3.1 做有夢(mèng)想的少年（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第一單元少年有夢(mèng)第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下3.1做有夢(mèng)想的少年大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：新生活中的成長(zhǎng)（二）主題概述：1.本單元以“新生活中的成長(zhǎng)”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽，是各單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。圍繞“新生活中的成長(zhǎng)”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)角色變化的意味，了解初中階段對(duì)于人生的意義和價(jià)值，為未來的生活確立嶄新的目標(biāo)，并建立努力就有改變的生活信念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己，客觀的評(píng)價(jià)自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己、激勵(lì)自己，逐步形成健康的自我概念。帶領(lǐng)學(xué)生樹立夢(mèng)想，把個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏、中國(guó)夢(mèng)緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)新天地，建立學(xué)習(xí)新概念，拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)生命成長(zhǎng)的原動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點(diǎn)研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價(jià)值提取出“熱愛生活，正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“新生活中的成長(zhǎng)”主題，采用現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“新生活—新自我—新夢(mèng)想”為主線，構(gòu)建筑夢(mèng)篇、發(fā)現(xiàn)篇、學(xué)習(xí)篇的三個(gè)切入完整成長(zhǎng)鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線索的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時(shí)都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動(dòng)型的議題式教學(xué)特征。(三)主題學(xué)情分析：1.初中學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點(diǎn)，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，所以他們將在中學(xué)時(shí)代去繼續(xù)追尋自己的夢(mèng)想，這符合這個(gè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合他們的心理需求。2.進(jìn)入初中，學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的基本的問題，開始注重自我形象，關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。3.中學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度和知識(shí)的深度、廣度都有大幅度提升，為盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生就需要及早了解初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同，改變或優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動(dòng)形式幫助學(xué)生了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特意義，提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得努力就有改變的道理，掌握追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，感受夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立與時(shí)代脈搏緊密相連的夢(mèng)想。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)取。通過情境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生感知認(rèn)識(shí)自己的重要性，掌握認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和途徑，通過解決在生活中的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)接納和欣賞自己，明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.理解初中生活的價(jià)值和意義，懂得努力就有改變的道理，知道合理規(guī)劃初中生活。2.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容和途徑，明確做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。3.知道學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的重要任務(wù)和終身學(xué)習(xí)的意義，理解學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體生命成長(zhǎng)的意義。學(xué)習(xí)能力1.提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。2.能夠客觀的認(rèn)識(shí)自己，掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法。3.提高學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。價(jià)值觀念1.珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.學(xué)會(huì)理性的面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，能以積極的態(tài)度接納、欣賞自己。3.樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，熱愛中學(xué)生活，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。積極加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。健全人格正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，善于傾聽他人的意見，自我改進(jìn)，不斷完善自我，能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅(jiān)韌弘毅、自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)；有效學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛生活，積極進(jìn)??；真誠(chéng)、友善，具有同理心，相互支撐，相互幫助，具有互助精神。責(zé)任意識(shí)合理規(guī)劃初中生活，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。不斷學(xué)習(xí)完善自己，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：3.1做有夢(mèng)想的少年1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“政治認(rèn)同”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想?！罢n程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“國(guó)情教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念。2.課時(shí)教材分析本課為七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課第一框，這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們?yōu)槭裁从袎?mèng)想；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生理解少年夢(mèng)想的特點(diǎn)，從而樹立個(gè)人志向，與時(shí)代脈搏相連；把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。3.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生剛開啟初中生活，對(duì)于新鮮的環(huán)境陌生的同學(xué)和老師存在困惑，對(duì)于未來更是沒有具體的計(jì)劃，整體而言對(duì)初中生活很茫然和無措，對(duì)于夢(mèng)想更沒有清晰的概念，所以在授課過程中應(yīng)該注重榜樣的引領(lǐng)和示范，幫助學(xué)生及早地樹立夢(mèng)想，找到前進(jìn)的方向。4.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：少年夢(mèng)想的特點(diǎn)（2）教學(xué)難點(diǎn)：少年夢(mèng)想的特點(diǎn)5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1）政治認(rèn)同∶通過觀看鐘芳蓉的故事，感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感。（2）健全人格∶通過展示夢(mèng)想活動(dòng)，知道編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的重要生命主題，體驗(yàn)夢(mèng)想的力量，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。（3）責(zé)任意識(shí)∶通過分析夢(mèng)想的特點(diǎn)，主動(dòng)培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)，磨礪意志，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)付出自己的努力，承擔(dān)自己的責(zé)任。6.設(shè)計(jì)意圖湖南山區(qū)留守女孩鐘芳蓉，四年前以湖南省高考第四名的優(yōu)異成績(jī)被北大錄取，她選擇報(bào)考冷門專業(yè)——考古學(xué)。鐘芳蓉說，自己從小喜愛歷史，自己的偶像是被稱作“敦煌女兒”的樊錦詩(shī)。四年后，鐘芳蓉本科畢業(yè)，入職敦煌研究院，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上繼續(xù)前進(jìn)。本節(jié)課借助“鐘芳蓉的故事”采用議題式教學(xué)方法，通過“織夢(mèng)—追夢(mèng)—圓夢(mèng)”的環(huán)節(jié)，不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生探究夢(mèng)想的作用，少年應(yīng)該樹立怎樣的夢(mèng)想，幫助學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)緊密相連，為中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入近日，北大女孩鐘芳蓉入職敦煌研究院引發(fā)網(wǎng)友熱議。四年前，她以湖南高考文科第四名的成績(jī)，主動(dòng)報(bào)考冷門考古學(xué)專業(yè)而火爆全網(wǎng)。今天我們通過鐘芳蓉的故事來學(xué)習(xí)做個(gè)追夢(mèng)少年。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的故事導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為后面的知識(shí)講授做了鋪墊。（2）自主學(xué)習(xí)：3分鐘（3）新課講授環(huán)節(jié)一：織夢(mèng)——編織人生夢(mèng)想議學(xué)情境：2020年，山區(qū)留守女孩鐘芳蓉以676分的成績(jī)拿到了湖南省文科第四名，被北京大學(xué)錄取，她選擇了當(dāng)時(shí)非常冷門的考古專業(yè)。在接受媒體記者采訪時(shí)鐘芳蓉堅(jiān)毅的說，自己從小喜愛歷史，自己的偶像是被稱作“敦煌女兒”的樊錦詩(shī)。議一議：結(jié)合材料思考：鐘芳蓉為什么會(huì)選擇考古專業(yè)？學(xué)生：教師：夢(mèng)想能激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。1.夢(mèng)想的含義及作用（1）含義：夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望。（2）作用：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。設(shè)計(jì)意圖：通過探究鐘芳蓉的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過渡語(yǔ)：我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，大家的夢(mèng)想是怎樣的？環(huán)節(jié)二：析夢(mèng)——明晰人生夢(mèng)想議學(xué)情境：2024年7月，鐘芳蓉以優(yōu)異的成績(jī)通過甘肅省文物局校園招聘考試。本科畢業(yè)的她，選擇背上行囊，遠(yuǎn)赴那個(gè)遙遠(yuǎn)的西部小城，追求自己從小的夢(mèng)想。議一議：結(jié)合材料思考：對(duì)鐘芳蓉的夢(mèng)想，你怎么看？學(xué)生：教師：做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向，緊扣時(shí)代脈搏。議學(xué)活動(dòng)：說說你的夢(mèng)想小美：我堂哥回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，承包了蔬菜大棚，還引進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)。我要好好學(xué)習(xí)，用科技助力鄉(xiāng)村振興。小勝：我國(guó)的芯片技術(shù)一直被國(guó)外“卡脖子”，我要研發(fā)出世界上最先進(jìn)的芯片。小鵬：我覺得大國(guó)工匠很厲害，我將來也想學(xué)習(xí)一門技術(shù)，成為他們中的一員。小文：我的夢(mèng)想是擁有七彩人生——我想去周游世界，我想做環(huán)保志愿者，我還想……你的夢(mèng)想是……寫下你的夢(mèng)想，分小組展示。我們一起來分析，看看大家的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？教師總結(jié)：2.少年有怎樣的夢(mèng)想（1）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。知識(shí)拓展：相關(guān)鏈接中國(guó)夢(mèng)的含義、基本內(nèi)涵、必備條件。（2）做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。設(shè)計(jì)意圖：通過情境及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析少年應(yīng)該有怎樣的夢(mèng)想。過渡語(yǔ)：通過剛剛的學(xué)習(xí)和探究，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)夢(mèng)想的作用，少年應(yīng)該有怎樣的夢(mèng)想，接下來讓我們一起來進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三：追夢(mèng)——成就偉大夢(mèng)想議學(xué)延伸：鐘芳蓉在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上不斷前進(jìn)。未來你將為實(shí)現(xiàn)理想做出什么樣的努力？請(qǐng)你以“實(shí)現(xiàn)理想”為題寫一份規(guī)劃。設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，把課堂還給學(xué)生，通過學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，核心素養(yǎng)培育水到渠成。理想而美好的師生交往狀態(tài)是什么8.板書設(shè)計(jì)理想而美好的師生交往狀態(tài)是什么做有夢(mèng)想的少年是什么為什么做有夢(mèng)想的少年是什么為什么9.課堂小結(jié)每個(gè)人有夢(mèng)想，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族甚至整個(gè)人類都是有夢(mèng)想的。我們國(guó)家的夢(mèng)想就是中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們最偉大的夢(mèng)想。少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無論你的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名教師，還是你想當(dāng)發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想都表現(xiàn)出了你想做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)