蘇教版語文高一上學期期末試卷及解答參考

蘇教版語文高一上學期期末復習試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。生命如歌生命，是一曲永無休止的樂章，每一個音符都承載著生命的意義。在這曲生命的樂章中，有歡樂、有悲傷、有挫折、有成功。而每個人都是這曲樂章的演奏者，用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌。（1）以下對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．生命是一曲永無休止的樂章，每一個音符都承載著生命的意義。B．文章以生命如歌為題，意在表達生命的過程充滿了歡樂和悲傷。C．每個人都是生命的演奏者，用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章以比喻的手法，將生命比作一首歌，使文章更具感染力。（2）下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．文章開頭用“生命，是一曲永無休止的樂章”這句話，點明了生命的本質。B．文章通過描述生命中的歡樂、悲傷、挫折、成功等，展現(xiàn)了生命的豐富內涵。C．作者認為每個人都是生命的演奏者，用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章通過生命如歌的比喻，表達了生命的美好和生命的意義。（3）下列關于文章內容的推斷，不正確的一項是（）A．文章認為生命的過程充滿了歡樂和悲傷，這是生命本身所具有的特性。B．文章認為每個人都是生命的演奏者，意味著每個人都有責任去創(chuàng)造自己的人生。D．文章認為挫折是生命的一部分，我們要勇敢地面對挫折，不斷前行。（4）文章中“用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌”這句話，有什么作用？（5）結合文章內容，談談你對“生命如歌”的理解。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)間的聲音》日落西山，太陽收起了刺眼的光芒，留下一抹余暉。風刮過小巷，白天貪玩的孩子全都分散在各個角落，鄰里閑聊的聲音也暫時停歇，整個小鎮(zhèn)安靜下來了。這時，空氣里充滿了過往的喧鬧和生機。我抬頭望，蔚藍的天空帶著淡淡的紫霞，第一次覺得天空是那么熟悉和親切。不一會兒，夜幕降臨，家家戶戶都亮起了燈光，整個村莊都仿佛沐浴在了月光之中，再一看，已是夜半更深了。村中的一家家用竹板敲打灶膛，使木質桌椅發(fā)出了清脆的聲音，走出來散步的也都是一群年長的人。山村里的天光早就變得賞心悅目，待到月亮還高懸時，在薄霧的籠罩中，每個角落的腳步聲和喧鬧聲都夾雜在空氣中，時常在夜空中飄蕩……原來，這聲音是如此奇妙。小題1：文中最后一句話“原來，這聲音是如此奇妙”在結構和內容上有何作用？A.總結全文，強調了鄉(xiāng)村夜晚的聲音之美；B.引出下文，為鄉(xiāng)村之夜的靜謐做鋪墊；C.說明聲音過于嘈雜，不和諧；D.引發(fā)讀者思考，呼喚內心的感受。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】史冊為記，神宗聞而異之。使使往按問，而死者數(shù)人，焚者三十余所，歷二千余里不絕。?案行其地，周松、郁松、沈松等皆遺其赤子，毀袒其墓，而梓里之人始相率號，數(shù)十村相望皆失聲。老父抱子發(fā)諾，絕breakpoints陳于曰：“此何地也，而積吾赤子；此何世也，而蒙吾故主？不圖其維新，反逸于吾子孫？”死者之父嗥哭而隨，行數(shù)里，路左尚悲號，至而荒莽，絕沒有人蹤，袒而抱之，工人醉矣，呼良久莫應。臨其土，怨毒結于chest，無不椎心酸鼻。士及里閭少年懷劍荷矛，欲往殺史冊，史冊之妻子聚哭于其間，莊燧子其黨也，非煙非焰，執(zhí)矛而前，直斷其肩臂，至死后，燧也亦死，遂賈禍于其國，史冊之妻子執(zhí)焚棺者至京師，焚戶居京師，京師人泣下。史冊懼，緘其口，安居鄉(xiāng)里，傭力筑堤，辟地數(shù)畝，所費盡出己資，晨出夜歸，無寧一日。里中少年感其激昂，outlaw鼓吹，欲殺史冊復仇，鄰人之子有為史冊二手者，語其父：“吾將為史冊復仇?！逼涓笐z而止之。復詈己之不足恬，少年又詈其非禮。乃持鐵錘，挺刃掩入，其父大駭，不知所以應。幾履其頸，少年罵曰：“吾將殺汝，殺拔sharply吾手捺sharply汝，不能殺汝，拔捺汝耳謬謬也！”其父不得已而拜，少年乃去，其父大恚曰：“吾辱我先君，吾忍吾死，寧肯為王肯自paration者也！然而吾一為汝所辱，吾不獨辱吾家矣！”乃墮.textView:textskewuthfullythe【乙】yyy：xxxxx1.下列對“象也”這一詞的斷句，正確的一項是（）A．象也/其色若丹B．象也/其色若丹也C．象也其色/若丹也D．象也/其色/若丹也2.下列對下列句子中“之”的詞性，解說錯誤的一項是（）A．焚者三十余所B．將史冊械送至境上C．以君義烈，宜往輔吾子D．舍命相答，吾死亦已矣3.下列句子中的“爾”與“汝”對應，屬于一詞多義的；下列句子中“然”與“而”對應，屬于一詞多義的；下列句子中“若”與“如”對應，屬于一詞多義的。請依次寫出答案。4.解釋下列句子中的加點字。（1）碎者數(shù)人（2）故主（3）放歌于劍參（4）屠者故不知其飯店5.翻譯下列句子。（1）將史冊械送至境上，史冊辭氣慷慨，曰：“臨風懷古，仗劍而東，壯士不死即王侯耳?！保?）傭人竊負以逃，smtp馬鳴躍，事ensorateFavorite之，死而去求為之所葬。（2）一個仆人偷偷地帶了錢逃走，smtp馬鳴跳躍，maximize了他喜歡的他，死后便要求埋葬在他的身邊。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀ⅰ慷陜?、雪柳：都是當時婦女的頭飾。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞的上片描寫了元宵節(jié)夜晚花燈輝煌、舞樂聲聲、人們盡情狂歡的景象。B.詞的下片通過“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”一句，生動地刻畫了一個孤高傲世、超凡脫俗的女子形象。C.詞中的“東風夜放花千樹”一句，運用了夸張的修辭手法，生動形象地描繪了元宵節(jié)夜晚花燈燦爛的景象。D.詞人通過對元宵節(jié)夜晚的描寫，表達了自己對美好生活的向往和對當時社會現(xiàn)實的失望。2.詞的下片“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”一句，有什么作用？五、名句名篇默寫（6分）題目：補寫出下列句子中的空缺部分。海內存知己，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶作為中國抗戰(zhàn)陪都，抗日戰(zhàn)爭期間，留下大量倒在戰(zhàn)場上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營。為傳承抗戰(zhàn)歷史記憶，重慶市將在全市范圍內挖掘與抗戰(zhàn)相關的抗戰(zhàn)遺址，部署建成抗戰(zhàn)遺址公園，串聯(lián)沿線抗戰(zhàn)文化遺跡，打造全國首個抗戰(zhàn)文化公園，讓更多人銘記那段悲壯的歷史。（1）下列對文中加點詞語的相關解說，不正確的一項是（）A.傳承：在歷史文化中繼續(xù)流傳，讓后筆者（下文）銘記那段悲壯的歷史。B.淪陷區(qū)：指主權淪喪，喪失獨立與自主的地位的區(qū)域。前文指喪失軍事和政治獨立的歷史時期。C.部署：安排、布置。此處指布置相關工作，安排工作人員。D.串聯(lián)：連接、串起。此處指將抗戰(zhàn)文化遺跡連接起來，形成整體。（2）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章提到重慶作為中國抗戰(zhàn)陪都，留下了大量倒在戰(zhàn)場上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營，說明重慶在抗戰(zhàn)中的重要性。B.為紀念和傳承抗戰(zhàn)歷史，重慶市計劃將全市范圍內的抗戰(zhàn)遺址挖掘出來，并建設抗戰(zhàn)遺址公園。C.抗戰(zhàn)文化公園的建設將有利于促進重慶市旅游業(yè)的發(fā)展。D.抗戰(zhàn)文化公園的建立旨在讓更多人了解戰(zhàn)爭，銘記歷史，珍惜和平。（3）根據上下文，補寫下列句子中最恰當?shù)囊豁?。①之所以將重慶稱作中國抗戰(zhàn)陪都，緣于它……（選自《侵華日軍在重慶犯下的七大罪行》）七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！鹃喿x材料】在信息技術飛速發(fā)展的今天，網絡用語作為一種新興的語言現(xiàn)象，以其簡潔、幽默、富有表現(xiàn)力的特點，逐漸滲透到人們的日常交流中。然而，網絡用語并非全然積極，其中一些不規(guī)范、不嚴謹?shù)谋磉_，不僅影響了語言的規(guī)范使用，還可能對青少年的語言發(fā)展造成負面影響。近日，某網絡論壇上出現(xiàn)了一篇題為《網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象》的文章，引起了廣泛關注。文章指出，網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象主要表現(xiàn)為以下幾種：1.拼寫錯誤：如“吃瓜群眾”寫成“吃瓜群主”，“顏值”寫成“瞻顏”，“吃瓜”寫成“吃瓜子”等。2.語法錯誤：如“我真的太難了”寫成“我真的太難了啊”，“你這是在秀操作嗎？”寫成“你這是在秀操作嗎?。俊?.語義錯誤：如“這個家伙太壞了”寫成“這個家伙太壞壞了”，“你太有才了”寫成“你太有才才了”。針對網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象，有專家指出，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有以下幾個原因：1.缺乏正確的語言規(guī)范意識：部分網民在交流中過于追求快捷、簡便，忽視了語言的規(guī)范性。2.青少年模仿心理：青少年處于好奇心和模仿心理較強的階段，容易受到網絡用語的影響，出現(xiàn)不規(guī)范的表達。3.網絡平臺監(jiān)管不力：部分網絡平臺對網絡用語的管理不夠嚴格，導致不規(guī)范用語泛濫?！绢}目】1.請結合文章內容，分析網絡用語中“錯別字”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。（要求：條理清晰，語言簡潔。）（1）拼寫錯誤，如“吃瓜群眾”寫成“吃瓜群主”；（2）語法錯誤，如“我真的太難了”寫成“我真的太難了啊”；（3）語義錯誤，如“這個家伙太壞了”寫成“這個家伙太壞壞了”。2.針對網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象，你認為應該如何解決？（要求：觀點明確，條理清晰，語言簡潔。）（1）加強語言規(guī)范教育，提高網民的語言規(guī)范意識；（2）加強對青少年的引導，培養(yǎng)他們的正確語言習慣；（3）網絡平臺應加強監(jiān)管，規(guī)范網絡用語的使用；（4）鼓勵網民使用規(guī)范的語言，共同營造良好的網絡語言環(huán)境。八、寫作題（60分）作文題目：《以_________為寫作題》提示：從“親情”、“友情”、“夢想”、“挑戰(zhàn)”、“美好的瞬間”等生活中常見的主題選擇，認真思考，可以是具體的某件事情，也可以是抽象的情感與體驗。要求內容具體充實，細節(jié)描寫生動，表達真情實感。不少于800字。蘇教版語文高一上學期期末復習試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。生命如歌生命，是一曲永無休止的樂章，每一個音符都承載著生命的意義。在這曲生命的樂章中，有歡樂、有悲傷、有挫折、有成功。而每個人都是這曲樂章的演奏者，用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌。（1）以下對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．生命是一曲永無休止的樂章，每一個音符都承載著生命的意義。B．文章以生命如歌為題，意在表達生命的過程充滿了歡樂和悲傷。C．每個人都是生命的演奏者，用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章以比喻的手法，將生命比作一首歌，使文章更具感染力。答案：B（2）下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．文章開頭用“生命，是一曲永無休止的樂章”這句話，點明了生命的本質。B．文章通過描述生命中的歡樂、悲傷、挫折、成功等，展現(xiàn)了生命的豐富內涵。C．作者認為每個人都是生命的演奏者，用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌。D．文章通過生命如歌的比喻，表達了生命的美好和生命的意義。答案：A（3）下列關于文章內容的推斷，不正確的一項是（）A．文章認為生命的過程充滿了歡樂和悲傷，這是生命本身所具有的特性。B．文章認為每個人都是生命的演奏者，意味著每個人都有責任去創(chuàng)造自己的人生。D．文章認為挫折是生命的一部分，我們要勇敢地面對挫折，不斷前行。答案：A（4）文章中“用自己的人生經歷奏響屬于自己的人生之歌”這句話，有什么作用？答案：這句話強調了每個人都是生命的演奏者，用自己的人生經歷去創(chuàng)造屬于自己的人生，使文章的主題更加鮮明。（5）結合文章內容，談談你對“生命如歌”的理解。答案：我認為“生命如歌”意味著生命的過程充滿了歡樂、悲傷、挫折和成功，就像一首歌一樣，既有高潮也有低谷。我們應該珍惜生命，用自己的人生去演奏出屬于自己的美好樂章。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)間的聲音》日落西山，太陽收起了刺眼的光芒，留下一抹余暉。風刮過小巷，白天貪玩的孩子全都分散在各個角落，鄰里閑聊的聲音也暫時停歇，整個小鎮(zhèn)安靜下來了。這時，空氣里充滿了過往的喧鬧和生機。我抬頭望，蔚藍的天空帶著淡淡的紫霞，第一次覺得天空是那么熟悉和親切。不一會兒，夜幕降臨，家家戶戶都亮起了燈光，整個村莊都仿佛沐浴在了月光之中，再一看，已是夜半更深了。村中的一家家用竹板敲打灶膛，使木質桌椅發(fā)出了清脆的聲音，走出來散步的也都是一群年長的人。山村里的天光早就變得賞心悅目，待到月亮還高懸時，在薄霧的籠罩中，每個角落的腳步聲和喧鬧聲都夾雜在空氣中，時常在夜空中飄蕩……原來，這聲音是如此奇妙。小題1：文中最后一句話“原來，這聲音是如此奇妙”在結構和內容上有何作用？A.總結全文，強調了鄉(xiāng)村夜晚的聲音之美；B.引出下文，為鄉(xiāng)村之夜的靜謐做鋪墊；C.說明聲音過于嘈雜，不和諧；D.引發(fā)讀者思考，呼喚內心的感受。答案：A.總結全文，強調了鄉(xiāng)村夜晚的聲音之美。小題2：作者描寫了鄉(xiāng)村夜晚的聲音，這樣寫的作用是什么？A.增加了作品的情感色彩；B.突出了鄉(xiāng)村夜景的美麗；C.展現(xiàn)了白天生活的喧鬧；D.強調了夜晚的寧靜。答案：A.增加了作品的情感色彩。小題3：文章在語言上的特色是：A.明快簡潔，情感表達不大；B.生動形象，富有畫面感；C.語言平淡，缺少細節(jié)描寫；D.僅使用象聲詞，缺少景物描寫。答案：B.生動形象，富有畫面感。小題4：作者在描寫夜晚鄉(xiāng)村生活時，采用了哪種描寫手法？A.視覺描寫；B.聽覺描寫；C.觸覺描寫；D.視聽結合，同時描繪了視覺和聽覺上的感受。答案：D.視聽結合，同時描繪了視覺和聽覺上的感受。上述題目旨在考察學生的閱讀理解能力和文章體裁分析能力，特別是對文本細節(jié)的把握和對作者情感基調的理解。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴穬詾橛?，神宗聞而異之。使使往按問，而死者數(shù)人，焚者三十余所，歷二千余里不絕。?案行其地，周松、郁松、沈松等皆遺其赤子，毀袒其墓，而梓里之人始相率號，數(shù)十村相望皆失聲。老父抱子發(fā)諾，絕breakpoints陳于曰：“此何地也，而積吾赤子；此何世也，而蒙吾故主？不圖其維新，反逸于吾子孫？”死者之父嗥哭而隨，行數(shù)里，路左尚悲號，至而荒莽，絕沒有人蹤，袒而抱之，工人醉矣，呼良久莫應。臨其土，怨毒結于chest，無不椎心酸鼻。士及里閭少年懷劍荷矛，欲往殺史冊，史冊之妻子聚哭于其間，莊燧子其黨也，非煙非焰，執(zhí)矛而前，直斷其肩臂，至死后，燧也亦死，遂賈禍于其國，史冊之妻子執(zhí)焚棺者至京師，焚戶居京師，京師人泣下。史冊懼，緘其口，安居鄉(xiāng)里，傭力筑堤，辟地數(shù)畝，所費盡出己資，晨出夜歸，無寧一日。里中少年感其激昂，outlaw鼓吹，欲殺史冊復仇，鄰人之子有為史冊二手者，語其父：“吾將為史冊復仇。”其父憐而止之。復詈己之不足恬，少年又詈其非禮。乃持鐵錘，挺刃掩入，其父大駭，不知所以應。幾履其頸，少年罵曰：“吾將殺汝，殺拔sharply吾手捺sharply汝，不能殺汝，拔捺汝耳謬謬也！”其父不得已而拜，少年乃去，其父大恚曰：“吾辱我先君，吾忍吾死，寧肯為王肯自paration者也！然而吾一為汝所辱，吾不獨辱吾家矣！”乃墮.textView:textskewuthfullythe【乙】yyy：xxxxx1.下列對“象也”這一詞的斷句，正確的一項是（）A．象也/其色若丹B．象也/其色若丹也C．象也其色/若丹也D．象也/其色/若丹也答案：A2.下列對下列句子中“之”的詞性，解說錯誤的一項是（）A．焚者三十余所B．將史冊械送至境上C．以君義烈，宜往輔吾子D．舍命相答，吾死亦已矣答案：B3.下列句子中的“爾”與“汝”對應，屬于一詞多義的；下列句子中“然”與“而”對應，屬于一詞多義的；下列句子中“若”與“如”對應，屬于一詞多義的。請依次寫出答案。答案：（1）爾：A。（2）然：B。（3）若：D。4.解釋下列句子中的加點字。（1）碎者數(shù)人（2）故主（3）放歌于劍參（4）屠者故不知其飯店答案：（1）碎：擊打。（2）故：舊，昔日的。（3）參：攪拌，攪拌的東西。（4）故：原來。5.翻譯下列句子。（1）將史冊械送至境上，史冊辭氣慷慨，曰：“臨風懷古，仗劍而東，壯士不死即王侯耳?！保?）傭人竊負以逃，smtp馬鳴躍，事ensorateFavorite之，死而去求為之所葬。答案：（1）將史冊用刑具套住送到邊界上，史冊言辭慷慨激昂，說：“迎著清風，懷古之情油然而生，拿起劍向東走，勇敢的男兒不死便做王侯罷了。”（2）一個仆人偷偷地帶了錢逃走，smtp馬鳴跳躍，maximize了他喜歡的他，死后便要求埋葬在他的身邊。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀ⅰ慷陜骸⒀┝憾际钱敃r婦女的頭飾。1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞的上片描寫了元宵節(jié)夜晚花燈輝煌、舞樂聲聲、人們盡情狂歡的景象。B.詞的下片通過“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”一句，生動地刻畫了一個孤高傲世、超凡脫俗的女子形象。C.詞中的“東風夜放花千樹”一句，運用了夸張的修辭手法，生動形象地描繪了元宵節(jié)夜晚花燈燦爛的景象。D.詞人通過對元宵節(jié)夜晚的描寫，表達了自己對美好生活的向往和對當時社會現(xiàn)實的失望?！敬鸢浮緽2.詞的下片“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”一句，有什么作用？【答案】這句運用了襯托手法，通過描寫元宵節(jié)夜晚婦女們華麗裝束和歡快的笑聲，襯托出節(jié)日的熱鬧氣氛，同時也反襯出詞人內心的孤寂。五、名句名篇默寫（6分）題目：補寫出下列句子中的空缺部分。海內存知己，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）答案：海內存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》王勃）解析：這道題目考查的是默寫常見的名句名篇的能力。我們需要根據給出的上半句來填寫下半句。答題時要注意以下幾點：1.了解題目中“海內存知己”出自唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》。這一名句出自詩人送別友人的場景，表達了詩人對于友情跨越空間的堅定信念。2.填寫答案時，注意句式結構的對稱性：“海內存知己”是對句“天涯若比鄰”的一半，兩者意思相近，都是表達友誼不受距離限制的觀點。3.注意字跡要工整，避免因筆誤而失分。在默寫古詩文時，不僅要關注具體內容，還要注意書寫的準確性。此句使用的慣用表達方式“海內存知己，天涯若比鄰”，意在表達即使是遠在天邊的朋友，因為有深厚的情感基礎，也好像近在咫尺一樣。這對于理解古詩文中的友情主題和文化交流都具有積極的意義。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶作為中國抗戰(zhàn)陪都，抗日戰(zhàn)爭期間，留下大量倒在戰(zhàn)場上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營。為傳承抗戰(zhàn)歷史記憶，重慶市將在全市范圍內挖掘與抗戰(zhàn)相關的抗戰(zhàn)遺址，部署建成抗戰(zhàn)遺址公園，串聯(lián)沿線抗戰(zhàn)文化遺跡，打造全國首個抗戰(zhàn)文化公園，讓更多人銘記那段悲壯的歷史。（1）下列對文中加點詞語的相關解說，不正確的一項是（）A.傳承：在歷史文化中繼續(xù)流傳，讓后筆者（下文）銘記那段悲壯的歷史。B.淪陷區(qū)：指主權淪喪，喪失獨立與自主的地位的區(qū)域。前文指喪失軍事和政治獨立的歷史時期。C.部署：安排、布置。此處指布置相關工作，安排工作人員。D.串聯(lián)：連接、串起。此處指將抗戰(zhàn)文化遺跡連接起來，形成整體。答案：B（2）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章提到重慶作為中國抗戰(zhàn)陪都，留下了大量倒在戰(zhàn)場上的抗戰(zhàn)志士和淪陷區(qū)的難民營，說明重慶在抗戰(zhàn)中的重要性。B.為紀念和傳承抗戰(zhàn)歷史，重慶市計劃將全市范圍內的抗戰(zhàn)遺址挖掘出來，并建設抗戰(zhàn)遺址公園。C.抗戰(zhàn)文化公園的建設將有利于促進重慶市旅游業(yè)的發(fā)展。D.抗戰(zhàn)文化公園的建立旨在讓更多人了解戰(zhàn)爭，銘記歷史，珍惜和平。答案：C（3）根據上下文，補寫下列句子中最恰當?shù)囊豁棥＂僦詫⒅貞c稱作中國抗戰(zhàn)陪都，緣于它……（選自《侵華日軍在重慶犯下的七大罪行》）答案：得天獨厚、戰(zhàn)略位置極為重要。②在新時代革命進程中，我們應該……（選自《傳承抗戰(zhàn)精神，弘揚家國情懷》）答案：傳承和發(fā)揚抗戰(zhàn)精神。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目?！鹃喿x材料】在信息技術飛速發(fā)展的今天，網絡用語作為一種新興的語言現(xiàn)象，以其簡潔、幽默、富有表現(xiàn)力的特點，逐漸滲透到人們的日常交流中。然而，網絡用語并非全然積極，其中一些不規(guī)范、不嚴謹?shù)谋磉_，不僅影響了語言的規(guī)范使用，還可能對青少年的語言發(fā)展造成負面影響。近日，某網絡論壇上出現(xiàn)了一篇題為《網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象》的文章，引起了廣泛關注。文章指出，網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象主要表現(xiàn)為以下幾種：1.拼寫錯誤：如“吃瓜群眾”寫成“吃瓜群主”，“顏值”寫成“瞻顏”，“吃瓜”寫成“吃瓜子”等。2.語法錯誤：如“我真的太難了”寫成“我真的太難了啊”，“你這是在秀操作嗎？”寫成“你這是在秀操作嗎??？”3.語義錯誤：如“這個家伙太壞了”寫成“這個家伙太壞壞了”，“你太有才了”寫成“你太有才才了”。針對網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象，有專家指出，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有以下幾個原因：1.缺乏正確的語言規(guī)范意識：部分網民在交流中過于追求快捷、簡便，忽視了語言的規(guī)范性。2.青少年模仿心理：青少年處于好奇心和模仿心理較強的階段，容易受到網絡用語的影響，出現(xiàn)不規(guī)范的表達。3.網絡平臺監(jiān)管不力：部分網絡平臺對網絡用語的管理不夠嚴格，導致不規(guī)范用語泛濫。【題目】1.請結合文章內容，分析網絡用語中“錯別字”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)。（要求：條理清晰，語言簡潔。）答案：網絡用語中“錯別字”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)有：（1）拼寫錯誤，如“吃瓜群眾”寫成“吃瓜群主”；（2）語法錯誤，如“我真的太難了”寫成“我真的太難了啊”；（3）語義錯誤，如“這個家伙太壞了”寫成“這個家伙太壞壞了”。2.針對網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象，你認為應該如何解決？（要求：觀點明確，條理清晰，語言簡潔。）答案：解決網絡用語中的“錯別字”現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：（1）加強語言規(guī)范教育，提高網民的語言規(guī)范意識；（2）加強對青少年的引導，培養(yǎng)他們的正確語言習慣；（3）