巧借“注釋”-解古典詩歌鑒賞題

1、巧借“注釋”，解古典詩歌鑒賞題李學(xué)開古典詩歌鑒賞是每年高考必考的一個考點，賦分高，難度大，考生答題時往往感到棘手。命題者為了方便考生答題，有意設(shè)置一些注釋，這些注釋不是可有可無的點綴，常常提供解題的相關(guān)信息。認真研讀注釋，用好注釋，對解答詩歌鑒賞試題大有幫助。一、用好題目注此種注釋用來解說與詩詞題目相關(guān)的內(nèi)容，為準確理解人物的思想感情或詩歌的主旨提供幫助。如2014年北京卷選用了杜甫的奉陪鄭駙馬韋曲：“韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾?！泵}者對詩題中的“韋曲”作了注釋：“唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果?！辫b賞的第

2、（3）道題目是：前人引南史注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_了詩人怎樣的思想感情。考生讀了注釋之后，就可以順利答題：借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛。隱含求仕未果的復(fù)雜心情。二、用好作者注此注釋用來交代作者所處的時代、生平經(jīng)歷、思想性格等，關(guān)注該種注釋有助于準確把握作者的性格特征和思想感情。如2013年江蘇卷選用了唐庚的醉眠：“山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌?！泵}者對作者作了注釋：“唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。”鑒賞的第（2）道題目是：“世味門常掩，時光簟已便

3、”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？考生要答好這道題目，首先要理解詩句的意思：門經(jīng)常關(guān)閉著，世味進不來，這樣的時光適合在竹席上度過。再結(jié)合作者注中的“此詩為其謫居惠州時所作”這一重要信息，就不難體味出詩人的心境：表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。三、用好背景注此注釋主要用來交代寫作時間以及寫作背景。了解寫作背景，對鑒賞詩歌、答好題目大有裨益。如2013年江西卷選用了楊萬里的初入淮河四絕句（三）：“兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。”為了讓考生解題時有所依循，命題者給出了背景注：“淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為

4、宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷?！辫b賞的題目是：請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。考生仔細閱讀注釋之后，就能了解寫作背景，答題時方能有的放矢，得出正確答案：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。四、用好詞句注這種注釋最為常見，其最基本的功能是解釋作品中難以理解的詞句，為考生閱讀掃清文字障礙，從而讀懂詩歌的意思。如2014年全國新課標卷的詩歌材料是無名氏阮郎歸：“春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。 簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉

5、吟應(yīng)劫遲。”命題者對“諱愁”的注釋為“隱瞞內(nèi)心的痛苦”，對“劫”的注釋為“圍棋術(shù)語”。鑒賞的第（2）道題目是：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請簡要闡述?？忌柚@兩個注釋，就能明白詩句的意思，從而找到解題的鑰匙，揣摩出人物的情緒：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。有些高考詩歌鑒賞題目，答題時需要將以上幾種不同類型的注釋綜合運用，這樣答案才比較完整、全面。如2015全國新課標卷選用了韓偓的殘春旅舍：“旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳

6、絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！泵}者給出了四個注釋：韓偓（約842923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里侑指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。這四個注釋既有作者注，又有詞句注。鑒賞的第（2）道題目是：這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。考生要答好這道題目，必須充分利用這四個注釋，通過詞句注理解后兩聯(lián)詩句的意思，通過作者注把握作者的思想感情。該題的參考答案為：表達了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪才使自己平靜，通過飲酒化解“愁陣”，表明他內(nèi)