青島版信息技術(shù)四年級上冊教案

第一課《班級管家小助手》

一、學(xué)習(xí)者分析

四年級學(xué)生經(jīng)過，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作的基本技巧，這些

知識與技能為本章excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知

識，對excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識水平與抽象

思維的影響，因此在excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會(huì)存在不同程度的困難。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識excel的工作界面，及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入

數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，

掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。

3、課時(shí)安排：1課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

(1)了解excel的基本功能；

(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出excel的操作，認(rèn)識excel工作表的編輯環(huán)境；

(3)理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；

(4)掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；

(5)學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。

2.過程與方法

通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識,知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理,規(guī)范化和高效率,

激發(fā)學(xué)習(xí)excel知識的興趣。

四、教學(xué)理念和方法

大多數(shù)軟件課的教學(xué)都是以教師講授，學(xué)生聽的方式進(jìn)行，這有點(diǎn)乏味，但是如果放任學(xué)生

完全自主學(xué)習(xí)，又會(huì)造成學(xué)生毫無目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過程中，教師以

excel軟件的功能簡介作為導(dǎo)入，先通過觀看視頻認(rèn)識excel窗口的組成，然后設(shè)置錄入和

修改數(shù)據(jù)范本的任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)調(diào)整列寬與行高，及對工作表的標(biāo)簽改名。本節(jié)課的教

學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。通過對數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學(xué)生對

excel軟件有初步的認(rèn)識。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

教師通過創(chuàng)設(shè)情景引入excel軟件的教學(xué)，讓學(xué)生觀察視頻了解excel軟件的窗口組成，設(shè)

置錄入數(shù)據(jù)范表的任務(wù)讓學(xué)生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過設(shè)問、探究、演示、練習(xí)

相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調(diào)整,

以及數(shù)據(jù)表標(biāo)簽名的更改。

2、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)引入，并通過身

教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表

學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，邊的例子來讓學(xué)生對

了解excel的等excel截圖。

了解excel軟件的excel軟件的功能有

基本功能引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可

基本功能。初步的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)

以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。

習(xí)興趣

學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐

啟動(dòng)excel的提問：啟動(dòng)excel軟件的有哪些方引導(dǎo)學(xué)生掌握excel

后回答，并演示啟動(dòng)

方法法？軟件的啟動(dòng)方法。

過程。

播放excel軟件窗口組成的視頻給

學(xué)生觀看，并提出問題：

通過視頻的觀看，直

認(rèn)識excel的1.excel軟件的窗口由那些部分觀看視頻，并結(jié)合教

觀地掌握excel軟件

窗口組成？材，找出答案。

的窗口組成。

2.與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是,

該軟件多了哪些部分？

提問：

1.什么是行、歹U?通過自主學(xué)習(xí)，理解

閱讀課本，找出答

2.一個(gè)工作表中最多有多少行？excel軟件的行、列

案。

多少列？和單元格的概念。

3.什么是單元格，活動(dòng)單元格？

布置任務(wù)一：

輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)

動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提

出可能遇到的問題：

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，

錄入和修改工1.單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何

并回答問題。掌握錄入和修改單元

作表數(shù)據(jù)修改？

格數(shù)據(jù)的方法。

2.al單元格中的文字輸入時(shí)為什

么會(huì)“跑”到bl,cl單元格中去？

一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字

符？

提問：

1.如果想單元格al不“侵占”后

面的單元格，那么該怎樣操作呢？思考、實(shí)踐后找出解通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學(xué)決的方法，并演示調(diào)整表格列寬的操作，

調(diào)整表格列寬

生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則整列寬與行高的操并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)

由教師演示。作。調(diào)整行高的的辦法。

2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操

作？

一個(gè)excel工作薄文件內(nèi)往往包含

多少個(gè)工作表？我們可以把電子表通過比喻，促進(jìn)學(xué)生

格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)學(xué)生認(rèn)真聽講，并上理解工作簿與工作表

給工作表標(biāo)簽

有多個(gè)頁面，每個(gè)頁面就是一個(gè)工機(jī)操作修改工作表的關(guān)系，通過探究，

改名

作表。工作表默認(rèn)名為標(biāo)簽名。發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作

sheetl,sheet2表標(biāo)簽。

為便于識別，可給工作表標(biāo)簽改名。

布置任務(wù)二：

將工作表標(biāo)簽“sheet1”改名為“初

一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作

表標(biāo)簽名的方法？

提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識

保存文件與退思考、回答問題，并

要退出，那么必需先做什么工作？遷移到excel文件的

出excel上機(jī)操作。

該如何操作？保存和退出。

完成書本后面的實(shí)踐

1.在工作表sheet2中輸入初一

計(jì)算機(jī)成績。

綜合練習(xí)2.把工作表sheet2標(biāo)簽分別改上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。

為“初一計(jì)算機(jī)”。

3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成

績表”存盤。

3.教學(xué)評價(jià)

(一)選擇題

(1)excel是一種

a.系統(tǒng)軟件b.程序語言軟件c.應(yīng)

用軟件d.操作系統(tǒng)軟件

(2)以下不是excel的功能？

a.制作表格b.各種復(fù)雜運(yùn)算及分析c.數(shù)

據(jù)管理d.圖像處理

(3)excel的電子表格文件也稱為—

a.工作袋文件b.工作簿文

件c.工作表文件d.工作夾文件

(4)excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為

a.pptb.wps

c.docd.xls

(二)判斷題

(1)第一次新建excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1”。

(2)在excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號為1、2、3…，行標(biāo)號為a、b、c…。

(3)在excel工作表中行標(biāo)號為1、2、3……，最多可以到65536行。

4、教學(xué)資源：

六、教學(xué)反思

本節(jié)課作為excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解excel軟件的窗口，錄入

和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式

進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，

總結(jié)如下：

(1)課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。

(2)教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。

(3)本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如

基礎(chǔ)差的學(xué)生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待

改進(jìn)。

第三課《小管家秘籍（二）一一修改單元格》教學(xué)設(shè)計(jì)

>教學(xué)內(nèi)容：對于單元格的各種編輯操作，是學(xué)生學(xué)習(xí)Excel必須掌握的基本操作，

是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。要求學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，掌握對單元格的插入、

復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法。教材通過在第2單元中錄入的5.1班學(xué)生信息表”的修改為

任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線展開，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)操作，又輔以“小博士”和“說說看”很好地處理

了本節(jié)課難點(diǎn)，即清除與刪除命令的區(qū)別。

>教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：①通過修改“5.1班學(xué)生信息表”，掌握插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操

作方法。②理解“清除”命令與“刪除”命令的區(qū)別。

過程與方法：通過“5.1班學(xué)生信息表”的變更為主線，在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自

主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，體驗(yàn)解決實(shí)際問題的思路。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的解決，對于信息技術(shù)的應(yīng)用性，特別

是實(shí)用性有更加深刻的了解，并對信息技術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

>教學(xué)重點(diǎn)：對單元格的插入、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作方法。

>教學(xué)難點(diǎn)：清除與刪除命令的區(qū)別。

>教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀演示法、小組競賽法、評價(jià)交流法

>教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、5.1班學(xué)生信息表

>課時(shí)安排：1課時(shí)

>教學(xué)過程：

一、引入新課

1、師：在實(shí)際工作中，數(shù)據(jù)經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，碰到這種情況就要及時(shí)對相應(yīng)的Excel

工作表的內(nèi)容進(jìn)行修改。修改工作表主要通過“編輯”和“插入”這兩個(gè)菜單中的命令來實(shí)

現(xiàn)。

生：認(rèn)真聽課

（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

2、師：（演示）在講到“編輯”和“插入”菜單同時(shí)，教師分別打開這兩個(gè)菜單命令。

生：學(xué)生觀察菜單中更詳細(xì)的命令集合。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。）

3、師:

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、師：（引入任務(wù)）還記得在第2單元中錄入的“5.1班學(xué)生信息表”嗎？因?yàn)楦鞣N

原因，班上的部分同學(xué)的信息發(fā)生了改變，下面，我們來幫他們修改一下。

生：回顧在第2單元中錄入的"5.1班學(xué)生信息表”。

（設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容。）

2、探究課本P34“做一做”。

師：引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)。

生：獨(dú)立操作。

師：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，對編輯數(shù)據(jù)有初步的了解。）

3、師：在巡視中觀察操作能力強(qiáng)的學(xué)生，并讓其中的學(xué)生進(jìn)行講解操作過程。

生：聽講，并對自己的操作進(jìn)行對比。明確自己存在的問題。并改正。

（設(shè)計(jì)意圖：將自己的成果與他人分享，體驗(yàn)成功的快樂。）

師：補(bǔ)充學(xué)生的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解修改單元格中的數(shù)據(jù)、復(fù)制單元格的內(nèi)容、清除所

選單元格區(qū)域中的內(nèi)容、向下填充。

4、師：要求操作慢的學(xué)生補(bǔ)充，操作完成的同學(xué)思考問題：清除與刪除命令的區(qū)別？

生：沒做完的學(xué)生補(bǔ)充操作，做完的學(xué)生思考并回答問題。

（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注每一位學(xué)生，讓操作慢的學(xué)生完成練習(xí)，掌握所學(xué)。）

5、師：講解。

三、自主練習(xí)

（一）明確任務(wù)

1、師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已掌握了一定的技巧“鞏固練習(xí)”第7題。

師：把學(xué)生分成兩大組。教師協(xié)調(diào)每組選一份調(diào)查表，操作快的同學(xué)在完成的基礎(chǔ)上可

完成其它選題。

（二）獨(dú)立完成

生：獨(dú)立完成指定題目。

師：巡視并指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位進(jìn)行比賽讓學(xué)生在集體中相互合作、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。）

（三）全班交流

1、師：引導(dǎo)學(xué)生在全班范圍內(nèi)交流自己的作品。其它同學(xué)對作品進(jìn)行評價(jià)。

生：交流作品。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，體驗(yàn)解決實(shí)際問題的思路。）

師：（總結(jié)）我們欣賞了部分同學(xué)的作品，這些同學(xué)都能夠運(yùn)用這節(jié)課上學(xué)習(xí)到的編輯

數(shù)據(jù)的方法解決實(shí)際問題，可以看出，大家都在進(jìn)步。

四、總結(jié)

1、師：（提問）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能解決哪些實(shí)際問題？

師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)所獲得的知識。

五、課外拓展

小組合作，參考“5.1班學(xué)生信息表”，錄制一份本班學(xué)生信息表。

Excel行、列的插入教案

課題：Excel行、列的插入

課時(shí)：一課時(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、在讀屏軟件的幫助下熟練地用鍵盤快捷方式插入行和列。

2、理解在Excel表插入行、列在生活中具體的應(yīng)用。

3、會(huì)用插入行、列單元格的知識處理生活中的具體問題

教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解在表格中插入行、列的用處。

教學(xué)難點(diǎn)：在讀屏軟件的幫助下熟練在需要的位置插入行、列單元格。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績老師都知道，今天要給你們看一張成績表，這張成

績表是我的同學(xué)的成績，現(xiàn)在給同學(xué)們看看老師們的成績。

展示成績表。低視力的同學(xué)觀察，同時(shí)教師將表格內(nèi)容讀出來。提問低視力

的學(xué)生，如未發(fā)現(xiàn)則告知該表沒有學(xué)號為1的學(xué)生。

過渡：

同學(xué)們，這個(gè)表有錯(cuò)誤，忘記錄入1號同學(xué)的成績了。今天我們這節(jié)課的任

務(wù)之一就是將1號同學(xué)的成績錄入。

2、正式上課

插入行：

提問：用什么樣的辦法能將1號同學(xué)的成績錄入？

引出在第2行上方表格中插入行。

教師示范操作步驟：

選定A2,或用Ctrl+G打開定位后，在引用位置中輸入A2。

1）通過快捷鍵alt+1+R插入行，

2）通過快捷鍵alt+I后，插入“行”在第一個(gè)選項(xiàng)，直接按enter也可以。

3）插入是第四個(gè)菜單項(xiàng)，按tab后，再按向右的方向鍵至“插入”也可以。

插入的行在A2上方，原先的A1不變，原A2下移一行。

用鼠標(biāo)選擇A2,點(diǎn)擊插入行。

練習(xí)：將表格發(fā)給學(xué)生，完成任務(wù)插入1號的任務(wù)，將表加上標(biāo)題“成績表”

請同學(xué)到教師機(jī)上演示，并說說是怎樣完成的。

總結(jié)：選中那個(gè)單元格插入行后，則在他的上方插入一行。該行本身下移。

要點(diǎn)：1）明確要在哪兒插入行。2）正確定位。3）Alt+1+R是快捷方式。

插入列：

過渡：同學(xué)們，老師還想在學(xué)號前面加上班級，告訴別人這是哪個(gè)班的成績。同

學(xué)們想一想該怎么做？

引出在A列左方插入列

教師示范操作步驟：

1）通過快捷鍵alt+1+C插入行。

2）通過快捷鍵alt+I后，插入“列”在第二個(gè)選項(xiàng)，按向下方向鍵選中“歹U”

后按entero

3）插入是第四個(gè)菜單項(xiàng)，按tab后，再按向右的方向鍵至“插入”也可以。

插入的列在A左面，原先A列右移一行。

用鼠標(biāo)選擇A2,點(diǎn)擊插入列。

練習(xí)：將表格發(fā)給學(xué)生，完成任務(wù)插入班級的任務(wù)，將“寫字”前面加上“語文”

一列。

請同學(xué)到教師機(jī)上演示，并說說是怎樣完成的。

總結(jié)：選中那個(gè)單元格插入列后，則在他的左方插入一行。該列本身右移

要點(diǎn)：1）明確要在哪兒插入列。2）正確定位。3）Alt+1+C是快捷方式。

3、總結(jié)練習(xí)

綜合練習(xí)：將課程表加上標(biāo)題“課程表”；在第二第三節(jié)課之間加上“下午”；加

上缺失的周二課程；課程為語文、語文、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)。并請同學(xué)說說要點(diǎn)。

第五課《激烈的選拔賽》

▼概述

1.學(xué)科：信息技術(shù)班級：四年級、

2.課時(shí)：一節(jié)課（40分鐘）

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容：用電子表格分析數(shù)據(jù)一一數(shù)據(jù)的排序

4.價(jià)值和重要性：數(shù)據(jù)的排序是用電子表格分析數(shù)據(jù)的方法之一，掌握這個(gè)方法對今后的

學(xué)習(xí)（EXCEL的篩選和分類匯總等）做重要的前鋪?zhàn)饔?。同時(shí)讓學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)給我們

帶來的益處，激發(fā)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣。

▼教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識與技能：了解并學(xué)會(huì)用EXCEL操作如何對電子表格上的數(shù)據(jù)進(jìn)行有規(guī)律的排列。完

成對數(shù)據(jù)表的分析，讓學(xué)生理解“主要關(guān)鍵字”、"次要關(guān)鍵字”的概念，同時(shí)在學(xué)習(xí)電子表

格基本操作的基礎(chǔ)上探究學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序方法，體驗(yàn)運(yùn)用電腦解決數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。

2.過程與方法：在探究、演練過程體驗(yàn)用過程體會(huì)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)排序的快捷與方便。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

▼教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：excel2003表格數(shù)據(jù)排序的兩種方法

難點(diǎn)：理解“主要關(guān)鍵字”、"次要關(guān)鍵字”的概念，以及用函數(shù)RANK對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排

名。

▼學(xué)習(xí)者特征分析

L一般特征：四年級學(xué)生一般處于11=12歲這個(gè)年齡，此階段正是叛逆期，具有叛逆性，

易受外界影響從而導(dǎo)致成績兩極分化的特點(diǎn)，同時(shí)也具有可塑性，主動(dòng)性和獨(dú)立性的特點(diǎn)，

從而此階段也是思想態(tài)度塑成的關(guān)鍵階段。

2.認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析一一八年級學(xué)生在此之前已經(jīng)認(rèn)識了電子表格的有關(guān)知識，包括單元格，

單元格區(qū)域和工作表等概念和實(shí)操知識，積累了一定的電子表格學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)知能力分析一一八年級學(xué)生偏重于形象思維，對片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分

析能力。。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析一一對計(jì)算機(jī)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。

3.同時(shí)，初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課運(yùn)用

情景帶入的教學(xué)方法引入課題，同時(shí)利用形象的圖片和視頻教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。

▼教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

運(yùn)用問題情景的方式引起學(xué)生思考，引入課題。用口頭言語對主要的概念進(jìn)行講述，在以

一個(gè)問題作為切入點(diǎn)對相關(guān)知識進(jìn)行講述和操作，學(xué)生在聽完相關(guān)知識點(diǎn)講述后，運(yùn)用“任

務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的教學(xué)方法，要求學(xué)生對教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和操作。最后用微視

頻的方法對所布置的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)解說，從而達(dá)到學(xué)生對相關(guān)知識的理解和運(yùn)用的效果。

▼教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

引入課題的問題情景用具（乒乓球、乒乓球拍、計(jì)時(shí)器或手機(jī)），PPT課件，一個(gè)5分鐘微

視頻。

▼教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及本課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)

流程如下：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間

一、新課引入準(zhǔn)備工具：五個(gè)乒乓球拍和五個(gè)乒乓創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)5-8分鐘

球。進(jìn)行課前小游戲，選出五名學(xué)生，學(xué)習(xí)情趣——引發(fā)

五名學(xué)生進(jìn)行原地拍打乒乓球的比探究欲望

賽，然后登記這五名學(xué)生的拍打次數(shù)。

二、新課講授從小游戲引入新課一一EXCEL的排聯(lián)系實(shí)際及問題進(jìn)8-10分鐘

序。講授排序的概念和功能等基本知行講述，教師邊講邊

識。隨后運(yùn)用問題作為例子進(jìn)行詳細(xì)操作。

講述excel排序的步驟。問題由淺入深，

從簡單的排序，到運(yùn)用關(guān)鍵字進(jìn)行排

序。

三、鞏固練習(xí)教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)放練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”8-10分鐘

對以上的知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際操作，時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)

為5-10分鐘。問題順序由淺入深，前生在完成任務(wù)時(shí)加

兩題為以上講課的重要知識點(diǎn)，操作深對知識點(diǎn)的理解

的方法大同小異，主要是讓學(xué)生掌握和掌握。同時(shí)也留出

其方法。最后一題為探究題，目的讓空白，放手讓學(xué)生自

學(xué)生自主探究，并為下一個(gè)知識點(diǎn)做主探究。

導(dǎo)引。

四、學(xué)生演示練習(xí)完畢，教師選兩個(gè)學(xué)生對布置的學(xué)生演示可以暴露10分鐘

練習(xí)進(jìn)行操作，并指正錯(cuò)誤，或者表一般學(xué)生容易出錯(cuò)

揚(yáng)，注意提醒學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。或做得相對較好的

探究題可以提問一下做得比較優(yōu)秀的地方。教師以此作為

學(xué)生，講出其操作方法。突破點(diǎn)進(jìn)行講解。

五、探究學(xué)習(xí)教師對探究題做出兩種解題方法，一結(jié)合多種方法進(jìn)行8分鐘

種結(jié)合本堂課的知識點(diǎn)進(jìn)行解題，另講解，生動(dòng)形象，也

外一種方法可以通過5分鐘視頻的方能引起學(xué)生興趣和

法進(jìn)行講解（此方法可對下節(jié)課做出注意。

相關(guān)的引導(dǎo)。）

六、課堂小結(jié)教師對本堂課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。布3分鐘

置作業(yè)等。

▼教學(xué)評價(jià)

后期補(bǔ)上。

▼教學(xué)反思

后期補(bǔ)上

第六課《運(yùn)動(dòng)會(huì)上顯身手》

一、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為七年級《信息技術(shù)》（下冊）第二章《數(shù)據(jù)的處理與分析》第四節(jié)《數(shù)據(jù)

處理》的第三部分內(nèi)容：常用函數(shù)。

數(shù)據(jù)運(yùn)算是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，將它從第四節(jié)的內(nèi)容單獨(dú)抽離作為本單元第2課時(shí)的授

課內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)對Excel已有初步了解并掌握基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的求和運(yùn)算,

重點(diǎn)介紹利用公式和Sum函數(shù)求和。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課參與學(xué)習(xí)的是七年級學(xué)生。我校大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村學(xué)校，小學(xué)信息技術(shù)課幾乎不

開課或很少開課，因此他們對Excel函數(shù)運(yùn)算這部分內(nèi)容幾乎是空白，而且學(xué)生水平參差不

齊，存在個(gè)體差異，為了彌補(bǔ)這方面知識的缺陷，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，在上課過程中要做

到因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。

（2）能熟練應(yīng)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。

（3）能使用“自動(dòng)填充”快速填充數(shù)據(jù)。

2、過程與方法

（1）能通過數(shù)據(jù)運(yùn)算分析和解決問題。

（2）能通過相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式自主學(xué)習(xí)。

3、情感與態(tài)度

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識與習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生利用Excel解決日常生活問題的意識。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：公式、函數(shù)和自動(dòng)填充求和的方法。

難點(diǎn)：函數(shù)的使用和單元格范圍的選定。

五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、分組合作法。

六、學(xué)習(xí)方法自主探究、小組合作

六、課時(shí)安排1課時(shí)

七、教具準(zhǔn)備PPT課件、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表.xls、學(xué)案與練習(xí)評測表。

八、學(xué)前準(zhǔn)備:學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，查看“學(xué)案與練習(xí)評測表”的內(nèi)容，了解本節(jié)課所學(xué)

內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在“學(xué)案與練習(xí)評測表”中以小組為單位打分可以調(diào)動(dòng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高小組合作互助的意識。

九、教學(xué)過程

教學(xué)步教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

驟

情境引（展示成績表）積極討論。從貼近學(xué)生

入“同學(xué)們，我們第一次的測驗(yàn)成績出來了，總分學(xué)習(xí)生活話

還沒算出來，今天大家?guī)蛶屠蠋煱盐覀兊目偡炙泐}入手，引起

出來，你打算怎么算呢？”學(xué)生興趣。

“算總分的方法有很多，但我們要選一個(gè)最方便

快捷的方法，今天教大家一個(gè)秘密武器：Excel軟

件，Excel能夠迅速準(zhǔn)確地算出總分，今天我們一

起來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理一excel求和?！保ㄕ故緲?biāo)題）

板書：Excel求和

（展示任務(wù)一）

啟動(dòng)Excel,通過一個(gè)易

任務(wù)一：啟動(dòng)Excel,在A1單元格中輸入“1+2”，

按要求進(jìn)行于接受的例

在B1單元格中輸入“=1+2”，觀察有何不同。

操作，觀察結(jié)子，逐步過渡

小結(jié)：計(jì)算結(jié)果不同，關(guān)鍵在于代數(shù)式不相同，

果有何不同。到本課重點(diǎn)。

多了個(gè)“="，強(qiáng)調(diào)公式是以等號開始的代數(shù)式。

任務(wù)二：打開D盤中的“學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表.xls”

（1）在J3單元格中輸入

“=83+68+82+88+81+49+65”求1號同學(xué)的總分，

在J4單元格中輸入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”按要求進(jìn)行

求2號同學(xué)的總分。操作，觀察發(fā)通過對比觀

（2）把C3單元格中的數(shù)值改成60,把C4單元現(xiàn)修改后J3察，發(fā)現(xiàn)問

格中的數(shù)值改成80,觀察J3和J4單元格中的數(shù)單元格中的題，教師引導(dǎo)

值有沒有變化。數(shù)值沒變，J4總結(jié)，加深學(xué)

板書：1、公式單元格中的生印象。

小結(jié)：運(yùn)用公式計(jì)算，要引用單元格地址，而不數(shù)值變了。

能引用單元格數(shù)值，更改數(shù)值后計(jì)算結(jié)果才能自

任務(wù)驅(qū)動(dòng)更正。請更正J3單元格的內(nèi)容。

動(dòng)巡視指導(dǎo)

“除了用公式外還可以使用SUM函數(shù)算出總分”

介紹SUM函數(shù)。

任務(wù)三：使用“插入函數(shù)”算出3號同學(xué)的總分。培養(yǎng)學(xué)生的

怎么使用“插入函數(shù)”求和？有哪位同學(xué)愿意操

小組內(nèi)協(xié)作自主學(xué)習(xí)能

作給大家看看？（操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)

學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)力及互助意

評測表”）

案完成任務(wù)。識，嘗試成功

請學(xué)生演示任務(wù)，邊操作邊說出操作步驟。

觀看同學(xué)操的喜悅。

師生共同小結(jié)出入函數(shù)的步驟。

作，知識歸了解并掌握

練習(xí)：使用sum函數(shù)算出3號同學(xué)的總分，看誰

納。Excel中''插

算得又快又準(zhǔn)。入函數(shù)”的操

板書2、函數(shù)作步驟，了解

巡視指導(dǎo)公式與函數(shù)

小結(jié)：當(dāng)數(shù)據(jù)量大時(shí)使用函數(shù)比公式便捷。的使用優(yōu)缺

想一想：除了插入函數(shù)以外，還有沒有別的更快點(diǎn)。

捷的方法呢？（自動(dòng)求和E）

演示操作：介紹自動(dòng)求和的使用。

一個(gè)個(gè)錄入

任務(wù)四：算出所有同學(xué)的總分。

公式會(huì)讓學(xué)

想一想：還有沒有更快捷的方法算出所有同學(xué)的

生感到厭倦、讓學(xué)生通過

總分呢？

繁瑣，也希望一些實(shí)例的

“Excel有個(gè)操作叫做‘自動(dòng)填充'，可以解決這

找到更快捷演示和操作，

個(gè)問題?！?/p>

的方法。感受到“自動(dòng)

演示將鼠標(biāo)放到J5單元格右下角，鼠標(biāo)變成實(shí)心

使用“自動(dòng)填填充”的方便

十字架，按住鼠標(biāo)左鍵不放。

充”的方法求與快捷。

練習(xí)：利用自動(dòng)填充的方法算出所有同學(xué)的總分。

出其他同學(xué)

巡視指導(dǎo)。

的總分。

小組合作完成以下練習(xí)

1、在底部增加一行“學(xué)科總分”計(jì)算“各科成績

總分”。觀察、思考、鞏固本節(jié)課

2、可選題：在總分的右側(cè)增加一列“平均分”，討論，總結(jié)求所學(xué)知識。在

利用自動(dòng)求平均值求出每位同學(xué)的平均分。和計(jì)算的方完成第1題

3、可選題：如何求出任意單元格中數(shù)據(jù)的總分及法。求和的基礎(chǔ)

鞏固拓平均分？如某位同學(xué)的語文、政治、歷史三科的小組成員之上選做第2、

展總分和平均分。間相互討論3題，拓展求

提示：選定連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，選定不連續(xù)數(shù)幫助。平均分計(jì)算

據(jù)用到Ctrl鍵。對同學(xué)示范和求任意單

(操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)評測表”)操作過程作元格中數(shù)據(jù)

巡視指導(dǎo)。出評價(jià)。的總和。

請最先完成的小組派一位同學(xué)演示操作。

師生共同評價(jià)。

課堂總

學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？還存在哪些質(zhì)疑？

結(jié)

十、板書設(shè)計(jì)

Excel求和

1、公式

2、函數(shù)

(1)、插入函數(shù)：sum

(2)、自動(dòng)求和

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期

小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較

理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基

本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考

慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的

興趣外，著重對word和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word,提高學(xué)生

對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，

為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材四年級上冊，它包括以下幾方面

內(nèi)容：總共二個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是文字處理小能手——word2003,共9

課，通過利用文字處理軟件WORD,完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)

而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是網(wǎng)上遨游，共4

課，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的一些知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁的方法，學(xué)會(huì)

掌握保存網(wǎng)頁中的文本信息和圖片信息，熟練掌握應(yīng)用搜索引擎查找信息的方

法。

三'教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)

(1)知識與技能：要求掌握的具體知識點(diǎn)如下:認(rèn)識W0RD2003小能手；文

字的輸入與保存；錯(cuò)誤文字巧修改；漂亮文字我來變；設(shè)置段落的格式；制作簡

單的表格；圖形工具百寶箱；圖片的插入與設(shè)置；打印文章；牽手因特網(wǎng)；網(wǎng)海

拾貝；網(wǎng)海導(dǎo)航員；網(wǎng)海暢游等；

(2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握

信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)

技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息

和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社

會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為

支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要

的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)

的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)

心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2.質(zhì)量目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)

一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)

困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用