如何提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣

如何提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《如何提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好任何一門語言的關(guān)鍵，特別是

對(duì)于剛接觸英語的小學(xué)生。下面是我為你整理的提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的

教學(xué)方法，希望大家喜歡!提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法一、...

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好任何一門語言的關(guān)鍵，特別是對(duì)于剛接觸英語的

小學(xué)生。下面是我為你整理的提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，希望大

家喜歡！

提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法

一、英語的環(huán)境氛圍

外國(guó)人學(xué)習(xí)中文，是需要每天收聽中文廣播來提高對(duì)語言的感知度，學(xué)

習(xí)英文也一樣，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶動(dòng)學(xué)生積極的了解，對(duì)英語產(chǎn)生不

抵觸的情緒。

小學(xué)生還處于兒童期，對(duì)新鮮事物比較敏感，可以通過玩游戲，觀看動(dòng)

畫來讓學(xué)生加深興趣。

唱歌、說繞口令、背小詩，通過適時(shí)地唱唱玩玩。

動(dòng)畫方面：迪斯尼的動(dòng)畫其實(shí)都很不錯(cuò)，語言都是孩子的語言，詞匯并

不復(fù)雜。而且，故事情節(jié)上通常都是挺有意義的，寓教于樂。比如各種動(dòng)

員系列《海底總動(dòng)員》、《汽車總動(dòng)員》、《超人總動(dòng)員》等，還有雖然不是

很新，但是很經(jīng)典的如《獅子王》、《小豬寶貝》、《綠野仙蹤》、《馬達(dá)加斯

加》等。

二、利用實(shí)物教學(xué)鞏固學(xué)生興趣

小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺性和自控能力較差，單純地死記

硬背單詞，會(huì)使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時(shí)，如果采用實(shí)物或圖片

等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引，繼而

產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)，想度也想記那些相應(yīng)的單詞，比如在教applebanna

pear等單詞時(shí)，讓學(xué)生自帶蘋果、香蕉、梨的實(shí)物，學(xué)生看后，自然迫切

地想知道這些東西用英語怎么說，并會(huì)積極的記住這些單詞，除了實(shí)物之

外，還可以使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也

會(huì)產(chǎn)生同樣效果，直觀教具有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。

三、開展競(jìng)賽激趣法

將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，是一種行之有效的形式。它有利于

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，有利競(jìng)賽在英語教學(xué)起著重要的

作用。教學(xué)中，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，

讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們盡可能

讓學(xué)生感受到成功的樂趣，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。

例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競(jìng)賽用語；問答可以來一個(gè)〃

搶答〃;拼讀單詞，來一個(gè)拼〃單詞大王〃競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽,

傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式;如〃比一比，看誰說得最好〃，〃比一比，

看誰演得最好〃，〃比一比，看誰學(xué)得最快〃，〃比一比，看誰背得最多〃等,

把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外

四、布置新穎的課外作業(yè)

在留家庭作業(yè)的時(shí)候，要盡量布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏

固所學(xué)知識(shí)，還可以使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到很多課外英語，由此激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們常采用以下幾種豐

富多樣，而簡(jiǎn)單易行的英語課外作業(yè)收效甚多。

五、鼓勵(lì)加獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的成功感興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要條

件，只有小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣，學(xué)習(xí)才能順利完成并最終取得成功。

同樣的，也只有學(xué)習(xí)成功，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能得以長(zhǎng)久保持，促使

學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的

成功感。

俗話說，〃興趣是最好的老師?！ㄖ逃龑W(xué)家烏申斯基曾說過：〃沒有

任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。〃我國(guó)古代

的大教育家孔子也說過：〃知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！?/p>

因此我們認(rèn)為在小學(xué)英語教學(xué)中，教師們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，采

用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平要求的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

讓學(xué)生在唱中學(xué)，在情景中說，在說中熟，在游戲中運(yùn)用掌握，寓教于樂，

從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，并為他們的終身學(xué)和發(fā)展打下良好的

基礎(chǔ).

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法

一、將游戲融入課堂教學(xué)中

玩是孩子們的天性，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我

們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以設(shè)計(jì)出

多種形式的游戲，因?yàn)橛螒蚴亲钅茏寣W(xué)生感興趣的了。在英語課堂里組織

游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這樣學(xué)習(xí)就不象以前那樣形式單調(diào)，內(nèi)

容枯燥，如：學(xué)習(xí)Whereis/are?Isitin/on/under?時(shí),用藏物猜地點(diǎn)的

游戲，學(xué)習(xí)Whatsthis?Itsa時(shí)，用蒙眼摸物的游戲等。游戲的趣味性

可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、將英語歌曲帶入課堂

大部分小學(xué)生喜歡活潑的、輕快的歌曲，教師如果在課堂中適時(shí)插入歌

曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎

等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛，既可以使緊張的學(xué)習(xí)得到舒緩，也可重新把

孩子們的的注意力凝聚起來，又排除了小學(xué)生因?yàn)樵趩我坏男问街袑W(xué)習(xí)英

語的枯燥感和乏味感，從而失去學(xué)習(xí)興趣。例如歌曲《Daysoftheweek》

中，孩子們可以通過歌曲來學(xué)習(xí)一星期中每天的讀法，也很容易地把一星

期中的天數(shù)記下來了。學(xué)數(shù)字時(shí)教學(xué)生唱TenLittleIndianBoys;學(xué)家

庭成員時(shí)教學(xué)生唱MyFamily.這樣學(xué)生就可以在優(yōu)美的旋律中很輕松地學(xué)

習(xí)語言。

三、將實(shí)物道具帶入課堂

小學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力強(qiáng)，對(duì)具體形象的東西較易接受，利用直觀的

教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。

孩子們對(duì)形象、生動(dòng)、色彩鮮艷的圖片非常感興趣，這就需要教師用大量

的時(shí)間來制作各種教學(xué)圖片。在這一方法中，簡(jiǎn)單易尋的事物，我們可以

直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等;難找的事物我們可以

利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動(dòng)物。當(dāng)然教學(xué)過程中如果使用錄

音機(jī)、電腦動(dòng)畫圖片可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)

習(xí)語言、獲得語感。

四、將表演進(jìn)行到課堂

作為一名小學(xué)英語教師，我們不但要是音樂家、美術(shù)家，還要是一個(gè)演

員。在教學(xué)過程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語言、

手勢(shì)、語調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點(diǎn)，可以

讓學(xué)生表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英

語交流的活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的口語、聽力及表達(dá)能力。教師在課堂教

學(xué)中應(yīng)滿懷激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

在教單詞或句型時(shí)，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，即使是夸張的

動(dòng)作或朗讀語調(diào)，孩子們也會(huì)特別喜歡?！癰ig〃兩手張開畫個(gè)大圈，〃small”

用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong〃出示手臂，并鼓起肌肉，“thin〃做

一個(gè)瘦的動(dòng)作。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單另外,

教師在教學(xué)中還要注意經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體會(huì)到成就感，以便

激起他們更大的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。如此，學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)

活動(dòng)中來，并逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，真正樂在學(xué)習(xí)中。

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

一、和諧、融洽師生關(guān)系。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生

關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年

齡段的學(xué)生〃親師性〃較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老

師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓

著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的〃愛屋及鳥〃吧!反之，如果他們不喜歡

某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這

種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，

了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛

護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位

可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)

不可批評(píng)，可以聽之任之。而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他

們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受

侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。

這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新

求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律

打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)

豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組

織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂

氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽

發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多

內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)

場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自

然逐步增強(qiáng)。

二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師〃一言堂〃，課堂上教師總是向?qū)W生灌

輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言,

因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)

的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸

放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至〃兩極分化〃，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為

學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱

情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，

目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語言要純正、

地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。好的開始是

成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)

造出一個(gè)良好的課堂氣氛(Warmingup)。比如唱一些英語歌曲，開展如〃Let

meguess."或"Followme."等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，

增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、注重〃以人為本〃，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視

學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特

點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命

體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛

力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。〃以人為本〃的理念在教育

界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證

實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是〃我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是〃我們?nèi)绾?/p>

在課堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件〃。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生〃能干什么〃，因

此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用

英語的能力。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶

惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系

應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)

代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教

育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑

會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系：

(1)合作的師生關(guān)系合作要求教師不以教育者自居，不以強(qiáng)制的手段一

訓(xùn)斥、羞辱、向家長(zhǎng)告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志。強(qiáng)制性的教育，

很容易傷害兒童的自信心、自尊心，引起兒童對(duì)教師的反感甚至恐懼，也

容易扼殺兒童學(xué)習(xí)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等

的。過去的觀念是：〃你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)

制你學(xué)習(xí)?！ìF(xiàn)在的觀念是：〃你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，

我來吸引你學(xué)習(xí)。”吸引〃，就是〃使兒童樂于學(xué)習(xí)，使他們樂意參加到教

師和兒童共同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中來?！?/p>

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