北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元 整體教學(xué)設(shè)計(jì)表格教案

北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊

第三單元生活中的數(shù)整體教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）、數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）、數(shù)

豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀、寫）、誰的紅果多（比較數(shù)的大?。?、小小養(yǎng)

殖場（數(shù)的相對大小關(guān)系）、做個(gè)百數(shù)表（100以內(nèi)數(shù)的順序）、練習(xí)

—O

單元教材分析：

本單元把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。對數(shù)的認(rèn)識，教科

書首先強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，設(shè)計(jì)了“數(shù)花生”等活動,

幫助學(xué)生從中抽象出100以內(nèi)的數(shù)。教科書還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

感，安排了在具體的情境中把握數(shù)的意義及相對大小關(guān)系、理解位值

制用數(shù)來表達(dá)和交流信息等活動。'

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密

切聯(lián)系。

2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實(shí)際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)

的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)

和位值制度。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大

小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位

值制度。

課時(shí)分配：7課時(shí)

數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）1課時(shí)

數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）1課時(shí)

數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀、寫）1課時(shí)

誰的紅果多（比較數(shù)的大?。?課時(shí)

小小養(yǎng)殖場（數(shù)的相對大小關(guān)系）1課時(shí)

做個(gè)百數(shù)表（100以內(nèi)數(shù)的順序）1課時(shí)

習(xí)練二1課時(shí)

課題數(shù)花生

1.經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的

教學(xué)目標(biāo)數(shù)。

2.會用不同的方法來數(shù)數(shù)。

3.通過觀察、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)

在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。

4.在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)

學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用不同的方法數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

2

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一列數(shù)的規(guī)律，并能加以運(yùn)用。

教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)批注

今天老帥帶來了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的

盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，

使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。

那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個(gè)花生

呢？

（板書課題：數(shù)花生）

二、數(shù)花生

（1）想一想，一把花生有多少個(gè)呢？學(xué)生猜測，

小組交流。

（2）數(shù)一數(shù)問：一把花生有多少個(gè)呢？指名

回答。

你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。

剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。

（3）一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來，那三把花

生有多少個(gè)？誰能快速的數(shù)出來呢？

學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在，誰愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？

組織集體交流。教師根據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)

上序號。

①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。

②五個(gè)五個(gè)的數(shù)。

③十個(gè)十個(gè)的數(shù)?！?/p>

教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對的時(shí)候，就

可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

三、應(yīng)用拓展

（1）7接龍：老師說一個(gè)數(shù)，你們說出后

面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰說的又快又對。

①師生互動。②生生互動。

3

(2)接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫

后面三個(gè)數(shù)嗎？

34,36,38,(),(),()o

45,50,55,(),(),()o

(3)排順序。

學(xué)校的運(yùn)動會快到了，今天老師特地選出了幾位

運(yùn)動員，請看一一6名學(xué)生上臺。每人胸前寫有一

個(gè)數(shù)，分別是13,11,15,14,16,12o現(xiàn)在請

問同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動員胸前的數(shù)將他們排排隊(duì)，看

誰排的又快又好！學(xué)生活動。

(4)拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，

在平時(shí)生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢？

四、鞏固練習(xí)

1.完成教材第23頁“練一練”第1題。

讓學(xué)生利用小棒代替花生進(jìn)行數(shù)數(shù)，同桌互

相交流。

2.完成教材第23頁第3題。

教師指導(dǎo)：連續(xù)數(shù)數(shù)就是從這個(gè)數(shù)往后接著

數(shù)。

同桌兩人一起完成練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？(學(xué)生

自由發(fā)言)

這節(jié)課我們認(rèn)識了一百，學(xué)會了數(shù)數(shù)，會用不同

的方法數(shù)數(shù)。

六、板書設(shè)計(jì)

數(shù)花生(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)

方法：手口對應(yīng)

一個(gè)一個(gè)數(shù)：1,2,3,4…

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)：2,4,6,8,10....

五個(gè)五個(gè)數(shù)：5,10,15,20....

十個(gè)十個(gè)數(shù)：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100

教學(xué)反思

4

課題數(shù)一數(shù)

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)

教學(xué)目標(biāo)十和幾個(gè)一組成

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)

展思維靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與

同伴交流的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組

成的。

教學(xué)難點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一

組成的。

教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)精境教學(xué)批注

你們喜歡大草原嗎？

5

今天，老師就帶你們一起去看看。

（1）出示10只羊的圖片。

看！來了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。

學(xué)生數(shù)一數(shù)。

多少個(gè)一是十？

（10個(gè)一是10）

板書：10個(gè)一是十。

（2）出示20只羊圖片。

看！又跑來了群羊。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？

學(xué)生數(shù)羊并匯報(bào)數(shù)的方法。

那20里面有幾個(gè)十呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：20里面有2個(gè)十。

（3）出示一大群羊的圖片。

綠綠的草原是羊的游樂場，看！又來了一些羊！

估一估現(xiàn)在一共有多少只。

揭示課題：數(shù)一數(shù)。

二、探究新知

（1）數(shù)小棒。

現(xiàn)在請數(shù)出100根小棒，比一比，看誰數(shù)得又快

又準(zhǔn)。

①誰來說說你剛才是怎樣數(shù)的？

學(xué)生回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。

兩根兩根地?cái)?shù)C

五根五根地?cái)?shù)。

十根十根地?cái)?shù)。

②請把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看

好嗎？

這是XX同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來數(shù)

數(shù)，看他是否數(shù)對了。

全班同學(xué)一起數(shù)。

③還有不同的數(shù)法嗎？

學(xué)生紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。

6

教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法。

并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問：1捆是

1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？

1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。

100里面有多少個(gè)十呀？

100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。

板書：10個(gè)十是一百。（齊讀）

④評一評，誰的數(shù)法好？

教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地

數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)

地?cái)?shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那要看具體情況，要靈

活地選擇。

（2）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。

（出示主題圖）

學(xué)生匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后

再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。

三、鞏固練習(xí)

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)。

（“練一練”第1?3題）

a.有多少根小棒？

b.有多少個(gè)小方塊？

C.有多少個(gè)雞蛋？

學(xué)生小組合作完成。

2、數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？

a.出示“練一練”第4題圖。

b.學(xué)生小組交流完成。

3、讀一讀，說一說。

出示“練一練”第5題，

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說一說。

四、課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲？

（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：認(rèn)識了整十?dāng)?shù)和一百，學(xué)會了如何讀、

如何寫，還知道了10個(gè)十是一百。

7

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）

10個(gè)十是一百

教學(xué)反思

課題數(shù)豆子

1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)目標(biāo)2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會正確的計(jì)算十幾減7、6的退位減引導(dǎo)學(xué)生通過比較，

估計(jì)豆子的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，

發(fā)展估計(jì)意識。

教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

8

課時(shí)安排1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)精境教學(xué)批注

1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)

有多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計(jì)的估計(jì)有多少顆，說

說怎么估計(jì)的。

二、探索新知

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？（數(shù)一數(shù)）

2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表

示。（撥一撥）

生撥數(shù)。邊拔邊說十位上的2表示是2個(gè)十，

個(gè)位上的8表示8個(gè)lo

怎么寫呢？（寫一寫）學(xué)生自由的寫。

（二）說一說

教師撥出22,讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義一

樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報(bào)

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

完成教材第25頁“練一練”第1題。

（1）課件出示左圖，有多少根小棒？有幾個(gè)是

一捆的？有幾個(gè)是一根的？（6個(gè)一捆，8個(gè)一根）

6個(gè)十，8個(gè)一，合起來是多少？

（2）課件出示右圖，這邊的小棒有幾個(gè)是一

捆？有幾個(gè)是一根的？（3個(gè)一捆，26個(gè)一根）

讓學(xué)生交流，說說怎樣把零散的小棒變成

捆？

師小結(jié)：把零散的沒10根再捆成一捆，剩

余不足10根的單獨(dú)放。

完成教材第25頁“練一練”第2題。

9

出示方塊圖，學(xué)生練習(xí)，集體訂正，說出方

法和結(jié)果。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)到了很多知識，相信同學(xué)們的收

獲一定不小，談?wù)勀銓@節(jié)課的感受吧。

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)豆子

282個(gè)十和8個(gè)一

222個(gè)十和2個(gè)一

右邊起第三位是百位

教學(xué)反思

課題誰的紅果多

1.使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的

教學(xué)目標(biāo)方法。

2,通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力

以及提出問題并解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

第1課時(shí)

10

教學(xué)過程一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣教學(xué)批注

老師很想知道大家的年齡，誰愿意告訴老師？

學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請一名學(xué)

生上臺，把自己的年齡寫在黑板上，老師背對黑

板，面向?qū)W生猜年齡。

請你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。

小猴和小熊覺得我們班的小朋友很聰明，想邀請

你們?nèi)プ隹停銈冊敢鈫?？（課件出示主題圖）

你從動物樂園了看到了什么？

小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)

目嗎？

學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。

小熊有21個(gè)紅昊，小猴有18個(gè)紅果。

2.怎樣來比較逢拿的紅果多呢？

怎樣來比較21和18的大?。磕阌惺裁春棉k

法？

3.學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。

請把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說一說。

（小組交流）

誰愿意把你們找到的好辦法和全班的同學(xué)交流

交流？

學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：

方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順

序，從前往后數(shù)。先數(shù)18,再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21,

所以21比18大,21>18）

方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，

比一比，發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè)，

所以21>18。

方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不

到20,所以21二匕18大,即21>18）

方法4：借助計(jì)數(shù)器比較。（先把21和18這兩個(gè)

數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的

11

十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十，18的十位上有

一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以

21比18大，即21>18）

方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位7是2,表

示2個(gè)十，18的十位7是1,表示1個(gè)十，2個(gè)十

比1個(gè)十大，所以21比18大，即21>18）

4.寫一寫，比一比

觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫一寫，比一比。

三、鞏固練習(xí)

1.比大小。課本第29頁第1題。學(xué)生先寫出計(jì)

數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)過的比較大小的方法進(jìn)行比

較。

2.填一填。課本第29頁第2題。答案不唯一，

引導(dǎo)學(xué)生說出盡可能多的答案，教師及時(shí)評價(jià)及

鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了比較100乂內(nèi)兩

個(gè)數(shù)的大小，知道了它們的比較方法。

五、板書設(shè)計(jì)

誰的紅果多

猴子有18個(gè)紅果，小熊有21個(gè)紅果，誰的

紅果多？

21>18

教學(xué)反思

12

課題小小養(yǎng)殖場

1.結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少

教學(xué)目標(biāo)得多，，，，少一些”“差不多”的含義。

2.在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關(guān)系的過程，發(fā)展學(xué)生

的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的

含義。

教學(xué)難點(diǎn)會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差

不多''描述事物之間的關(guān)系。

教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入教學(xué)批注

數(shù)學(xué)城堡可美麗了（屏幕顯示），里面還有很多有

趣的數(shù)學(xué)題呢，你們想進(jìn)去看看嗎？不過想要進(jìn)入

數(shù)學(xué)城堡，必須闖過三關(guān)，大家有信心嗎？

二、自主探究，理解新知

1.第一關(guān)。

出示準(zhǔn)備好的三杯水：一杯清水，一杯藍(lán)水，一

杯紅水。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三杯水，然后用“……比……

13

多得多”或“……比……多一些"說一句話。

教師巡視指導(dǎo)。

誰來按老師的要求說一說？反過來還可以怎樣

說？

2.第二關(guān)。

①自主探究，獨(dú)立思考。（出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)

生仔細(xì)觀察）

你知道這是什么地方嗎？養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么

呀？

請同學(xué)們仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，看看汪有什

么新的發(fā)現(xiàn)，然后告訴你的同桌。

②合作交流，匯報(bào)成果。

誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流？其他同學(xué)

注意聽，別的同學(xué)說完之后可以進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn)：

養(yǎng)殖場有92只鴨子，22只鵝，還有100只雞。

養(yǎng)殖場雞最多，有100只。鵝最少，有22只。鴨

子有92只，比雞少，比鵝多。

雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。

雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。

比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些”“少一

些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描

述。

3.第三關(guān)「（猜一猜：根據(jù)描述來猜一猜兔子的只

數(shù)）

18,26,90,97這四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，

猜一猜。

兔子的只數(shù)比18多得多。

想一想，你猜出了嗎？是多少？

三、鞏固練習(xí)

出示課本第31頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，

再讓學(xué)生獨(dú)立解答，最后集體交流，教師進(jìn)行評

價(jià)。

四、課堂小結(jié)

14

這節(jié)課你們學(xué)得愉快嗎？和小組里的同學(xué)說

書哦你這節(jié)課的收獲吧！

五、板書設(shè)計(jì)

小小養(yǎng)殖場

最多最少多得多多一些

少一些少得多差不多

教學(xué)反思

課題做個(gè)百數(shù)表

1.在百數(shù)表上認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)2,在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的

情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。

教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索教學(xué)批注

數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會了！7娃娃排成了整齊的方

隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些

15

7娃娃是怎樣排隊(duì)的？

方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪

些7娃娃還沒來嗎？

我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密

吧！

二、小組合作，探索規(guī)律

L分組觀察。

這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)

在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小

組合作討論。

2.交流表上的數(shù)。

看著這個(gè)表，你有什么問題？能看到哪些有

趣的排列？

選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）

橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有

什么規(guī)律？

從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都

是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0o

從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的

數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位

上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對應(yīng)數(shù)位上的

數(shù)大1（100除外）。

55的前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？

誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排

列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從

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左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次

序是從上往下依次大10o

3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒！

這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力

框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！

課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百

數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾

個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜

出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又

好。

2、教材第33頁“練一練”第3、4題。

要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。

3、游戲：猜猜我是誰。

規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，

猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€(gè)，也

可以一次猜幾個(gè)。要求說出猜測的理由。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪

些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

師小結(jié)：這節(jié)課，我們一起探究了百數(shù)表內(nèi)

數(shù)的順序和排列規(guī)律。

五、板書設(shè)計(jì)

做個(gè)百數(shù)表

橫著看

豎著看

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斜著看

教學(xué)反思

課題練習(xí)二

1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。

教學(xué)目標(biāo)2.進(jìn)一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不

多”的含義。

3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。

4.通過具體的練習(xí)進(jìn)一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的

方法。

5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積

極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含

義。

教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

第1課時(shí)

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教學(xué)過程