教師趣味口語課程設(shè)計

教師趣味口語課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用至少20個日常英語口語表達，如問候、介紹、道別等。

2.學生能夠理解并運用基本的口語交流技巧，如語音語調(diào)、面部表情、肢體語言等。

3.學生能夠掌握至少5種不同的口語表達方式，如陳述、疑問、命令、請求等。

技能目標：

1.學生能夠流利地進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.學生能夠在小組活動中積極參與討論，表達自己的觀點和意見。

3.學生能夠運用所學口語技巧，進行簡單的日常對話，提高口語交際能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對英語口語學習的興趣，增強自信心，積極參與口語交流。

2.學生學會尊重他人，耐心傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

3.學生通過口語交流，了解不同文化背景，拓寬國際視野，樹立正確的價值觀。

本課程針對小學四年級學生設(shè)計，結(jié)合學科特點和教學要求，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學生在實際語境中運用所學知識，提高英語口語水平。通過本課程的學習，學生將能夠更好地適應日常英語交流，激發(fā)學習英語的興趣，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

本課程以《小學英語》四年級教材為藍本，結(jié)合課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.問候與介紹：學習常用的問候語、自我介紹和他人介紹的表達方式，如“Hello,mynameis...”,“Howoldareyou?”等。

2.日常對話：學習日常交流中的基本句型，如陳述句、疑問句、命令句、請求句等，涉及話題包括家庭、學校、天氣、愛好等。

3.口語表達技巧：學習語音語調(diào)、面部表情、肢體語言等口語表達技巧，提高口語交際能力。

4.小組討論：組織學生進行小組活動，討論給定話題，培養(yǎng)學生團隊合作精神和口語表達能力。

教學內(nèi)容安排和進度如下：

第一周：問候與介紹，學習常用的問候語和自我介紹表達方式。

第二周：日常對話，學習陳述句和疑問句的用法。

第三周：口語表達技巧，學習語音語調(diào)、面部表情的運用。

第四周：小組討論，圍繞家庭、學校等話題展開討論。

第五周：日常對話，學習命令句和請求句的用法。

第六周：口語表達技巧，學習肢體語言的運用。

第七周：小組討論，討論天氣、愛好等話題。

第八周：總結(jié)與復習，鞏固所學內(nèi)容，進行口語展示。

三、教學方法

為確保教學效果，本課程采用以下多樣化的教學方法，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，講解口語表達的基本知識和技巧，如語音語調(diào)、面部表情等，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.情境教學法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中進行角色扮演，練習問候、介紹、日常對話等，提高學生的口語應用能力。

3.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學生進行小組討論，引導學生主動參與，表達自己的觀點和意見，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口語表達能力。

4.案例分析法：選取典型的口語案例，分析其中的表達技巧和交流策略，讓學生在具體實例中學習并借鑒。

5.游戲教學法：設(shè)計有趣的口語游戲，如“接龍”、“猜詞”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語表達能力。

6.實驗法：讓學生在課堂上進行口語實踐，如模擬購物、問路等場景，使學生將所學知識應用于實際情境中。

7.情感激勵法：教師關(guān)注學生的情感需求，鼓勵學生大膽開口，克服緊張情緒，增強自信心。

8.評價法：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對學生的口語表達進行反饋和指導，提高學生的自我認知和口語水平。

具體教學方法實施如下：

1.每節(jié)課前進行簡短的口語練習，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計情境對話，讓學生在角色扮演中練習口語。

3.課堂中穿插討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

4.定期組織口語游戲，增強課堂趣味性。

5.邀請學生進行課堂展示，給予肯定和鼓勵，提高學生自信心。

6.課后布置口語作業(yè)，要求學生進行實踐，鞏固所學知識。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生的口語能力：

1.平時表現(xiàn)：占30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的活躍程度、發(fā)言積極性等。

-口語練習：評估學生在課堂口語練習中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等。

-課堂紀律：考察學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如遵守課堂規(guī)則、尊重他人等。

2.作業(yè)：占20%

-口語作業(yè)：布置課后口語練習，如錄制口語視頻、完成對話編寫等。

-作業(yè)完成情況：評估學生的作業(yè)態(tài)度、完成質(zhì)量及按時提交情況。

3.考試：占50%

-期中考試：占25%，以口語表達、角色扮演等形式進行，考察學生對課程內(nèi)容的掌握。

-期末考試：占25%，采用綜合性評價，包括口語表達、情境對話、小組討論等，全面評估學生的口語水平。

具體評估措施如下：

1.教師在課堂上及時給予學生反饋，鼓勵學生積極參與口語練習。

2.定期檢查課后口語作業(yè)，對學生的進步給予肯定，對不足之處提出建議。

3.期中、期末考試前，組織復習課，幫助學生鞏固所學知識。

4.考試成績采用等級制，明確評價標準，確保評價客觀、公正。

5.對學生在課程中的表現(xiàn)進行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學生的成長過程，給予個性化指導。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共8周，每周1次課，每次課2課時，共計16課時。

-每周教學內(nèi)容與課本章節(jié)相對應，確保系統(tǒng)性和連貫性。

2.教學時間：

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如周二下午或周四上午。

-每課時45分鐘，中間休息10分鐘，保證學生保持良好的學習狀態(tài)。

3.教學地點：

-課堂設(shè)在安靜、舒適的語音室，確保教學效果。

-需要時，可安排在戶外或多功能廳進行情境教學和小組討論。

具體教學安排考慮以下因素：

1.學生作息時間：避免在學生疲憊或注意力不集中的時段進行教學。

2.學生興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，設(shè)計相關(guān)口語話題，提高學生的學習積極性。

3.教學內(nèi)容難易程度：合理安排教學順序，由易到難，讓學生逐步適應并掌握課程內(nèi)容。

4.課程實踐性：安排一定比例的實踐課時，如情境教學、小組討論等，確保學生將所學知識應用