蘇教版語(yǔ)文高一上學(xué)期期末試卷及解答參考

蘇教版語(yǔ)文高一上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。生命如歌生命，是一曲永無(wú)休止的樂(lè)章，每一個(gè)音符都承載著生命的意義。在這曲生命的樂(lè)章中，有歡樂(lè)、有悲傷、有挫折、有成功。而每個(gè)人都是這曲樂(lè)章的演奏者，用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌。（1）以下對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．生命是一曲永無(wú)休止的樂(lè)章，每一個(gè)音符都承載著生命的意義。B．文章以生命如歌為題，意在表達(dá)生命的過(guò)程充滿了歡樂(lè)和悲傷。C．每個(gè)人都是生命的演奏者，用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章以比喻的手法，將生命比作一首歌，使文章更具感染力。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭用“生命，是一曲永無(wú)休止的樂(lè)章”這句話，點(diǎn)明了生命的本質(zhì)。B．文章通過(guò)描述生命中的歡樂(lè)、悲傷、挫折、成功等，展現(xiàn)了生命的豐富內(nèi)涵。C．作者認(rèn)為每個(gè)人都是生命的演奏者，用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章通過(guò)生命如歌的比喻，表達(dá)了生命的美好和生命的意義。（3）下列關(guān)于文章內(nèi)容的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章認(rèn)為生命的過(guò)程充滿了歡樂(lè)和悲傷，這是生命本身所具有的特性。B．文章認(rèn)為每個(gè)人都是生命的演奏者，意味著每個(gè)人都有責(zé)任去創(chuàng)造自己的人生。D．文章認(rèn)為挫折是生命的一部分，我們要勇敢地面對(duì)挫折，不斷前行。（4）文章中“用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌”這句話，有什么作用？（5）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“生命如歌”的理解。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)間的聲音》日落西山，太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，留下一抹余暉。風(fēng)刮過(guò)小巷，白天貪玩的孩子全都分散在各個(gè)角落，鄰里閑聊的聲音也暫時(shí)停歇，整個(gè)小鎮(zhèn)安靜下來(lái)了。這時(shí)，空氣里充滿了過(guò)往的喧鬧和生機(jī)。我抬頭望，蔚藍(lán)的天空帶著淡淡的紫霞，第一次覺(jué)得天空是那么熟悉和親切。不一會(huì)兒，夜幕降臨，家家戶戶都亮起了燈光，整個(gè)村莊都仿佛沐浴在了月光之中，再一看，已是夜半更深了。村中的一家家用竹板敲打灶膛，使木質(zhì)桌椅發(fā)出了清脆的聲音，走出來(lái)散步的也都是一群年長(zhǎng)的人。山村里的天光早就變得賞心悅目，待到月亮還高懸時(shí)，在薄霧的籠罩中，每個(gè)角落的腳步聲和喧鬧聲都夾雜在空氣中，時(shí)常在夜空中飄蕩……原來(lái)，這聲音是如此奇妙。小題1：文中最后一句話“原來(lái)，這聲音是如此奇妙”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？A.總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村夜晚的聲音之美；B.引出下文，為鄉(xiāng)村之夜的靜謐做鋪墊；C.說(shuō)明聲音過(guò)于嘈雜，不和諧；D.引發(fā)讀者思考，呼喚內(nèi)心的感受。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴穬?cè)為記，神宗聞而異之。使使往按問(wèn)，而死者數(shù)人，焚者三十余所，歷二千余里不絕。?案行其地，周松、郁松、沈松等皆遺其赤子，毀袒其墓，而梓里之人始相率號(hào)，數(shù)十村相望皆失聲。老父抱子發(fā)諾，絕breakpoints陳于曰：“此何地也，而積吾赤子；此何世也，而蒙吾故主？不圖其維新，反逸于吾子孫？”死者之父嗥哭而隨，行數(shù)里，路左尚悲號(hào)，至而荒莽，絕沒(méi)有人蹤，袒而抱之，工人醉矣，呼良久莫應(yīng)。臨其土，怨毒結(jié)于chest，無(wú)不椎心酸鼻。士及里閭少年懷劍荷矛，欲往殺史冊(cè)，史冊(cè)之妻子聚哭于其間，莊燧子其黨也，非煙非焰，執(zhí)矛而前，直斷其肩臂，至死后，燧也亦死，遂賈禍于其國(guó)，史冊(cè)之妻子執(zhí)焚棺者至京師，焚戶居京師，京師人泣下。史冊(cè)懼，緘其口，安居鄉(xiāng)里，傭力筑堤，辟地?cái)?shù)畝，所費(fèi)盡出己資，晨出夜歸，無(wú)寧一日。里中少年感其激昂，outlaw鼓吹，欲殺史冊(cè)復(fù)仇，鄰人之子有為史冊(cè)二手者，語(yǔ)其父：“吾將為史冊(cè)復(fù)仇。”其父憐而止之。復(fù)詈己之不足恬，少年又詈其非禮。乃持鐵錘，挺刃掩入，其父大駭，不知所以應(yīng)。幾履其頸，少年罵曰：“吾將殺汝，殺拔sharply吾手捺sharply汝，不能殺汝，拔捺汝耳謬謬也！”其父不得已而拜，少年乃去，其父大恚曰：“吾辱我先君，吾忍吾死，寧肯為王肯自paration者也！然而吾一為汝所辱，吾不獨(dú)辱吾家矣！”乃墮.textView:textskewuthfullythe【乙】yyy：xxxxx1.下列對(duì)“象也”這一詞的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．象也/其色若丹B．象也/其色若丹也C．象也其色/若丹也D．象也/其色/若丹也2.下列對(duì)下列句子中“之”的詞性，解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．焚者三十余所B．將史冊(cè)械送至境上C．以君義烈，宜往輔吾子D．舍命相答，吾死亦已矣3.下列句子中的“爾”與“汝”對(duì)應(yīng)，屬于一詞多義的；下列句子中“然”與“而”對(duì)應(yīng)，屬于一詞多義的；下列句子中“若”與“如”對(duì)應(yīng)，屬于一詞多義的。請(qǐng)依次寫(xiě)出答案。4.解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（1）碎者數(shù)人（2）故主（3）放歌于劍參（4）屠者故不知其飯店5.翻譯下列句子。（1）將史冊(cè)械送至境上，史冊(cè)辭氣慷慨，曰：“臨風(fēng)懷古，仗劍而東，壯士不死即王侯耳。”（2）傭人竊負(fù)以逃，smtp馬鳴躍，事ensorateFavorite之，死而去求為之所葬。（2）一個(gè)仆人偷偷地帶了錢(qián)逃走，smtp馬鳴跳躍，maximize了他喜歡的他，死后便要求埋葬在他的身邊。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀ⅰ慷陜?、雪柳：都是當(dāng)時(shí)婦女的頭飾。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上片描寫(xiě)了元宵節(jié)夜晚花燈輝煌、舞樂(lè)聲聲、人們盡情狂歡的景象。B.詞的下片通過(guò)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”一句，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)孤高傲世、超凡脫俗的女子形象。C.詞中的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”一句，運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了元宵節(jié)夜晚花燈燦爛的景象。D.詞人通過(guò)對(duì)元宵節(jié)夜晚的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望。2.詞的下片“蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去”一句，有什么作用？五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。海內(nèi)存知己，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶作為中國(guó)抗戰(zhàn)陪都，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，留下大量倒在戰(zhàn)場(chǎng)上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營(yíng)。為傳承抗戰(zhàn)歷史記憶，重慶市將在全市范圍內(nèi)挖掘與抗戰(zhàn)相關(guān)的抗戰(zhàn)遺址，部署建成抗戰(zhàn)遺址公園，串聯(lián)沿線抗戰(zhàn)文化遺跡，打造全國(guó)首個(gè)抗戰(zhàn)文化公園，讓更多人銘記那段悲壯的歷史。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.傳承：在歷史文化中繼續(xù)流傳，讓后筆者（下文）銘記那段悲壯的歷史。B.淪陷區(qū)：指主權(quán)淪喪，喪失獨(dú)立與自主的地位的區(qū)域。前文指喪失軍事和政治獨(dú)立的歷史時(shí)期。C.部署：安排、布置。此處指布置相關(guān)工作，安排工作人員。D.串聯(lián)：連接、串起。此處指將抗戰(zhàn)文化遺跡連接起來(lái)，形成整體。（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章提到重慶作為中國(guó)抗戰(zhàn)陪都，留下了大量倒在戰(zhàn)場(chǎng)上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營(yíng)，說(shuō)明重慶在抗戰(zhàn)中的重要性。B.為紀(jì)念和傳承抗戰(zhàn)歷史，重慶市計(jì)劃將全市范圍內(nèi)的抗戰(zhàn)遺址挖掘出來(lái)，并建設(shè)抗戰(zhàn)遺址公園。C.抗戰(zhàn)文化公園的建設(shè)將有利于促進(jìn)重慶市旅游業(yè)的發(fā)展。D.抗戰(zhàn)文化公園的建立旨在讓更多人了解戰(zhàn)爭(zhēng)，銘記歷史，珍惜和平。（3）根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)下列句子中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。①之所以將重慶稱作中國(guó)抗戰(zhàn)陪都，緣于它……（選自《侵華日軍在重慶犯下的七大罪行》）七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！鹃喿x材料】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作為一種新興的語(yǔ)言現(xiàn)象，以其簡(jiǎn)潔、幽默、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)，逐漸滲透到人們的日常交流中。然而，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并非全然積極，其中一些不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)，不僅影響了語(yǔ)言的規(guī)范使用，還可能對(duì)青少年的語(yǔ)言發(fā)展造成負(fù)面影響。近日，某網(wǎng)絡(luò)論壇上出現(xiàn)了一篇題為《網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象》的文章，引起了廣泛關(guān)注。文章指出，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象主要表現(xiàn)為以下幾種：1.拼寫(xiě)錯(cuò)誤：如“吃瓜群眾”寫(xiě)成“吃瓜群主”，“顏值”寫(xiě)成“瞻顏”，“吃瓜”寫(xiě)成“吃瓜子”等。2.語(yǔ)法錯(cuò)誤：如“我真的太難了”寫(xiě)成“我真的太難了啊”，“你這是在秀操作嗎？”寫(xiě)成“你這是在秀操作嗎啊？”3.語(yǔ)義錯(cuò)誤：如“這個(gè)家伙太壞了”寫(xiě)成“這個(gè)家伙太壞壞了”，“你太有才了”寫(xiě)成“你太有才才了”。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象，有專家指出，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有以下幾個(gè)原因：1.缺乏正確的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)：部分網(wǎng)民在交流中過(guò)于追求快捷、簡(jiǎn)便，忽視了語(yǔ)言的規(guī)范性。2.青少年模仿心理：青少年處于好奇心和模仿心理較強(qiáng)的階段，容易受到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響，出現(xiàn)不規(guī)范的表達(dá)。3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管不力：部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致不規(guī)范用語(yǔ)泛濫?！绢}目】1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中“錯(cuò)別字”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。（要求：條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。）（1）拼寫(xiě)錯(cuò)誤，如“吃瓜群眾”寫(xiě)成“吃瓜群主”；（2）語(yǔ)法錯(cuò)誤，如“我真的太難了”寫(xiě)成“我真的太難了啊”；（3）語(yǔ)義錯(cuò)誤，如“這個(gè)家伙太壞了”寫(xiě)成“這個(gè)家伙太壞壞了”。2.針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？（要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。）（1）加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范教育，提高網(wǎng)民的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)；（2）加強(qiáng)對(duì)青少年的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的正確語(yǔ)言習(xí)慣；（3）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用；（4）鼓勵(lì)網(wǎng)民使用規(guī)范的語(yǔ)言，共同營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境。八、寫(xiě)作題（60分）作文題目：《以_________為寫(xiě)作題》提示：從“親情”、“友情”、“夢(mèng)想”、“挑戰(zhàn)”、“美好的瞬間”等生活中常見(jiàn)的主題選擇，認(rèn)真思考，可以是具體的某件事情，也可以是抽象的情感與體驗(yàn)。要求內(nèi)容具體充實(shí)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感。不少于800字。蘇教版語(yǔ)文高一上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。生命如歌生命，是一曲永無(wú)休止的樂(lè)章，每一個(gè)音符都承載著生命的意義。在這曲生命的樂(lè)章中，有歡樂(lè)、有悲傷、有挫折、有成功。而每個(gè)人都是這曲樂(lè)章的演奏者，用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌。（1）以下對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．生命是一曲永無(wú)休止的樂(lè)章，每一個(gè)音符都承載著生命的意義。B．文章以生命如歌為題，意在表達(dá)生命的過(guò)程充滿了歡樂(lè)和悲傷。C．每個(gè)人都是生命的演奏者，用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章以比喻的手法，將生命比作一首歌，使文章更具感染力。答案：B（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭用“生命，是一曲永無(wú)休止的樂(lè)章”這句話，點(diǎn)明了生命的本質(zhì)。B．文章通過(guò)描述生命中的歡樂(lè)、悲傷、挫折、成功等，展現(xiàn)了生命的豐富內(nèi)涵。C．作者認(rèn)為每個(gè)人都是生命的演奏者，用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章通過(guò)生命如歌的比喻，表達(dá)了生命的美好和生命的意義。答案：A（3）下列關(guān)于文章內(nèi)容的推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章認(rèn)為生命的過(guò)程充滿了歡樂(lè)和悲傷，這是生命本身所具有的特性。B．文章認(rèn)為每個(gè)人都是生命的演奏者，意味著每個(gè)人都有責(zé)任去創(chuàng)造自己的人生。D．文章認(rèn)為挫折是生命的一部分，我們要勇敢地面對(duì)挫折，不斷前行。答案：A（4）文章中“用自己的人生經(jīng)歷奏響屬于自己的人生之歌”這句話，有什么作用？答案：這句話強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都是生命的演奏者，用自己的人生經(jīng)歷去創(chuàng)造屬于自己的人生，使文章的主題更加鮮明。（5）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“生命如歌”的理解。答案：我認(rèn)為“生命如歌”意味著生命的過(guò)程充滿了歡樂(lè)、悲傷、挫折和成功，就像一首歌一樣，既有高潮也有低谷。我們應(yīng)該珍惜生命，用自己的人生去演奏出屬于自己的美好樂(lè)章。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)間的聲音》日落西山，太陽(yáng)收起了刺眼的光芒，留下一抹余暉。風(fēng)刮過(guò)小巷，白天貪玩的孩子全都分散在各個(gè)角落，鄰里閑聊的聲音也暫時(shí)停歇，整個(gè)小鎮(zhèn)安靜下來(lái)了。這時(shí)，空氣里充滿了過(guò)往的喧鬧和生機(jī)。我抬頭望，蔚藍(lán)的天空帶著淡淡的紫霞，第一次覺(jué)得天空是那么熟悉和親切。不一會(huì)兒，夜幕降臨，家家戶戶都亮起了燈光，整個(gè)村莊都仿佛沐浴在了月光之中，再一看，已是夜半更深了。村中的一家家用竹板敲打灶膛，使木質(zhì)桌椅發(fā)出了清脆的聲音，走出來(lái)散步的也都是一群年長(zhǎng)的人。山村里的天光早就變得賞心悅目，待到月亮還高懸時(shí)，在薄霧的籠罩中，每個(gè)角落的腳步聲和喧鬧聲都夾雜在空氣中，時(shí)常在夜空中飄蕩……原來(lái)，這聲音是如此奇妙。小題1：文中最后一句話“原來(lái)，這聲音是如此奇妙”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？A.總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村夜晚的聲音之美；B.引出下文，為鄉(xiāng)村之夜的靜謐做鋪墊；C.說(shuō)明聲音過(guò)于嘈雜，不和諧；D.引發(fā)讀者思考，呼喚內(nèi)心的感受。答案：A.總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村夜晚的聲音之美。小題2：作者描寫(xiě)了鄉(xiāng)村夜晚的聲音，這樣寫(xiě)的作用是什么？A.增加了作品的情感色彩；B.突出了鄉(xiāng)村夜景的美麗；C.展現(xiàn)了白天生活的喧鬧；D.強(qiáng)調(diào)了夜晚的寧?kù)o。答案：A.增加了作品的情感色彩。小題3：文章在語(yǔ)言上的特色是：A.明快簡(jiǎn)潔，情感表達(dá)不大；B.生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感；C.語(yǔ)言平淡，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)；D.僅使用象聲詞，缺少景物描寫(xiě)。答案：B.生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感。小題4：作者在描寫(xiě)夜晚鄉(xiāng)村生活時(shí)，采用了哪種描寫(xiě)手法？A.視覺(jué)描寫(xiě)；B.聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)；C.觸覺(jué)描寫(xiě)；D.視聽(tīng)結(jié)合，同時(shí)描繪了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受。答案：D.視聽(tīng)結(jié)合，同時(shí)描繪了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受。上述題目旨在考察學(xué)生的閱讀理解能力和文章體裁分析能力，特別是對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握和對(duì)作者情感基調(diào)的理解。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴穬?cè)為記，神宗聞而異之。使使往按問(wèn)，而死者數(shù)人，焚者三十余所，歷二千余里不絕。?案行其地，周松、郁松、沈松等皆遺其赤子，毀袒其墓，而梓里之人始相率號(hào)，數(shù)十村相望皆失聲。老父抱子發(fā)諾，絕breakpoints陳于曰：“此何地也，而積吾赤子；此何世也，而蒙吾故主？不圖其維新，反逸于吾子孫？”死者之父嗥哭而隨，行數(shù)里，路左尚悲號(hào)，至而荒莽，絕沒(méi)有人蹤，袒而抱之，工人醉矣，呼良久莫應(yīng)。臨其土，怨毒結(jié)于chest，無(wú)不椎心酸鼻。士及里閭少年懷劍荷矛，欲往殺史冊(cè)，史冊(cè)之妻子聚哭于其間，莊燧子其黨也，非煙非焰，執(zhí)矛而前，直斷其肩臂，至死后，燧也亦死，遂賈禍于其國(guó)，史冊(cè)之妻子執(zhí)焚棺者至京師，焚戶居京師，京師人泣下。史冊(cè)懼，緘其口，安居鄉(xiāng)里，傭力筑堤，辟地?cái)?shù)畝，所費(fèi)盡出己資，晨出夜歸，無(wú)寧一日。里中少年感其激昂，outlaw鼓吹，欲殺史冊(cè)復(fù)仇，鄰人之子有為史冊(cè)二手者，語(yǔ)其父：“吾將為史冊(cè)復(fù)仇。”其父憐而止之。復(fù)詈己之不足恬，少年又詈其非禮。乃持鐵錘，挺刃掩入，其父大駭，不知所以應(yīng)。幾履其頸，少年罵曰：“吾將殺汝，殺拔sharply吾手捺sharply汝，不能殺汝，拔捺汝耳謬謬也！”其父不得已而拜，少年乃去，其父大恚曰：“吾辱我先君，吾忍吾死，寧肯為王肯自paration者也！然而吾一為汝所辱，吾不獨(dú)辱吾家矣！”乃墮.textView:textskewuthfullythe【乙】yyy：xxxxx1.下列對(duì)“象也”這一詞的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．象也/其色若丹B．象也/其色若丹也C．象也其色/若丹也D．象也/其色/若丹也答案：A2.下列對(duì)下列句子中“之”的詞性，解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．焚者三十余所B．將史冊(cè)械送至境上C．以君義烈，宜往輔吾子D．舍命相答，吾死亦已矣答案：B3.下列句子中的“爾”與“汝”對(duì)應(yīng)，屬于一詞多義的；下列句子中“然”與“而”對(duì)應(yīng)，屬于一詞多義的；下列句子中“若”與“如”對(duì)應(yīng)，屬于一詞多義的。請(qǐng)依次寫(xiě)出答案。答案：（1）爾：A。（2）然：B。（3）若：D。4.解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（1）碎者數(shù)人（2）故主（3）放歌于劍參（4）屠者故不知其飯店答案：（1）碎：擊打。（2）故：舊，昔日的。（3）參：攪拌，攪拌的東西。（4）故：原來(lái)。5.翻譯下列句子。（1）將史冊(cè)械送至境上，史冊(cè)辭氣慷慨，曰：“臨風(fēng)懷古，仗劍而東，壯士不死即王侯耳。”（2）傭人竊負(fù)以逃，smtp馬鳴躍，事ensorateFavorite之，死而去求為之所葬。答案：（1）將史冊(cè)用刑具套住送到邊界上，史冊(cè)言辭慷慨激昂，說(shuō)：“迎著清風(fēng)，懷古之情油然而生，拿起劍向東走，勇敢的男兒不死便做王侯罷了?！保?）一個(gè)仆人偷偷地帶了錢(qián)逃走，smtp馬鳴跳躍，maximize了他喜歡的他，死后便要求埋葬在他的身邊。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀ⅰ慷陜骸⒀┝憾际钱?dāng)時(shí)婦女的頭飾。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上片描寫(xiě)了元宵節(jié)夜晚花燈輝煌、舞樂(lè)聲聲、人們盡情狂歡的景象。B.詞的下片通過(guò)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”一句，生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)孤高傲世、超凡脫俗的女子形象。C.詞中的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”一句，運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了元宵節(jié)夜晚花燈燦爛的景象。D.詞人通過(guò)對(duì)元宵節(jié)夜晚的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的失望?！敬鸢浮緽2.詞的下片“蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去”一句，有什么作用？【答案】這句運(yùn)用了襯托手法，通過(guò)描寫(xiě)元宵節(jié)夜晚婦女們?nèi)A麗裝束和歡快的笑聲，襯托出節(jié)日的熱鬧氣氛，同時(shí)也反襯出詞人內(nèi)心的孤寂。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。海內(nèi)存知己，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）答案：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》王勃）解析：這道題目考查的是默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。我們需要根據(jù)給出的上半句來(lái)填寫(xiě)下半句。答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.了解題目中“海內(nèi)存知己”出自唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》。這一名句出自詩(shī)人送別友人的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于友情跨越空間的堅(jiān)定信念。2.填寫(xiě)答案時(shí)，注意句式結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性：“海內(nèi)存知己”是對(duì)句“天涯若比鄰”的一半，兩者意思相近，都是表達(dá)友誼不受距離限制的觀點(diǎn)。3.注意字跡要工整，避免因筆誤而失分。在默寫(xiě)古詩(shī)文時(shí)，不僅要關(guān)注具體內(nèi)容，還要注意書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。此句使用的慣用表達(dá)方式“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意在表達(dá)即使是遠(yuǎn)在天邊的朋友，因?yàn)橛猩詈竦那楦谢A(chǔ)，也好像近在咫尺一樣。這對(duì)于理解古詩(shī)文中的友情主題和文化交流都具有積極的意義。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶作為中國(guó)抗戰(zhàn)陪都，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，留下大量倒在戰(zhàn)場(chǎng)上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營(yíng)。為傳承抗戰(zhàn)歷史記憶，重慶市將在全市范圍內(nèi)挖掘與抗戰(zhàn)相關(guān)的抗戰(zhàn)遺址，部署建成抗戰(zhàn)遺址公園，串聯(lián)沿線抗戰(zhàn)文化遺跡，打造全國(guó)首個(gè)抗戰(zhàn)文化公園，讓更多人銘記那段悲壯的歷史。（1）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.傳承：在歷史文化中繼續(xù)流傳，讓后筆者（下文）銘記那段悲壯的歷史。B.淪陷區(qū)：指主權(quán)淪喪，喪失獨(dú)立與自主的地位的區(qū)域。前文指喪失軍事和政治獨(dú)立的歷史時(shí)期。C.部署：安排、布置。此處指布置相關(guān)工作，安排工作人員。D.串聯(lián)：連接、串起。此處指將抗戰(zhàn)文化遺跡連接起來(lái)，形成整體。答案：B（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章提到重慶作為中國(guó)抗戰(zhàn)陪都，留下了大量倒在戰(zhàn)場(chǎng)上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營(yíng)，說(shuō)明重慶在抗戰(zhàn)中的重要性。B.為紀(jì)念和傳承抗戰(zhàn)歷史，重慶市計(jì)劃將全市范圍內(nèi)的抗戰(zhàn)遺址挖掘出來(lái)，并建設(shè)抗戰(zhàn)遺址公園。C.抗戰(zhàn)文化公園的建設(shè)將有利于促進(jìn)重慶市旅游業(yè)的發(fā)展。D.抗戰(zhàn)文化公園的建立旨在讓更多人了解戰(zhàn)爭(zhēng)，銘記歷史，珍惜和平。答案：C（3）根據(jù)上下文，補(bǔ)寫(xiě)下列句子中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。①之所以將重慶稱作中國(guó)抗戰(zhàn)陪都，緣于它……（選自《侵華日軍在重慶犯下的七大罪行》）答案：得天獨(dú)厚、戰(zhàn)略位置極為重要。②在新時(shí)代革命進(jìn)程中，我們應(yīng)該……（選自《傳承抗戰(zhàn)精神，弘揚(yáng)家國(guó)情懷》）答案：傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！鹃喿x材料】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作為一種新興的語(yǔ)言現(xiàn)象，以其簡(jiǎn)潔、幽默、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)，逐漸滲透到人們的日常交流中。然而，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并非全然積極，其中一些不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)，不僅影響了語(yǔ)言的規(guī)范使用，還可能對(duì)青少年的語(yǔ)言發(fā)展造成負(fù)面影響。近日，某網(wǎng)絡(luò)論壇上出現(xiàn)了一篇題為《網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象》的文章，引起了廣泛關(guān)注。文章指出，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象主要表現(xiàn)為以下幾種：1.拼寫(xiě)錯(cuò)誤：如“吃瓜群眾”寫(xiě)成“吃瓜群主”，“顏值”寫(xiě)成“瞻顏”，“吃瓜”寫(xiě)成“吃瓜子”等。2.語(yǔ)法錯(cuò)誤：如“我真的太難了”寫(xiě)成“我真的太難了啊”，“你這是在秀操作嗎？”寫(xiě)成“你這是在秀操作嗎啊？”3.語(yǔ)義錯(cuò)誤：如“這個(gè)家伙太壞了”寫(xiě)成“這個(gè)家伙太壞壞了”，“你太有才了”寫(xiě)成“你太有才才了”。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象，有專家指出，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有以下幾個(gè)原因：1.缺乏正確的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)：部分網(wǎng)民在交流中過(guò)于追求快捷、簡(jiǎn)便，忽視了語(yǔ)言的規(guī)范性。2.青少年模仿心理：青少年處于好奇心和模仿心理較強(qiáng)的階段，容易受到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響，出現(xiàn)不規(guī)范的表達(dá)。3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管不力：部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致不規(guī)范用語(yǔ)泛濫?！绢}目】1.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中“錯(cuò)別字”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。（要求：條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。）答案：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中“錯(cuò)別字”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)有：（1）拼寫(xiě)錯(cuò)誤，如“吃瓜群眾”寫(xiě)成“吃瓜群主”；（2）語(yǔ)法錯(cuò)誤，如“我真的太難了”寫(xiě)成“我真的太難了啊”；（3）語(yǔ)義錯(cuò)誤，如“這個(gè)家伙太壞了”寫(xiě)成“這個(gè)家伙太壞壞了”。2.針對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？（要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。）答案：解決網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“錯(cuò)別字”現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范教育，提高網(wǎng)民的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)；（2）加強(qiáng)對(duì)青少年的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的正確語(yǔ)言習(xí)慣；（3）