四年級下冊書法教案

試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)?！疤亍?，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。復(fù)中場做一下“手腕操”，讓手休息一三、評選?！靶⌒摇?、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”三、評選。“小小書法家”1、上堂課我們學(xué)寫了字頭中的“口、日、田”及相2、隨機抽取學(xué)生練字本出示⊙,學(xué)生點評，較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫“支、受、變”通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（大、廾、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（子、馬、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（心、木、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（手、言、3、出示“蓋、監(jiān)、盛”字體會結(jié)字規(guī)律（除“盛”字以外，其他字結(jié)體是都是皿字4、學(xué)生在書上練習(xí)書寫“蓋、監(jiān)、盛、益”通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握（衣、蟲、2、在米字格上寫“袋”（學(xué)生得出居中書寫的1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字土、王的（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“坤、琳、埴”2.研究不同書法家書寫“提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補上提土旁或王字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。教學(xué)重點：口字旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“知、吳、名”2.研究不同書法家書寫“口字旁”，小組內(nèi)交流它們的3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補上口字一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“日、目”的書寫有什么變化？不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、明、瞻”2.研究不同書法家書寫“日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會不同書體的老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補上日字旁或目字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：山字旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“山”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！搬q、巘”2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會不同書體的特點 老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“親”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁馈⑺?、斯”2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補上山字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).第6課綜合練習(xí)——天下為公2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：書法作品創(chuàng)作的基本方法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究的書寫提示，思考（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位（3）理解同一個內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。（1）要求：內(nèi)容“天下為公”1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐”2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點師通過多媒體介紹倪瓚的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補上絞絲旁進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).1.掌握示字旁、衣字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：示字旁、衣字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究示字旁、衣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“示、衣”的書寫有什么變化？不同部位的示字旁、衣字旁的書寫有什（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“禮、裾、禍、福”2.研究不同書法家書寫“示字旁、衣字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體的老師通過多媒體介紹祝允明書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由”等字補上示字旁或衣字旁，進一步鞏固兩個偏旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1.掌握言字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：言字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“言”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸尽⒄\、譯、論”2.研究不同書法家書寫言字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本25頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究“言”字的源流，體會不同書體的特點老師通過多媒體介紹文徵明書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“己、成、寺”補上言字旁，進一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1.掌握頁字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：頁字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究頁字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“頁”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！邦?、頹、顯、顏”2.研究不同書法家書寫頁字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體的特點老師通過多媒體介紹唐寅書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、工”等字補上頁字旁，進一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1.掌握反字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點：反字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究反字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“反”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“敦、效、敷”2.研究不同書法家書寫反字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究“反”字的源流，體會不同書體的特點老師通過多媒體介紹陳道復(fù)書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方”等字補上反字旁，進一步鞏固反字旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、教學(xué)反思1.掌握米字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：米字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“米”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！熬?、粒、粉”2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體的特點老師通過媒體介紹王寵書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補上米字旁，進一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1.掌握金字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。教學(xué)重點：金字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“金”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！般憽?、鎮(zhèn)”2.研究不同書法家書寫金字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體的特點老師通過媒體介紹徐渭書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“艮”等字或偏旁補上金字旁，進一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1.掌握女字旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：女字旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨體字“女”的書寫有什么（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“姑、始、妙、如”2.研究不同書法家書寫女字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會不同書體的特點老師通過媒體介紹董其昌書法成就及主要的書法代表作。5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補上女字旁，進一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1.掌握右耳旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：右耳旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！安?、鄉(xiāng)、鄙、郡”2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本44頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究右耳旁的源流，體會不同書體字的特點老師通過多媒體介紹黃道周的書法5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補上右耳旁進一步鞏固右耳旁在合體字中的書寫。6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。1.掌握立刀旁的寫法以及在結(jié)字中的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。3、進行補字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操教學(xué)重點：立刀旁的寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體三、合作探究立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？不同部位的立刀旁的書寫有什（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！按?、測、則、刊”2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點撥，并進行個3．學(xué)生自主研究立