大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)-模塊一-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述模塊一大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的類型三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與政策實(shí)踐課堂目錄（一）創(chuàng)新的含義與特點(diǎn)創(chuàng)新有悠久的歷史，它最初起源于拉丁語，有3層含義：一是更新；二是創(chuàng)造新的事物；三是改變。廣義上，創(chuàng)新是指使用有別于常規(guī)或舊有見解的思維，本著理想化的需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求的理念，以別出心裁的方式運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定效果的行為。（一）創(chuàng)新的含義與特點(diǎn)美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中首次將“創(chuàng)新”引入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，創(chuàng)新包含產(chǎn)品、生產(chǎn)、市場、資源和組織5個(gè)方面的內(nèi)容。采用一種新的生產(chǎn)方法，即制造部門在實(shí)踐中尚未知悉的生產(chǎn)方法，這種新的方法不需要建立在科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)之上；并且，它可以存在于商業(yè)上對(duì)一種商品進(jìn)行新的處理。開辟一個(gè)新的銷售市場，也就是相關(guān)國家的相關(guān)制造部門以前不曾進(jìn)入的市場，這個(gè)市場以前可能存在,也可能不存在。獲得原材料或半制成品的一種新的供應(yīng)來源，不論這種供應(yīng)來源是否業(yè)已存在（過去沒有注意到或者認(rèn)為無法進(jìn)入），還是需要?jiǎng)?chuàng)造出來。實(shí)現(xiàn)一種新的組織，如造成一種壟斷地位或打破一種壟斷地位。生產(chǎn)市場資源組織采用一種新的產(chǎn)品，即消費(fèi)者還不熟悉的產(chǎn)品或某種產(chǎn)品的一種新的品質(zhì)。產(chǎn)品（一）創(chuàng)新的含義與特點(diǎn)本書對(duì)創(chuàng)新的定義為：對(duì)創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)者著眼于市場潛在的盈利機(jī)會(huì)，或技術(shù)的潛在商業(yè)價(jià)值，為了獲取現(xiàn)實(shí)效益，對(duì)生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件進(jìn)行新的組合，提升生產(chǎn)經(jīng)營體系的效率，從而推出新的產(chǎn)品、新的生產(chǎn)（工藝）方法，開辟新的市場，獲得新的原材料或半成品供給來源或建立企業(yè)新的組織的過程。企業(yè)創(chuàng)新是包括科技、組織、商業(yè)和金融等一系列活動(dòng)的綜合過程。（一）創(chuàng)新的含義與特點(diǎn)價(jià)值性新穎性目的性普遍性超前性風(fēng)險(xiǎn)性創(chuàng)新的特點(diǎn)（二）創(chuàng)業(yè)的含義與特點(diǎn)現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己擁有的資源或通過努力對(duì)能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過程。這是對(duì)于創(chuàng)業(yè)相對(duì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的闡述，本書也采用這一說法。0102030405曲折性創(chuàng)新性價(jià)值性機(jī)遇性風(fēng)險(xiǎn)性（三）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系A(chǔ)BC創(chuàng)新幫助創(chuàng)業(yè)者開拓市場創(chuàng)新幫助創(chuàng)業(yè)者獲得競爭優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新幫助創(chuàng)業(yè)者贏得消費(fèi)者創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的類型三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與政策實(shí)踐課堂目錄（一）技術(shù)創(chuàng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)是指依靠技術(shù)優(yōu)勢(shì)來創(chuàng)業(yè)，適合擁有某領(lǐng)域或某產(chǎn)品的獨(dú)特技術(shù)或發(fā)明專利的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)。由于創(chuàng)業(yè)者擁有技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)起步會(huì)比較容易，也會(huì)較快地在市場中占據(jù)競爭優(yōu)勢(shì)，搶先獲得利潤。技術(shù)突破型創(chuàng)業(yè)技術(shù)改進(jìn)型創(chuàng)業(yè)技術(shù)整合型創(chuàng)業(yè)（二）代理創(chuàng)業(yè)代理創(chuàng)業(yè)是一種很常見的創(chuàng)業(yè)方式。所謂代理創(chuàng)業(yè)就是借由其他公司的商品和品牌，自己打造一個(gè)單獨(dú)的平臺(tái)來銷售商品的創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式適合初次創(chuàng)業(yè)者，可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者積累更多的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在很多廠商并不直接面向消費(fèi)者進(jìn)行終端銷售，而是選擇由各級(jí)代理商進(jìn)行終端銷售。因此，要想加入某廠商的市場體系，或是代理銷售某品牌廠商的商品，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就必須找到合適的廠商。（三）加盟創(chuàng)業(yè)加盟創(chuàng)業(yè)是采用加盟的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，一般方式是加盟開店。調(diào)查資料顯示，加盟創(chuàng)業(yè)成功的概率較高，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的成功率則高達(dá)80%。加盟創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是選擇加盟商選擇有活力的行業(yè)選擇有生命力的品牌（四）網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)是目前十分普遍的創(chuàng)業(yè)方式。開店創(chuàng)業(yè)的門檻較低，前期投入也較少，比較適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者若選擇網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)，需要注意以下幾個(gè)方面。選擇合適的商品貨源的選擇售后和服務(wù)物流的選擇宣傳和推廣一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的類型三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與政策實(shí)踐課堂目錄（一）當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利環(huán)境政策支持01創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)02社會(huì)環(huán)境03時(shí)代背景04（一）當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境2．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利因素040103融資困難知識(shí)產(chǎn)權(quán)被侵犯社會(huì)偏見與誤解02創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理不完善（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶政策創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款減免稅收優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育免費(fèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)支持舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)眾創(chuàng)空間稅收優(yōu)惠整合發(fā)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的類型三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與政策實(shí)踐課堂目錄任務(wù)一舉辦創(chuàng)業(yè)故事分享比賽1．請(qǐng)同學(xué)們自行分組，并如實(shí)填寫分組信息。（1）小組人數(shù)：人（不超過5人）（2）小組組長：（3）小組成員：2．每小組自主收集相關(guān)材料，整理出真實(shí)的創(chuàng)業(yè)故事，并如實(shí)填寫以下信息。（1）為什么選擇該故事？（2）該故事的主題是什么？3．每小組分別到講臺(tái)上分享創(chuàng)業(yè)故事（總時(shí)間不超過10分鐘），要求每位小組成員都必須發(fā)言，并如實(shí)填寫以下信息。（1）你在小組中擔(dān)任的角色：（2）你在小組中負(fù)責(zé)的工作：（3）你在比賽中講的故事的主要內(nèi)容：任務(wù)一舉辦創(chuàng)業(yè)故事分享比賽4．每小組按表1-1所示的評(píng)分表給其他小組打分，評(píng)出本次比賽的前3名。被評(píng)小組：成員：總分：100分評(píng)分表序號(hào)內(nèi)容分值打分理由（1）主題是否突出、鮮明、深刻15

（2）情節(jié)是否完整、是否有吸引力10

（3）表述是否準(zhǔn)確、富有邏輯10

（4）語言是否規(guī)范、是否圍繞主題10

（5）口齒是否清晰10

（6）普通話是否標(biāo)準(zhǔn)10

（7）表達(dá)是否流暢10

（8）情緒渲染是否到位10

（9）儀表舉止是否端正10

（10）時(shí)間是否控制在5~10分鐘5

最終得分：

評(píng)分小組：

5．賽后感想。每位同學(xué)寫下參加該活動(dòng)的感想，寫一寫自己對(duì)創(chuàng)業(yè)有了哪些新的認(rèn)識(shí)。任務(wù)二調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及需求以小組為單位，通過調(diào)查問卷的方式對(duì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾向進(jìn)行調(diào)查。1．活動(dòng)人數(shù)：每個(gè)小組的人數(shù)控制在3～6人。2．活動(dòng)場地及道具：活動(dòng)范圍為附近學(xué)校，道具為問卷，報(bào)告分享會(huì)需使用教室及桌椅等。3．活動(dòng)規(guī)則：各小組自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后在大學(xué)生人流量大的地方發(fā)放并回收調(diào)查問卷，以此統(tǒng)計(jì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾向，并根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果撰寫調(diào)查報(bào)告，舉行報(bào)告分享會(huì)，在課堂上各小組依次分享自己的調(diào)查結(jié)果，由教師做出點(diǎn)評(píng)。4．注意事項(xiàng)：（1）問卷的調(diào)查對(duì)象為大學(xué)生，用其他身份填寫的調(diào)查問卷無效；（2）調(diào)查的樣本太少則無說服力，至少應(yīng)在100份以上；（3）可使用“問卷星”等電子問卷軟件進(jìn)行問卷調(diào)查?；顒?dòng)1任務(wù)二調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及需求搜集當(dāng)?shù)卣皩W(xué)校實(shí)施的“雙創(chuàng)”扶持政策，分析其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠帶來哪些幫助。1．活動(dòng)人數(shù)：班級(jí)活動(dòng)，人數(shù)10～50人。2．活動(dòng)場地及道具：教室或其他可供集體使用的地點(diǎn)，無固定道具。3．活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生自行通過各種途徑搜集當(dāng)?shù)卣皩W(xué)校的“雙創(chuàng)”扶持政策，并且分析其中有哪些政策能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體受益，這些政策分別能夠幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)對(duì)哪些方面的問題（如資金、場地、人工等），最后總結(jié)出自己認(rèn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最有幫助的政策，并在課堂上分享。搜集當(dāng)?shù)卣皩W(xué)校的“雙創(chuàng)”扶持政策的途徑有以下幾種：（1）中國政府網(wǎng)的“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新政策匯集發(fā)布解讀平臺(tái)”；（2）全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)；（3）國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策信息服務(wù)網(wǎng)；（4）當(dāng)?shù)卣俜骄W(wǎng)站、學(xué)校官