《元素周期律和元素周期表》說課稿高品質(zhì)版

《元素周期律和元素周期表》說課稿高品質(zhì)版《元素周期律和元素周期表》說課稿高品質(zhì)版《元素周期律和元素周期表》說課稿高品質(zhì)版《元素周期律和元素周期表》說課稿各位評委老師，大家好。今天，我說課的內(nèi)容是魯版《普通高中課程標準實驗教科書》（必修2)第一章第2節(jié)《元素周期律和元素周期表》。新課標中將本節(jié)分為三課時:第一課時：元素周期律第二課時：元素周期表第三課時:認識元素周期表中的其他元素下面將從教材、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面談?wù)勱P(guān)于《元素周期律和元素周期表》的第一課時的教學(xué)設(shè)計:一、說教材1、教材分析.元素周期律和元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要工具，在初中化學(xué)和化學(xué)必修1中曾經(jīng)出現(xiàn)過元素周期表,但學(xué)生對元素周期表的認識只是停留在簡單的了解和應(yīng)用上（如查尋某元素的相對原子量等）。在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)一些金屬元素如Na、Mg、Al、Fe、Cu和一些非金屬元素如C、N、Si、S、Cl、Br、I等元素的單質(zhì)及化合物的性質(zhì)，并初步了解了有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的知識，此時，引導(dǎo)學(xué)生探究元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，從而歸納總結(jié)出元素周期律，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知規(guī)律的。元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式,在掌握了元素周期律的基礎(chǔ)上，可以更好的認識元素周期表的結(jié)構(gòu).而且，在以前對化學(xué)的學(xué)習(xí)是分散的,通過元素周期律的學(xué)習(xí)，一方面可以豐富學(xué)生對元素的學(xué)習(xí)，另一方面可以引導(dǎo)他們在今后的學(xué)習(xí)中關(guān)注元素性質(zhì)間的聯(lián)系與區(qū)別，對他們今后元素化合物的知識學(xué)習(xí)具有很好的指導(dǎo)作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在教材中起到了承上啟下的作用.2。目標分析。根據(jù)《新課標》，本節(jié)內(nèi)容要求達到“能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實認識元素周期律,了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系;能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”。結(jié)合《新課標》和學(xué)生實際，我確定了以下三維目標：知識和技能：1、使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布、原子半徑和元素主要化合價的周期性變化。2、認識元素性質(zhì)周期性變化是元素原子核外電子周期性排布的結(jié)果，從而理解元素周期律的實質(zhì)過程與方法：1、在歸納元素周期律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維2、通過元素周期律的初探，使學(xué)生學(xué)會利用各種圖表分析處理數(shù)據(jù)和培養(yǎng)他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)方法。情感、態(tài)度、價值觀:1、在元素周期律的歸納過程中，重視發(fā)現(xiàn)意識、讓學(xué)生感受在發(fā)現(xiàn)中尋找結(jié)論的樂趣2、加強合作意識，讓學(xué)生在合作中享受成功3、結(jié)合元素周期律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立“有量變到質(zhì)變以及客觀事物本來是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律的"辨證唯物主義觀點。3、重、難點分析：知識重點、難點：原子核外電子的排布、原子半徑和元素主要化合價的周期性變化規(guī)律。方法重點：數(shù)據(jù)的分析處理、發(fā)現(xiàn)、交流、討論、合作情感態(tài)度價值觀難點：通過數(shù)據(jù)圖表發(fā)現(xiàn)規(guī)律和學(xué)生的合作、交流、討論得出結(jié)論元素周期律是物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的核心,它揭示自然界元素間的內(nèi)在聯(lián)系.由于它屬于基本理論內(nèi)容,理解時難度比較大.因此，教學(xué)中把分析總結(jié)“原子核外電子排布，原子半徑和元素的主要化合價的規(guī)律性變化”作為重點和難點，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用表格、折線圖等形式來分析總結(jié)每一個變化規(guī)律，充分發(fā)揮圖表作用和學(xué)生的合作交流，以達到知識難點的突破.教學(xué)中，通過不斷的設(shè)置疑問,組織學(xué)生交流、討論與作圖，分析圖像變化,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此過程中，同學(xué)之間相互合作、交流、討論,通過集體的智慧，最終得出元素周期律。這樣既增強了學(xué)生之間的感情，也讓他們體會了探索的樂趣，享受了合作中的成功.從而達到方法的引導(dǎo)和情感、態(tài)度、價值觀難點的突破。二、說教法本節(jié)課是以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獲取新知識的能力為目的來設(shè)計的,采用發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)等教學(xué)方法.課前將教材中的“活動*探究“欄目前置,作為預(yù)習(xí)作業(yè)、讓學(xué)生獨立分析，填寫表格，作出折線圖或直方圖來分析各變化規(guī)律，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。在新課引入時，通過“聯(lián)想*置疑”欄目中的問題引入正課。結(jié)合疑問，通過生生互動，自主學(xué)習(xí)、合作探究發(fā)現(xiàn)問題;再通過師生互動、教師點撥發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、數(shù)據(jù)處理能力等，從而體現(xiàn)新課標理念。另外，通過“歷史回眸”欄目對學(xué)生進行化學(xué)史內(nèi)容的教育，來開拓學(xué)生的視野。三、說學(xué)法本節(jié)教材屬于化學(xué)基本理論，缺少直觀形象的實驗，顯得比較枯燥。作為高一學(xué)生，化學(xué)知識的自主構(gòu)建能力水平較低,而充分的準備與合作交流可彌補其不足。為此，在課前將教材中“活動＊探究”欄目前置，作為學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課下利用教材提供的數(shù)據(jù)和圖表完成作業(yè)，然后在課堂上將各小組的作業(yè)，利用視頻展臺進行展示。通過小組交流、討論、評價，對做的較好的讓全班同學(xué)給予掌聲鼓勵和表揚，并以我個人名義再贈送一張元素周期表送給班級，作為獎勵。這樣既營造了輕松的氣氛，又讓他們從中體會到合作的樂趣和成功的喜悅。四、說過程本節(jié)教學(xué)分三個階段進行，第一階段是課前讓學(xué)生查閱相關(guān)資料,完成預(yù)習(xí)作業(yè)；二是課堂上資料的分析、比較,問題的提出與探討;三是課后的延續(xù)學(xué)習(xí).課堂上首先給學(xué)生展示一張元素周期表，引起學(xué)生的注意，就勢將“聯(lián)想＊質(zhì)疑”中的問題提出,在吸引學(xué)生注意力的同時又抓住了學(xué)生的思維，讓他們跟著教師的引導(dǎo)積極的發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。通過原子結(jié)構(gòu)知識的回顧得出原子序數(shù)的概念和原子序數(shù)與原子內(nèi)微粒的關(guān)系。接下來進入教學(xué)主要環(huán)節(jié)“活動＊探究”。把學(xué)生分組，讓每小組的學(xué)生拿出課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，先小組內(nèi)討論，選出優(yōu)秀的作業(yè)，進行視頻展示。把1~18號元素原子核外電子的排布、原子半徑、主要化合價的直方圖和折線圖等，通過視頻展示，小組交流、討論，發(fā)現(xiàn)1～18號元素的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律。再由1~18號元素拓展到周期表中的所有元素,歸納總結(jié)出三個變化規(guī)律。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、作圖能力，又加強了學(xué)生學(xué)習(xí)中的合作交流,也實現(xiàn)了重、難點的突破。另外，通過教師的適當引導(dǎo)讓學(xué)生最終將分散的元素性質(zhì)遞變規(guī)律歸納提升得到元素周期律，使學(xué)生對元素周期律的認識由感性上升到理性。結(jié)合元素周期律的化學(xué)史教育，開拓學(xué)生的視野,培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)。最后設(shè)疑（元素周期律的實質(zhì)是什么？），通過學(xué)生的思考回憶，加深對元素周期律的理解，最后師生共同總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，再現(xiàn)本節(jié)主要學(xué)習(xí)過程。通過以上處理,達到獲取知識的同時，提升學(xué)生的能力,加強合作探究意識，最終實現(xiàn)教學(xué)目標，完成課標要求。學(xué)案(預(yù)習(xí)作業(yè))1、原子結(jié)構(gòu)：原子相互關(guān)系：、、2、完成表格：元素符號元素名稱原子序數(shù)核外電子排布電子層數(shù)原字最外層電子數(shù)原子半徑/nm相對原子質(zhì)量（常）最高化合價和最低化合價(常見）H0.0371+1He——————40Li0。1527+1Be0.0899+2B0。08211+3C0.07712+4、-4N0。07514+5、-3O0。07416—2F0。07119—1Ne———--——200Na0.18623+1Mg0.16024+2Al0。14327+3Si0。11728+4、-4P0.11031+5、—3S0。10232+6、—2Cl0。09935.5+7、-1Ar-—-—-—-4003、根據(jù)上述表格，以原子序數(shù)為橫坐標,原子最外層電子為縱坐標，繪出直方圖4、根據(jù)上述表格,以原子序數(shù)為橫坐標，原子為縱坐標，繪出折線圖5、根據(jù)上述表格,以原子序數(shù)為橫坐標，元素主要化合價為縱坐標，用不同顏色的筆繪出折線圖6、從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？什么規(guī)律？育星教育網(wǎng)HYPERLINK”"對爸爸的印象，從記事的時候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在,一切都能夠雨過天晴的，小時候,家里很窮，可是作為孩子的我們(我和哥哥）,卻很幸福.爸爸從來不會因為缺錢,而讓我們感覺得些許的拮據(jù)和緊張，哪怕的低三下氣的問人借錢，爸爸都會按時給我們交了學(xué)費，從來都不會給我們兄妹倆拖欠學(xué)費。爸爸閑下來的時候，就會給我和哥哥講他們生活的那個年代，很苦很累,還經(jīng)歷過自然災(zāi)害，窮的時候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過年的時候，不管這一年錢賺的多還是少，爸爸總會讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服,當然了,媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個可以穿舊衣服過新年的人,這就是我關(guān)于爸爸的兒時的印象，他愛家人，從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長歲月里的爸爸在我們漸漸成長的的歲月里,作為孩子,我們都有了自己的認知和想法，青春期的叛逆,我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出面，來擺平解決一切。在這個漸漸懂事的過程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過后，爸爸也會趁機好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對的,值得鼓勵的，還是不對的，今后需要去改正的。爸爸在社會上經(jīng)歷的多了,懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認知中去探索這個社會，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長大的青春光陰里，我們在爸爸身上看到了責任、懂得了承擔的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少,他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價值觀，他教會了我們?nèi)绾慰创@個世界,如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活!漸漸上了年紀的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀”來形容現(xiàn)在的爸爸，不想要用已經(jīng)“老去"來形容爸爸。沒錯,歲月是真的很無情的，不知不覺間,爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺的來向他報到了，爸爸再偉大，也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼,一向雷厲風行、無所不能的爸爸,漸漸地,變得老了，特別是當我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務(wù)也都完成了，上了年紀的爸爸,更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來，是媽媽的陪伴和默默的奉獻，才讓爸爸能夠在外工作的時候，毫無雜念!媽媽，就是爸爸最為堅強的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動力,如今,爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無法讓時光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生活能夠幸福！爸爸的一生,都在付出,為了家和家人而付出，如今的我們，都已經(jīng)成家，更加體會到了為人父母的心酸苦楚,我們能做的就是常回家看看！讓父母不感到孤獨！我們都是母親身上掉下來的一塊肉,我們跟母親之間的關(guān)系，血濃于水,彼此間的那種愛,是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無怨無悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長的過程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛，總是那么的偉大!都說慈母多敗兒，其實啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色,沒有母親的無私奉獻,又怎會有我們的今天呢？更多的時候，是我們忽略了母親的重要性,甚至是把母親對我們的關(guān)心和愛護變成了理所當然！其實啊,也是因為我們從出生的時候，就擁有了母親的愛,也就變得不那么的珍惜了！我覺得，我們生活在這個世上，更要好好地對待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁,但是，卻從來都不會讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷,她總是自己一個人想辦法面對和解決！以至于曾經(jīng)的我一直覺得母親是萬能的，沒有什么困難事情是母親不能解決的！兒時記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪,我跟哥哥上學(xué)的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫醒了我和哥哥，并且告訴我們下大雪了，路上滑,要早點出發(fā)，路上慢一點走，當我們吃了早飯準備出發(fā)的時候,媽媽也跟著一起出發(fā)了。大冬天的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥哥照明，因為下了雪,有的路段不好走，我們就推著自行車，一路上有說有笑的，時不時的哥哥還會調(diào)皮一下，就這樣,母親拿著照明燈，一路護送我和哥哥到了學(xué)校,現(xiàn)在回想起來曾經(jīng)的歲月，滿滿的回憶，滿滿的溫暖!不知不覺間,我們就都長大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是開心滿足了，可是，歲月卻是那么的無情，不知不覺間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在歲月的淘洗中，漸漸地老去了！她沒有多么偉大的理想，唯一的希望，就是我們都能夠生活的健康，平安，快樂，幸福！母親，從來都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績，最大的心愿就是我們平安快樂，她的一生心血,都在我們這些孩子身上，而對于她自己，似乎總是少了很多的關(guān)心，作為兒女，長大后的忙碌，確實忽略了對母親的愛，當我們真正的意識到母親老去的時候，歲月一晃已經(jīng)過去了幾十年！母愛，雖然平凡，但是卻很偉大,我跟媽媽的溫情小生活，那些記憶中的點滴，一直縈繞在腦海中，讓我感受到幸福,感受到溫暖！愛你，親愛的媽媽，愿你生活幸福，健康平安!其實也就是平凡的一年，和往常相比較，也沒有太多的區(qū)別，唯一的不同就是自己就業(yè)了,不再是學(xué)生了，也不再是那個向父母伸手就要錢的小姑娘了!步入社會的自己，很開心，同時也很緊張，畢竟社會才是一個真正的大染缸，才能讓一個人真正的成長和堅強！父母的愛，平凡中滲透著偉大，這一年,感恩父母！在初入社會的這一年里，是要感恩很多的朋友同事領(lǐng)導(dǎo)，但是，我最想要感恩的兩個人,其實就是我的爸爸媽媽！也許,你會覺得很奇怪,步入社會，經(jīng)歷的很多人或事，不應(yīng)該都是單位或者工作嗎?怎么會是要感恩父母呢？沒錯,我最最想要感恩的就是我們爸爸和媽媽!為什么呢?且聽我慢慢道來！每一年的母親節(jié)和父親節(jié)，都只有一天，我想先和大家分享一下父親節(jié)發(fā)生的小故事，雖然很平凡，很普通，但是我的心確實五味雜陳暖暖的!這一年的自己，已經(jīng)參加了工作，也有了自己的收入，雖然工資不是很高，但事多多少少還是有些結(jié)余的,父親節(jié)到了,那天早上一醒來，我就給父親微信上發(fā)了