2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)成長計劃范文（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)成長計劃范文我校數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有教師若干人，其中大部分成員擁有多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，展現(xiàn)出卓越的業(yè)務(wù)能力和靈活多樣的教學(xué)方法，能夠高效勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并取得顯著的教學(xué)成績。同時，我們也擁有一支充滿活力的年輕教師隊伍，他們雖然在數(shù)學(xué)教壇上的時間不長，但滿懷工作熱情，秉持新穎的數(shù)學(xué)教育理念。然而，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，他們在課堂組織與管理方面仍需進一步提升。為此，我們特制定本計劃，旨在全面增強數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)能力。二、指導(dǎo)思想：本計劃深入貫徹國家教育方針，緊密圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃要點，全面執(zhí)行《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動方案》，引領(lǐng)教師穩(wěn)步推進課程改革進程。我們圍繞教研組的科研課題，致力于轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，旨在逐步提升課堂教學(xué)效益，全面提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、工作思路：在指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，我們堅持“以研促教強質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的基本原則，緊密圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的重點任務(wù)，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，采取多元化措施與教研形式，深入探索課堂教學(xué)的奧秘，著力提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時加速教師的專業(yè)成長步伐，確保教研工作的有效實施與落實。四、主要工作與措施：(一)強化教學(xué)教研常規(guī)工作，提升教研實效性1.堅持周前備課制度：教案編寫需遵循規(guī)范化要求，明確教學(xué)內(nèi)容、目標、重難點、教具準備、教學(xué)過程及作業(yè)設(shè)計等要素。教案設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合班級實際與教師個人特色，確保教案的實用性與可操作性。通過教學(xué)過程的設(shè)計，清晰展現(xiàn)教師的教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑及知識生成過程等關(guān)鍵要素。2.加強課堂教學(xué)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控：課堂教學(xué)是落實課改精神與提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。本學(xué)期將組織教師深入學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范(試行)》，注重在“讓”字上做足文章，“引”字上下功夫，深刻領(lǐng)會“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵與價值，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，繼續(xù)實施推門聽課制度，對教師教學(xué)進行有效監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，以促進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。3.優(yōu)化集體備課機制：集體備課需明確時間、地點與主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容、流程、問題設(shè)計、作業(yè)布置等具體問題展開深入研討。通過集體智慧的碰撞與融合，形成共識性教學(xué)方案，為課堂教學(xué)提供有力支撐。4.嚴控作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔：作業(yè)設(shè)計、布置與批改需遵循“四精四必”原則（精選、精練、精批、精講），嚴格控制作業(yè)量與時間，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。作業(yè)批改應(yīng)及時、認真、細致且規(guī)范，嚴禁錯批、漏批或?qū)W生代批現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生作業(yè)應(yīng)盡量面批面改，及時給予輔導(dǎo)與鼓勵，以增強其學(xué)習(xí)信心與成效。(二)融合學(xué)研培元素，促進教師專業(yè)成長與隊伍建設(shè)1.聚焦“讓學(xué)引思”，深化生本課堂研究：將“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為本學(xué)期教研工作的核心任務(wù)。組織教師深入學(xué)習(xí)新課標與新教材，全面掌握新教材特點與要求，以課堂教學(xué)實踐為平臺，探索新課程背景下的教育教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流與實踐的有機結(jié)合，將課改精神扎實融入課堂教學(xué)之中。2.強化校本培訓(xùn)，提升教學(xué)科研能力：充分利用教師間的專業(yè)交流與切磋機會，有效開展校本培訓(xùn)工作。多渠道提升我校骨干教師隊伍素質(zhì)與水平，營造人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。3.深化課題研究，發(fā)揮輻射效應(yīng)：繼續(xù)扎實推進數(shù)學(xué)組教研課題的研究工作，推動其向更深層次發(fā)展并發(fā)揮輻射帶動作用。通過課題研究促進教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。4.加強教師培養(yǎng)，搭建成長平臺：為教師發(fā)展提供有力支持與保障，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境與展示平臺。通過“一幫一”拜師活動等形式促進教師間的相互學(xué)習(xí)與成長，加速教師向教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的轉(zhuǎn)變進程。5.開展聽課評課活動，促進教學(xué)交流：鼓勵教師間相互聽課評課活動常態(tài)化開展，通過相互學(xué)習(xí)借鑒取長補短共同提高教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)水平。6.鼓勵參與教研活動與教師間學(xué)習(xí)：鼓勵教師積極參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動與教師間學(xué)習(xí)交流活動并做好相關(guān)筆記記錄工作。通過教研活動促進教師反思與專業(yè)成長。7.加強畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研：持續(xù)關(guān)注并加強畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作力度確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)成長計劃范文（二）在迎接二十一世紀的挑戰(zhàn)中，基于新時代教育的全新需求與自身實際，我們應(yīng)確立終身學(xué)習(xí)的信念，珍惜每一刻進行學(xué)習(xí)和自我提升，使學(xué)習(xí)成為個人不可或缺的需求。在工作中，積極參與教育科研改革與實踐，以促進學(xué)生的生命成長為視角探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，時刻保持理性的思考，努力成為研究型、創(chuàng)新型和全能型的教育工作者。一、目標設(shè)定：1、強化理論學(xué)習(xí)，深入理解新課程，掌握所教學(xué)科的專業(yè)特性，善于思考，積極優(yōu)化教學(xué)策略，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。2、確保教學(xué)常規(guī)工作的高質(zhì)量執(zhí)行，注重教學(xué)質(zhì)量的提升，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。3、通過反思，不斷自我完善。強化基本教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使其服務(wù)于教學(xué)實踐。三、具體實施策略：1、提升專業(yè)素養(yǎng)。(1)深入學(xué)習(xí)教育理論，通過理性理解豐富自我。系統(tǒng)研讀《課程標準》、《教學(xué)用書》等文獻，理解新教材和新課標，探究教學(xué)方法，理解新課程的性質(zhì)、價值和理念，提升業(yè)務(wù)能力。(2)廣泛閱讀教育期刊，如《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等，以提升文化素養(yǎng)，了解知名教育專家的觀點，掌握當前教育改革動態(tài)。(3)積極參與聽課，借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。(4)在日常教學(xué)中多思考、多記錄，撰寫教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。(5)關(guān)注先進教師的示范，找出自身不足，及時解決問題。2、穩(wěn)固和提升日常教學(xué)水平。精心設(shè)計課程，細致批改作業(yè)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過“一幫一”、小組合作等方式提升教學(xué)效果和學(xué)生的行為習(xí)慣。3、反思中自我完善。深入思考教育問題，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，通過反思教學(xué)中的問題和亮點，彌補不足，提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，撰寫教學(xué)反思，以提高教學(xué)質(zhì)量。4、磨練基本技能。致力于提升“鋼筆字、粉筆字、普通話”等基本功，每周練習(xí)書寫，提高字跡的美觀度；加強朗讀訓(xùn)練，提升朗讀技巧。利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)教育新思想，掌握新方法