伯牙善鼓琴公開課

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事。（2）積累文言字詞，探究古文所蘊(yùn)含的道理。返回檢查預(yù)習(xí)

列子，名

，相傳時(shí)期思想家，文學(xué)家，

家代表人物。

《伯牙善鼓琴》選自

。御寇

戰(zhàn)國(guó)

道《列子·湯問》檢查預(yù)習(xí)

卒（）逢暴雨

峨峨（）兮若泰山初為霖（）雨之操鐘子期輒（）窮其趣cùélínzhé1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。——注意朗讀節(jié)奏和合理斷句。例：伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。峨峨兮／若／泰山！洋洋兮／若／江河！伯牙／所念，鐘子期／必得之。2、請(qǐng)同學(xué)范讀，把握情感。3、再讀課文，讀懂大意。

朗讀感知返回比一比，看誰學(xué)得快。

小組討論，疏通文意。掌握難懂的詞句，大家分析。疏通文意疑難字詞句2、伯牙鼓琴，志在高山。譯：伯牙彈琴，心里想著高山。（意念，心情）3、伯牙所念，鐘子期必得之。（想）（領(lǐng)會(huì)，聽得出）譯：伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)。1、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（擅長(zhǎng)、善于）(彈)譯：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽。4、曲每奏，鐘子期輒窮其趣。

譯：每有曲子彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明它的情趣。（窮盡）5、子之聽夫志，想象尤吾心也。吾于何逃聲哉？（隱藏）譯：你聽到的心意，想象到的就如同我心里所想到的一樣。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？”（主謂之間，取消句子的獨(dú)立性）復(fù)述故事內(nèi)容合作探究1、文章中有一個(gè)詞說明了俞伯牙和鐘子期在音樂上均有造詣的是哪個(gè)字，這個(gè)字出現(xiàn)在文中哪一句？善（擅長(zhǎng)、善于）。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。

2、俞伯牙善于彈琴，并且琴藝超群，那么在文中又表現(xiàn)在哪里呢？（請(qǐng)用自己的話回答）他能通過琴聲把自己心里想的東西表達(dá)出來。

3、那么樵夫鐘子期“善聽”，又表現(xiàn)在哪里呢？（請(qǐng)用文中語句回答）伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”曲每奏，鐘子期輒窮其趣。文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？合作探究“伯牙所念，鐘子期必得之?！薄扒孔啵娮悠谳m窮其趣?！薄白又牱蛑荆胂螵q吾心也?！辈浪?，鐘子期必得之。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”善鼓的伯牙，還會(huì)志在什么地方呢？

善聽的子期，又會(huì)怎樣贊嘆呢？

仿照課文的例句，想一想，說一說。

伯牙鼓琴，志在

，鐘子期曰：

。想象

你認(rèn)為什么才是真正的知音？合作探究

真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。返回

鐘子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟：献魈骄恐綦y得，知己難求。這篇古文蘊(yùn)含的道理是什么？后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這對(duì)知音，譜成了一首樂曲《高山流水》。今天“高山流水”這個(gè)成語常用來比喻什么？合作探究

高山流水多比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。

——《論語》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

——高適《別董大》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——李白《贈(zèng)汪倫》人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。