三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 -U4-L3-教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson 3 I Love My Family

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱(chēng)Unit4MyFamilyLesson3ILoveMyFamily教材重慶大學(xué)出版社英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主題人與自我+人與社會(huì)學(xué)生三年級(jí)班教師課型閱讀課課時(shí)第3課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析

主題與內(nèi)容：本單元進(jìn)入學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)單元，主題包含了“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”，以及“人與社會(huì)”范疇下的“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”。本課時(shí)是本單元的第三課時(shí)，主題內(nèi)容為分享家譜或全家福，表達(dá)我愛(ài)我家的情感。學(xué)生通過(guò)借助照片或家譜，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家庭成員的情感。

教材設(shè)計(jì)：教材通過(guò)引入家庭成員及其職業(yè)的主題語(yǔ)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地感知和理解語(yǔ)言的意義和用法，熟悉并記憶語(yǔ)言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材整合了課程的六要素，通過(guò)活動(dòng)鏈的方式，從輸入型活動(dòng)（活動(dòng)1+2）到輸出型活動(dòng)（活動(dòng)3+4），引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。主語(yǔ)篇分析：What：語(yǔ)篇以獨(dú)白的形式，呈現(xiàn)了OuLin在課堂上向大家介紹自己的家庭成員的場(chǎng)景，并表達(dá)了自己對(duì)家庭成員的愛(ài)意。學(xué)生在閱讀理解的過(guò)程中，能有一定的代入感，并能激發(fā)起對(duì)家人的愛(ài)意。Why：語(yǔ)篇引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣向他人介紹自己的家庭及家庭成員，如何表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)意。How：語(yǔ)篇主要通過(guò)人物獨(dú)白的形式，在開(kāi)場(chǎng)時(shí)，復(fù)現(xiàn)第1單元句式“Hello.I’m…”，然后，把本單元第1、2課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，最后呈現(xiàn)了本課的核心句式“Ilovemy…”。語(yǔ)篇具有較強(qiáng)的邏輯性，新的語(yǔ)言輸入都基于先前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和句式，易于學(xué)生理解。主要知識(shí)點(diǎn)：Words（家庭成員）：dog,grandmother,grandfather,loveSentencestructures（表達(dá)我愛(ài)我家的情感）:Ilove…Grammar（簡(jiǎn)單句：SVO）：Ilovemyfamily.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，他們對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。他們渴望了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、風(fēng)俗和習(xí)慣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)拓寬自己的視野。他們也正處于從具象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)直觀、具體的事物更感興趣，且易于理解和記憶。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們需要通過(guò)具體的情境、實(shí)物或圖片等輔助手段來(lái)理解和掌握知識(shí)。他們?cè)诎l(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能會(huì)遇到較大困難。教師需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語(yǔ)調(diào)規(guī)則。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)形式，以吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)看和讀的活動(dòng)，理解表達(dá)對(duì)家庭及家庭成員愛(ài)意的句式（學(xué)習(xí)理解）。2.能在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察和比較，理解動(dòng)賓詞組“l(fā)ove+賓語(yǔ)”的含義以及構(gòu)成（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。3.能通過(guò)看、指和說(shuō)等活動(dòng)，基于圖片提供的場(chǎng)景，結(jié)合舊知，介紹自己的家庭成員（應(yīng)用實(shí)踐）。4.能基于圖畫(huà)所提供的場(chǎng)景，在游戲活動(dòng)中，把本單元所學(xué)的核心詞匯和句式進(jìn)行遷移性運(yùn)用（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重點(diǎn)1.能對(duì)閱讀課文內(nèi)容有整體的理解和把握，并能在語(yǔ)境中感知并理解新句式“Ilove…”。2.能通過(guò)閱讀理解，準(zhǔn)確理解動(dòng)詞短語(yǔ)“l(fā)ove+賓語(yǔ)”的含義，并發(fā)現(xiàn)其構(gòu)成規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1.能較全面地運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容介紹自己的家庭及家庭成員。2.能在介紹時(shí)，主動(dòng)表達(dá)對(duì)所有家庭成員的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)要點(diǎn)熱身帶領(lǐng)學(xué)生演唱本單元第1課活動(dòng)3中的歌曲復(fù)習(xí)演唱歌曲熱身復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣。能準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生完成句子填空導(dǎo)入激活舊知，將學(xué)生的思路引入語(yǔ)境中能正確填空感知與理解（Activity1）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考OuLin在干什么2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)、理解語(yǔ)篇大意3.幫助學(xué)生理解并檢測(cè)4.引導(dǎo)學(xué)生找尋目標(biāo)句并理解1.看圖預(yù)測(cè)2.閱讀語(yǔ)篇，掌握大意3.進(jìn)行匹配4.發(fā)現(xiàn)核心句式（SVO，主謂賓結(jié)構(gòu)）5.跟讀學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練預(yù)測(cè)和閱讀理解能力，整體感知語(yǔ)篇大意主旨。能理解大意，正確匹配理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和理解句子幫助學(xué)生閱讀理解并檢測(cè)理解糾正學(xué)生的讀音4.引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律love構(gòu)成的動(dòng)賓詞組的特征學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律的能力能正確理解句子完成編號(hào)，并能正確朗讀句子，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生觀察并熟悉“家庭樹(shù)”檢測(cè)理解糾正發(fā)音點(diǎn)評(píng)分析應(yīng)用實(shí)踐基于“家庭樹(shù)”，進(jìn)行整合性輸出。能用正確的句式和詞匯，介紹家庭成員并表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)分析情景創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)總結(jié)1.看圖思考2.完成對(duì)話3.完成游戲遷移創(chuàng)新把本課