《面積計算器》導(dǎo)學(xué)案

《面積計算器》導(dǎo)學(xué)案班次：組號：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：學(xué)會使用Scratch編程制作面積計算器，理解面積計算的基本概念；過程與方法目標(biāo)：通過實踐操作、小組討論等方式，掌握在Scratch中運用變量、運算等功能來構(gòu)建面積計算程序的步驟；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗編程的樂趣，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維?！緦W(xué)法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)探究、小組合作、實踐操作、總結(jié)歸納【重、難點】重點：1、在Scratch中正確設(shè)置變量來表示長、寬等數(shù)據(jù)。2、運用乘法運算來計算面積并在程序中準(zhǔn)確體現(xiàn)。難點：1、如何根據(jù)用戶輸入的不同數(shù)據(jù)準(zhǔn)確計算并顯示面積。2、優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，使面積計算器更具通用性?！菊n前檢測】：1、計算長方形的面積，長為5厘米，寬為3厘米。答案：15平方厘米。2、計算正方形的面積，邊長為4厘米。答案：16平方厘米。3、你知道長方形面積公式是什么嗎？答案：長×寬。4、正方形面積公式呢？答案：邊長×邊長。【知識鏈接】一、編程與數(shù)學(xué)的聯(lián)系編程和數(shù)學(xué)就像一對好伙伴。就像我之前教一個小朋友做數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，有一道題是計算不同形狀的面積。這個小朋友總是容易忘記公式，計算的時候也很慢。后來他開始學(xué)習(xí)編程，在編程的過程中去實現(xiàn)面積的計算，就像我們今天要做的面積計算器一樣。他發(fā)現(xiàn)通過編程，他對面積公式的理解更深刻了，而且計算速度也變快了。這是因為編程需要把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為邏輯步驟，讓計算機(jī)去執(zhí)行。二、Scratch簡介Scratch是一個很有趣的編程工具，就像一個魔法盒子。它不需要你寫很多復(fù)雜的代碼，就像你搭積木一樣，把不同的模塊組合在一起就能實現(xiàn)各種有趣的功能。比如說，我們今天要用Scratch來制作面積計算器，就像用積木搭建一個專門計算面積的小機(jī)器一樣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入我記得有一次去一個小學(xué)參觀，看到一群小朋友在討論怎么快速計算不同形狀的面積。有的小朋友拿著尺子在紙上畫圖形，然后慢慢計算。這時候我就想，如果有一個工具，只要輸入長和寬就能馬上算出面積，那該多好啊。今天我們就來用Scratch制作這樣一個面積計算器。二、點評學(xué)案完成情況看看大家在課前檢測中的表現(xiàn)，有沒有遇到什么問題，我們可以一起討論一下。三、明確本堂課的任務(wù)目標(biāo)我們今天的任務(wù)就是用Scratch做出一個可以計算長方形和正方形面積的計算器。這就像是做一個小發(fā)明，大家要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力哦。四、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)1、打開Scratch軟件這就像是打開一個裝滿寶藏的箱子，里面有各種各樣的工具等著我們?nèi)ヌ剿鳌?、認(rèn)識變量變量就像是一個小盒子，可以用來存放數(shù)據(jù)。在我們的面積計算器里，我們需要用變量來存放長和寬的數(shù)據(jù)。就像你有兩個小盒子，一個標(biāo)著“長”，一個標(biāo)著“寬”。3、回顧面積公式長方形的面積公式是長×寬，正方形的面積公式是邊長×邊長。我們要把這些公式用Scratch的運算模塊來實現(xiàn)。五、操作實踐1、制作長方形面積計算器（1）創(chuàng)建變量在Scratch的變量模塊里創(chuàng)建兩個變量，分別命名為“長”和“寬”。這就像是我們準(zhǔn)備好兩個小盒子來裝長和寬的數(shù)據(jù)了。（2）獲取用戶輸入使用“詢問并等待”模塊，讓用戶輸入長方形的長和寬的值。就像你在問別人這個長方形的長和寬是多少一樣。（3）計算面積在運算模塊中找到乘法運算，將表示長和寬的變量相乘，得到面積的值。這就像是按照公式計算一樣。（4）顯示結(jié)果使用“說”模塊，把計算得到的面積結(jié)果顯示出來。就像把答案告訴別人一樣。2、制作正方形面積計算器（1）創(chuàng)建變量創(chuàng)建一個變量命名為“邊長”。（2）獲取用戶輸入用“詢問并等待”模塊讓用戶輸入正方形的邊長。（3）計算面積用乘法運算將“邊長”變量乘以它自己，得到正方形的面積。（4）顯示結(jié)果同樣用“說”模塊把面積結(jié)果顯示出來。六、合作探究，小組展示1、小組內(nèi)互相檢查程序，看看有沒有錯誤。如果有，一起討論怎么修改。就像一群小偵探在找程序里的小漏洞一樣。2、每個小組選一個代表來展示自己小組制作的面積計算器，并且講解一下制作的過程和遇到的問題以及是怎么解決的。七、問題探究1、如果用戶輸入的不是數(shù)字，程序會出現(xiàn)什么問題？怎么解決呢？這就像是有人給你說了一個不是數(shù)字的東西，你就沒法按照原來的計劃計算面積了。我們可以加一些判斷條件，如果輸入不是數(shù)字，就提示用戶重新輸入。2、怎么讓面積計算器更美觀，界面更友好呢？可以添加一些背景圖片，修改文字的顏色和大小，讓它看起來更吸引人。八、課堂小結(jié)今天我們用Scratch制作了面積計算器，就像做了一個小小的數(shù)學(xué)魔法工具。我們學(xué)會了使用變量和運算模塊，還學(xué)會了怎么讓程序和用戶互動。通過這個過程，我們也發(fā)現(xiàn)編程和數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系的。九、當(dāng)堂演練：1、修改自己制作的面積計算器，讓它在用戶輸入非數(shù)字時能夠正確提示用戶重新輸入。2、給面積計算器添加一個漂亮的背景圖片。十、作業(yè)：1、思考如何擴(kuò)展面積計算器的功能，比如計算三角形、梯形的面積。2、嘗試用Scratch制作一個簡單的四則運算計算器。十一、學(xué)后反思我的收獲：我