中考復(fù)習(xí)·文言文·語文版八年級（下）第七單元課文梳理教學(xué)設(shè)計

Seniorhighschoolentranceexaminationreview·classicalChinese·Chineseversion8grade(2)unit7textCombingTeachingDesign編訂編訂:JinTaiCollege前言：小泰溫馨提醒，語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一古義：鮮艷，美麗今義：新鮮、可口古義：妻子和子女今義：單指妻古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的境地古義：不來往今義：隔開，隔斷古義：不用說今義：不管怎么樣。黃發(fā)，古時認(rèn)為老人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃是長壽的老年人；垂髫，古時小孩不扎嵬販ⅲ販⑾麓梗飫锎付！盎品⒋棍亍保粵街質(zhì)攣锏奶卣骼創(chuàng)飭街質(zhì)攣錚褂昧私璐男藪鞘址故事回環(huán)跌宕，處處設(shè)疑，以漁人行蹤為線索，全篇思路：發(fā)現(xiàn)桃花源──敘寫桃花源──議論桃花源──不能再入桃花源。全文可分為三層：），），桃花源內(nèi)的景象。作者先寫桃花源入口狹窄，點明其因不。這是一個平和、安寧的桃花源。村中人人勞作剝削、沒有戰(zhàn)亂、生活安定、風(fēng)氣淳樸，是一個作者向往社會。作者在這里，貫注了自己對理想社會的強烈追求的愿望，同時含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿，并在一定程度上反 !感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法有什么作用?光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒樓，記事，更寄托自己的心志。作者又善于以簡馭繁，巧簡潔凝練。散句駢句的運用，依文章內(nèi)容而變化。如敘述文字用散句，莊嚴(yán)而質(zhì)樸；中間寫景狀物的語句多用駢句，揚頓挫，富于變化。這樣，駢散交替，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼課文生動地描寫了醉翁亭周圍的秀麗景色和變化多端的自 ,勾勒了一幅太守在山林中游玩宴飲、與民同樂的圖畫，抒發(fā)了),繼寫山間朝暮、四時的不同景色，游山之樂無窮（第2段） ,再寫百姓游玩、眾賓宴飲、太守醉倒的場面（第3段），最后寫宴散人歸，點明寫作主旨。其中寫醉翁亭四遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙模粚懮介g朝暮的不同景色，序?qū)懙模粚懰募镜牟煌吧?，是按春、夏、秋、冬的順序?qū)懙?；本文在寫法上的最大特點是，由景生情，情景交,從而奠定全文寫景抒情基調(diào)服務(wù)的。寫醉翁亭四周朝暮、四季眾賓盡歡的情態(tài)，描繪太守醉酒的形象，勾勒出一），滁州知州。這篇游記寫于歐陽修到滁州上任的第二年者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。本文采取敘事說明的筆調(diào)，玩觀賞之樂融化在宴飲之中。再寫山中景色及出游之樂，早樂在其中。最后一段寫日暮醉歸，有描寫，有敘事，更融入本文是一篇游記散文，大量運用了駢偶句，加強作者控馭自如，出于自然，渾然天成，毫無雕琢之感，給文章增章有詩意又帶有散文的韻味。這樣整散結(jié)合，使文章既有詩的意癡似相公者！”作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的?人的地方表現(xiàn)出來，景中含情。本文寫雪景一段，作者夜色中雪景的特點，一痕、一點、一芥、兩三粒，正是中的亮點，作者以他準(zhǔn)確的感受體會到簡單背后的震撼湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感角度寫景，將人與景有機地結(jié)合起來。人的參與，給有可