軍隊文職考試文學類考試-言語能力-病句診斷八個切入點

言語能力??一病句診斷八個切入點

考生要提高〃辨析并修改病句”的能力，除了按照《考試說明》的要求，對語

序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯六種語

病歸類復習訓練外,還要了解一些診斷語病的切入點，以便快速準確地找出語病

的癥結，做出正確的選擇或修改.

下面,結合實例介紹八種診斷語病的切入點：

一、并列短語

并列短語使句子結構復雜化,因而容易導致語病.

例1.侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西郊的圓明園.

并列成分意義上往往包含著內在的有機聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠近之

分,這些聯(lián)系和差別相應地直接反映在排列順序上,成為規(guī)律性的約束,隨意改動,

便會產生排序不當,〃洗劫”應在〃焚毀”之前，二者時間有先后，一切都〃焚毀”

了，還怎么〃洗劫”呢？

例2.值得一提的是,扮演張學良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志

把兩個人物演得有血有肉.前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險、獨裁,

都給人留下了深刻的印象.

并列短語要保持并列成分詞性上的一致，而例2〃狡詐、陰險”是形容詞，〃獨

裁”是動詞，并列在一起不協(xié)調，可改為〃專制”或〃專橫”.

例3.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字

不規(guī)范現(xiàn)象,增強使用文字的規(guī)范意識.

具有主從關系（如學生與中學生）、交叉關系（如工人與青年、農民與婦女）

的概念不能并列在一起;否則，就會使概念之間的關系混淆不清.〃報刊"〃雜志”

是出版物，〃一切出版物”顯然包括了〃報刊“〃雜志”，所以三者不能并列在一起.

此外這個句子還有語序不當?shù)拿?最后兩個句子應該互換位置.

例4.水庫和運河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷.

一句話中包含兩個充當不同成分的并列短語時,兩個并列短語的并列成分之

間往往有一種前后相應的關系,不恰當?shù)呐判蚓蜁韺P系的混亂.〃水庫和

運河”與〃原野和山谷”分別充當主語和賓語，實際情況應是〃水庫布滿山谷”〃

運河布滿原野”，而例句中二者對應關系不當.應將〃原野和止谷”改為〃山谷和

原野”.

二、數(shù)量短語

數(shù)量短語的誤用，主要表現(xiàn)在數(shù)量增減表示不當、語序不當、前后矛盾、搭

配不當?shù)?

例5.上海公共汽車票價很低,與曼谷普通公共汽車票價相比,便宜三倍.

表示數(shù)目減少（縮短、降低、便宜）時不能用倍數(shù)，例5可改為〃便宜四分之

三”或〃只有曼谷普通公共汽車票價的四分之一”.

例6.局長囑咐兒個學校的領導,新學期的工作一定要有新的起色.

數(shù)量短語的位置不當,會造成句子的岐義,例5可以理解為〃一個學校的幾位

領導”也可以理解為〃幾所學校的幾位領導”，應將〃幾個”放在〃領導”一詞的

前面.

例7.據(jù)統(tǒng)計，全省個人捐資辦學萬元以上的將近400余人.

〃將近400”是〃將要接近400”，說明還沒有達到400,而〃400余”是〃400還要

多”，顯然前后矛盾.

例8.據(jù)科學統(tǒng)計,蜜蜂每釀一斤蜜,大約要采集50萬朵的花粉.

與〃朵”相配的是〃花”，而不是〃粉”，因此去掉〃粉”即可，也可以在〃花”

與〃粉"之間加上"的"，即為"50萬朵花的粉”.

三、介詞短語

誤用介詞短語，會造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語病;少用、濫用介

詞也會影響語意的表達.

例9.經過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出了一絲

笑容.

〃經過”這個介詞湮沒了主語，改法有兩種：（1）去掉〃經過”，讓〃老主任再

三解釋”作主語；（2）刪去〃才使"，讓〃他”作主語.

例10、在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學.

〃他”是主體，〃畜牧學”是客體，是他對畜牧學感興趣,不是畜牧學對他感興

趣，正確的說法應是〃特別是他最感興趣的畜牧學”.

例11.江北地區(qū)的新石器時代文化，考古工作者展開了熱烈討論.

〃江北地區(qū)的新石哭時代文化”是考古工作者討論的對象,因此，應在它的前

面加〃對”.

例12.我們對于自己的語文修養(yǎng)也要不斷提高.

〃我們自己”本是同位詞組作定語，沒有必要再插進一個〃對于”.

四、否定詞

不、沒有、否認、否則等否定詞的重復出現(xiàn)或多次出現(xiàn)，容易犯否定失誤方

面的語病.

例13.凡事要三思而行,否則貿然行事，往往會好心辦壞事.

〃否則”意為〃如果不這樣”，常用在假設復句中后一分句的開頭，引出以否

定前一分句內容為條件而虛擬的結果.例13中，〃否則”就是〃如果不三思而行”，

因此,后面不能再接〃貿然行事”，改法有兩種：⑴刪除〃貿然行事”；⑵將〃否

則”改為〃如果”.

例14.國務院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對〃XX功”邪教組織利用設置

在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件

不再發(fā)生.

誤用了雙重否定.〃杜絕”和〃不再”都是否定詞，宜將〃不再”改為〃再次”.

例15.近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資

料.

〃無時無刻不”等于說〃時時刻刻都”，后面又說〃忘”，顯然與〃積累了大量

的資料”矛盾，應將〃無時無刻”改為〃每時每刻”或〃時時刻刻”.

例16.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當

風.

〃忌”其實相當于否定詞，意思是不能做的，句中重復使用后，又用了〃不可”，

造成三復否定，語意費解.修改方法有兩種：（1）把〃一忌”、〃二忌“、〃三忌”

中的〃忌”去掉；（2）把所有的"不”去掉.

五、關聯(lián)詞

關聯(lián)詞的誤用主要表現(xiàn)在錯用、移位、漏用、贅余等方面.

例17.無論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難,勝

利攀登到了頂峰.

這是一個轉折關系的復句,而〃無論……都……”是表示條件關系的關聯(lián)詞，

應將〃無論”改為〃盡管”.

例18.翻譯的作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國的學術文化的素養(yǎng),

另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展.（1991年全國高考題）

分句主語相同,關聯(lián)詞語一般放在主語的后面;分句的主語不同,關聯(lián)詞語一

般放在主語的前面.例18兩個分句的主語是相同的,應將〃一方面”移至主語〃這

些作品”之后.

例19.〃耶路撒冷”是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長期的沖

突并沒有使其失去迷人的魅力.

前兩個分句是并列關系，使用〃是……又是……”是恰當?shù)?第三分句語意有

明顯的轉折卻沒有使用必要的關聯(lián)詞,宜在第三分句前加〃可是”.

例20、《徐霞客游記》本是部很有創(chuàng)造性的地理考察著作，但對祖國很多名

山大澤都作了詳細的記載.

地理考察著作本來就應記載名山大澤,兩個分句之間不存在轉折關系,〃但”

字應該刪除.

六、兩面詞

句中使用能否、是否、好壞、有沒有等兩面詞時，宜從前后是否照應的角度

檢查語病.

例21.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并滲透到各行各業(yè)中去,關鍵在于要加速訓

練并造就一批專門技術人才.

前面用了〃能否”，后面沒有與之呼應的詞語，應在〃關鍵在于”之后加〃是

否”，句子前后才能統(tǒng)一起來.

例22.繼續(xù)保持無產階級的先鋒隊的作用，已成為無產階級政黨生死攸關的

大問題.

例題22與例題21的情況有所不同,后面有〃生死攸關"前面沒有與之相照應

的詞，因此在〃繼續(xù)”之前加〃能否“，前后才能搭配起來.

七、贅余詞

前面用了一個詞語,后面又用一個與之相重復的詞語,造成句子成分多余.

例23.參加這次探險活動前他已立下遺囑,萬一若在探險中遇到不測，四個

子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定數(shù)額的生活費.（2003年全國高考題）

〃若“即是〃如果"，與句中表假設的〃萬一”重復.

例24.在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天,

更應重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)E