內(nèi)沒有地方可以安置。

D.“意思相同”錯。從事，做/隨從官員。句意：所以我希望大

王先從容易辦的事做起/便派手下的隨從官員用豬羊去祭告祖先。

故選D。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D."遠(yuǎn)離了王畿之地”的理解錯誤。原文“今三川、周室，天下

之市朝也，而王不爭焉，顧爭于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣”，意思是現(xiàn)在的

河、洛、伊三川地區(qū)和周室，正是整個天下的大市場和朝廷，而大王

不去爭奪，反而與戎狄爭奪名利，這就離開建立王業(yè)遠(yuǎn)得很了。據(jù)此

看出是“離建立王業(yè)遠(yuǎn)得很了”。

故選Do

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“敝”，使……疲憊；"老”，使……勞苦；"成名”，

建立名望；“以為"，把……作為。

(2)“請”，請允許我；“謁”，陳述、講明；“與”，結(jié)交、

交好；“韓，周之與國也”，判斷句，以“也”為標(biāo)志。

14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①原文“夫蜀，西僻之國也，……繕兵不傷眾，而彼已服矣”，

據(jù)此看出，攻打蜀國，蜀國是西僻之國，繕兵不傷眾，易攻易伐。

②原文“取其地，足以廣國也；得其財，足以富民”“是我一舉

而名實兩附”。據(jù)此看出，攻打蜀國，可以得“廣地、富民、博德”

之利。

③原文“今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也，又有不

義之名”，據(jù)此看出，攻打蜀國，可以有“禁暴平亂”之美名，而無

“劫天子”。

參考譯文：

司馬錯論伐蜀

司馬錯和張儀在秦惠王面前進行了一場爭論。司馬錯要攻打蜀國,

張儀說：“不如攻打韓國。秦惠王說：“我愿聽聽你的意見?！?/p>

張儀回答說：“應(yīng)先與魏、楚兩國表示親善友好，然后出兵河、

洛、伊三川一帶，堵塞轅、堪氏兩個隘口，擋住通向屯留的路，讓魏

國出兵切斷南陽的通路，楚國派兵逼近南鄭，而秦國的軍隊則攻擊新

城和宜陽，兵臨二周的近郊，聲討周君的罪行，（隨后）乘機侵占楚、

魏兩國的土地。周王室知道已經(jīng)不能拯救自身，一定會交出九鼎和寶

器。我們占有了九鼎，查驗了地圖和戶籍，就可以挾持周天子，用天

子的名義來號令天下，天下沒有敢于違抗的，這就能建立王業(yè)了。如

今，蜀國是西邊偏僻（落后）的國家，戎狄為它的首領(lǐng)。攻打蜀國，

只會使士兵疲憊，使百姓勞苦，卻不能以此來建立名望；即使奪取了

蜀國的土地，也算不得什么利益。我聽說：'爭名的要在朝廷上爭,

爭利的要在市場上爭。'現(xiàn)在的河、洛、伊三川地區(qū)和周室，正是整

個天下的大市場和朝廷，而大王不去爭奪，反而與戎狄爭奪名利，這

就離開建立王業(yè)遠(yuǎn)得很了?！?/p>

司馬錯說：“不是這樣的。我聽到過這樣的話：'想使國家富庶，

一定要擴大他的領(lǐng)地，想使軍隊強大的，一定讓他的百姓富足，想建

立王業(yè)的，一定要廣布他的恩德。這三個條件具備了，那么，王業(yè)就

會隨之實現(xiàn)了。'現(xiàn)在大王的土地少，百姓貧困，所以我希望大王先

從容易辦的事做起。蜀國是西邊偏僻的國家，是戎狄的首領(lǐng)，而且有

像桀、紂一樣的禍亂。用秦國的軍隊前往攻打，就如同用豺狼驅(qū)趕羊

群一樣。得到它的土地，能夠擴大秦國的疆域;得到它的財富，能夠

使百姓富足，整治軍隊又不傷害百姓，蜀國已經(jīng)歸服了。因此，奪取

了蜀國，但天下人不認(rèn)為我們暴虐；取盡了蜀國的財富，諸侯國也不

認(rèn)為我們貪婪。這就是說，我們用兵一次，就能名利雙收，還能得到

除暴、平亂的好名聲。如果現(xiàn)在去攻打韓國，脅迫周天子，脅迫周天

子必然招致壞名聲，而且不一定有利，又有不義的名聲。去進攻天下

人都不希望進攻的地方，這是很危險的！請允許我講明這個緣故：周

王室，現(xiàn)在還是天下的宗室；韓國，是周國的友好鄰邦。如果周天子

自己知道要失去九鼎，韓王自己知道要喪失三川，那么，兩國一定會

聯(lián)合起來，共同采取對策，依靠齊國和趙國，并且向楚、魏兩國求援，

以解除危難。把九鼎送給楚國，把土地送給魏國，大王是不能阻止的。

這就是我所說的危險，不如攻打秦國那樣萬無一失?！?/p>

秦惠王說：“很對。我采納你的意見?！苯Y(jié)果，出兵進攻秦國。

花了十個月奪取了那里的土地，然后平定了蜀國。蜀國的君主改稱為

侯，秦國派遣陳莊去輔佐蜀侯。蜀國歸附以后，秦國就更加強大富庶，

看不起其他諸侯國了。

15.D

16.（1）上闋描寫湖光山色之美。動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合，描繪

了蓮荷參差、霽山鷗飛、水天相接、人影鑒中的湖光山色之美。（2）

下闋描寫了歌女形象之美?！疤胰~淺聲雙唱”寫歌聲之美，“杏紅深

色輕衣”寫衣色之美，“小荷障面避斜暉”寫歌女姿態(tài)之美。（3）

詞作把自然美和女性美融為一體，交相輝映，表現(xiàn)出詞人對自然美和

生活美的深刻感知和熱愛，體現(xiàn)了詞人內(nèi)心的純真性情之美。

【解析】

15.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

D.“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”指的是歌女采得一枝荷葉遮

面以躲避斜暉，詞人感覺自己也從中分得一份綠陰涼意。

故選D。

16.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

（1）上闋描寫湖光山色之美。動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合，描繪了蓮

荷參差、霽山鷗飛、水天相接、人影鑒中的湖光山色之美。上片前兩

句動靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合。起句開門見山，直寫湖中美景。當(dāng)外湖長滿

蓮篷的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高低參差，錯落有致，比起荷花盛開，又是

別有一番風(fēng)味，此時正是游湖的好時光。下句展開遠(yuǎn)景：“霽山青處

鷗飛”，是寫天放晴了，雨洗過后的青山，格外的青，而那青山映襯

之間，幾點翩飛的白鷗，顯得格外的白?！八烊苎嬏葸t。”詞人

俯仰上下，只見水涵著天，天連著水，水天溶溶漾漾，融而為一。游

湖之人陶醉了，于是，任由船只鑒中緩緩地行?！叭擞拌b中移”人在

船中，船行水上，水面如鏡，人影鏡里移動。

（2）下闋描寫了歌女形象之美。由寫景轉(zhuǎn)為寫人，重點描寫歌

女容貌之美和性靈之美?！疤胰~淺聲雙唱”與“杏紅深色輕衣”兩句

為對仗，一寫其歌聲，一寫其衫色?！靶『烧厦姹苄睍?，分得翠陰歸?！?/p>

寫歌女姿態(tài)之美。暑天斜暉猶熱，故而歌女采得一枝荷葉遮面。荷葉

雖小，可是當(dāng)乘船一路歸去時，詞人卻感覺到，好象自己也分得了她

手持荷葉的一份綠陰涼意。小荷障面之姿態(tài),很美;分得翠陰之感受，

雖為錯覺，但更美。

（3）這首詞既寫江南夏日湖山之美，又寫歌女容貌和性靈之美。

全詞融自然美與女性美于一境，寫出了歌女天光水色之間的清歌妙發(fā),

表現(xiàn)出湖山和人物純真自然的性靈。

17.別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲良將勁弩守要

害之處信臣精卒陳利兵而誰何鴻雁長飛光不度魚龍

潛躍水成文（西風(fēng)緊，北雁南飛/雁過也，正傷心/雁字回時，月滿西

樓）

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“幽”“弩”“何”“度”“文”等。

18.第一空：淋漓盡致（“酣暢淋漓”“痛快淋漓”）第二

空：黯然失色（“相形見細(xì)”）第三空：刻骨銘心（“恨之入骨”

“銘心刻骨”“念念不忘”“耿耿于懷”“銘心鏤骨”）

19.D

20.這樣涵蓋人類本性中許多共性的、高遠(yuǎn)的立意，使得申平的

動物微型小說在故事題材