湖北公務(wù)員面試模擬12

湖北公務(wù)員面試模擬12論述題第1題、

你和同事合作撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)演講稿，集體會(huì)議時(shí)有人指出有一部分是抄襲的，你發(fā)現(xiàn)是你同事負(fù)責(zé)的部分，你怎么辦?我的答案：我的答案：參考答案：雖然被質(zhì)疑的部分是同事所負(fù)責(zé)的，但我作為合作者，有責(zé)任也有義務(wù)保證演講稿的質(zhì)量。因此，面對(duì)大家的質(zhì)疑，我也應(yīng)該積極主動(dòng)地與同事一起解決這個(gè)問(wèn)題。首先，我會(huì)和會(huì)議主持人進(jìn)行溝通，讓其確保維持會(huì)場(chǎng)秩序，保證領(lǐng)導(dǎo)的演講順利進(jìn)行。其次，與同事一起查明質(zhì)疑的原因。因?yàn)槭峭仑?fù)責(zé)的部分，我會(huì)和同事進(jìn)行溝通，對(duì)被質(zhì)疑的部分進(jìn)行確認(rèn)，事先明確問(wèn)題所在。假如這一部分只是引用一些傳統(tǒng)數(shù)據(jù)，而且是在引用范圍內(nèi)的話(huà)，可以利用中場(chǎng)休息時(shí)間對(duì)質(zhì)疑者進(jìn)行解釋。假如此段材料確實(shí)存在大篇幅的抄襲其他材料或是侵犯了他人著作權(quán)的問(wèn)題，則要向他們解釋由于我們的失誤，引用時(shí)沒(méi)有進(jìn)行注明，并對(duì)造成的誤解表示道歉。同時(shí)要注意維護(hù)好領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，保證會(huì)議按照既定流程正常進(jìn)行。再次，對(duì)這次事件進(jìn)行反思，在以后的工作中要加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，與同事合作完成工作時(shí)，不僅要認(rèn)真完成自己的工作部分，也要多關(guān)注同事的工作進(jìn)程和工作質(zhì)量。最后，和同事一起主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)此次錯(cuò)誤，并以此為鑒，杜絕此類(lèi)錯(cuò)誤再次產(chǎn)生。同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)建議在單位開(kāi)展倡導(dǎo)創(chuàng)新文化活動(dòng)，杜絕抄襲，培養(yǎng)文化創(chuàng)新意識(shí)，使單位在創(chuàng)新中得到更廣闊的發(fā)展。答案解析：第2題、

一對(duì)雙胞胎兄弟，一樣的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，被父親撫養(yǎng)長(zhǎng)大之后，一個(gè)成了酒鬼，一個(gè)成了企業(yè)家。問(wèn)他們?cè)颍麄兊幕卮鹨粯樱骸坝羞@樣的父親，還能怎么樣。”你怎么看?我的答案：我的答案：參考答案：在這個(gè)故事中，兩兄弟在相同的成長(zhǎng)背景和家庭環(huán)境下卻有著截然不同的命運(yùn)，原因就在于他們思維方式的不同，看問(wèn)題的角度不同，努力的方向不同。由此可見(jiàn)，影響人生走向的是內(nèi)因，也就是自身的努力和選擇，而外因只是條件。在內(nèi)因起主導(dǎo)作用的過(guò)程中，積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)是走向光明未來(lái)的重要因素。題目中的兄弟兩人在同樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，面對(duì)同一位父親，卻走上了不同的人生道路，兩人的身份更是相去甚遠(yuǎn)。一個(gè)兒子在面對(duì)不盡如人意的環(huán)境時(shí)，樂(lè)觀(guān)向上，他知道只有積極進(jìn)取才會(huì)改變生活和命運(yùn)，最終成為了企業(yè)家。另一個(gè)兒子卻選擇了自暴自棄，在悲觀(guān)中自我消沉，最終淪為酒鬼。從兩者的經(jīng)歷可以看出，內(nèi)心的選擇和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度很重要，也充分說(shuō)明了內(nèi)因是取得成功的關(guān)鍵性因素。有這樣一個(gè)故事：一戶(hù)人家的三個(gè)兒子從小生活在父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵當(dāng)中，他們的媽媽經(jīng)常遍體鱗傷。面對(duì)悲慘遭遇的媽媽?zhuān)值軈s有著不同的認(rèn)知和選擇，最終也影響了自己的未來(lái)。老大用積極的心態(tài)去面對(duì)婚姻，選擇對(duì)老婆好，所以生活幸福美滿(mǎn)；老二同樣看到了媽媽的痛苦，卻悲觀(guān)地認(rèn)為婚姻都是灰暗的，放棄了追求幸福的可能，最終孤獨(dú)終老；老三只看到了事情中最陰暗的一面，他非但不同情媽媽的遭遇，反而覺(jué)得打老婆是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。因此在婚后的生活中總是打老婆，最終妻離子散。面對(duì)同樣的環(huán)境，三人因?yàn)樾膽B(tài)、思考問(wèn)題角度的不同，有了不同的選擇，而這樣的選擇也對(duì)他們的人生產(chǎn)生了不同的影響和結(jié)果，這對(duì)我們有很大的教育意義。在我們成長(zhǎng)的道路上，很多人一起出發(fā)、一起經(jīng)歷，但當(dāng)大家面對(duì)誘惑、困難和挫折時(shí)，卻有了不同的抉擇。一路經(jīng)歷，有的人選擇并肩而行，有的人卻漸行漸遠(yuǎn)。所以說(shuō)選擇正確的人生態(tài)度和方向應(yīng)該是每個(gè)人都要思考的。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，要多從自身找原因，反思自己的不足，而不是抱怨外界環(huán)境和他人，更不能被他人所左右，被逆境打敗。在成長(zhǎng)的道路上要堅(jiān)守自己內(nèi)心的夢(mèng)想，找準(zhǔn)內(nèi)外因，才能更好地進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。答案解析：第3題、

近日，有媒體報(bào)道，群眾稱(chēng)一些干部為“三頭干部”：有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部，常常和村干部約個(gè)時(shí)間、定個(gè)地點(diǎn)，匆匆忙忙握個(gè)手，有個(gè)一言半語(yǔ)就往回趕，為接頭干部；有的干部，老百姓問(wèn)個(gè)政策他含含糊糊，求個(gè)指點(diǎn)一問(wèn)三搖頭，為“搖頭干部”；有的市縣領(lǐng)導(dǎo)，下鄉(xiāng)坐在接待室，不加分析頻頻點(diǎn)頭、連連稱(chēng)是，為“點(diǎn)頭干部”。如果你是公務(wù)員，該如何避免成為“三頭干部”?我的答案：我的答案：參考答案：“三頭干部”反映出一些領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)不實(shí)、不干實(shí)事、喜歡作秀的問(wèn)題，違背了群眾路線(xiàn)，損害了政府和黨的形象，影響了社會(huì)風(fēng)氣，形成了極其惡劣的負(fù)面效應(yīng)。如果我成為一名公務(wù)員，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的呼聲、了解群眾的疾苦，扎根基層，做甘為俯首的孺子牛，堅(jiān)決避免自己成為群眾反感的“三頭干部”。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)這樣做：首先，樹(shù)立正確的為官理念，建立為民辦事的誠(chéng)心。作為公務(wù)員，職責(zé)就是服務(wù)群眾，只有對(duì)自己有正確的定位，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)所在，才能誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦事。在日常工作中，要帶著真情實(shí)感，想方設(shè)法拉近與群眾的距離。既要投身到田間地頭、檐下炕頭，和群眾面對(duì)面、零距離；更要與群眾深入交心、談心，讓群眾愿意吐露心聲。其次，要實(shí)事求是，堅(jiān)決杜絕形式主義。所謂沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，因此，在今后的工作中，一定要實(shí)事求是：一方面要盡可能暢通群眾訴求通道，耐心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議；另一方面，要做認(rèn)真翔實(shí)的調(diào)查研究，細(xì)心琢磨群眾反映的問(wèn)題、杜絕心不在焉和草草收?qǐng)?。最后，要不斷加?qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力，讓自己有能力為群眾辦實(shí)事。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)公務(wù)員的思維方式轉(zhuǎn)變、工作能力提高以及工作方法轉(zhuǎn)型提出了新的要求。因此，要積極主動(dòng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，主動(dòng)適應(yīng)變化，自覺(jué)提升能力素質(zhì)，積極以改革創(chuàng)新的精神開(kāi)展工作，做個(gè)有能力的領(lǐng)導(dǎo)人。答案解析：第4題、

當(dāng)前國(guó)家對(duì)高考加分政策進(jìn)行了改革，自2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。對(duì)此，你怎么看?我的答案：我的答案：參考答案：自教育部2009年出臺(tái)高考加分政策以來(lái)，特別是針對(duì)體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生的加分項(xiàng)目，由于存在一定的不公平性，引起社會(huì)的廣泛議論。此次高考加分政策改革，取消體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高考朝著公平公正的方向發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用?；谖覈?guó)的特殊國(guó)情，高考一直是我國(guó)高校選拔人才的主要方式，為了不斷完善高考制度，國(guó)家相繼進(jìn)行了多次嘗試，高考加分政策便應(yīng)運(yùn)而生。但隨著此政策的不斷推行，一些地方相繼曝出了關(guān)于體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生造假加分的亂象，對(duì)于其他考生極為不公，也違背了高考加分政策推行的初衷。而此番改革，正是為了避免此類(lèi)亂象再次出現(xiàn)，也促使廣大考生更加注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，公平應(yīng)考。一方面，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目，能夠督促學(xué)校及考生更加注重對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！拔ǚ?jǐn)?shù)論”的高考制度使學(xué)校及考生只注重如何提高分?jǐn)?shù)、根據(jù)自身?xiàng)l件獲取高考加分，從而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，只是為應(yīng)考而學(xué)習(xí)。此項(xiàng)改革，打消了那些妄圖通過(guò)加分而獲得高校錄取資格的考生的僥幸心理，使其能夠踏實(shí)學(xué)習(xí)；對(duì)其他考生來(lái)說(shuō)，也創(chuàng)造了更為公平公正的應(yīng)考機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，只有響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其全面發(fā)展，才能有效保障學(xué)校的升學(xué)率與教學(xué)質(zhì)量。另一方面，取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目，能夠減少個(gè)別地方政府利用職務(wù)之便，借高考加分之機(jī)，為動(dòng)機(jī)不良的人提供便利的情況。隨著遼寧、河南等地高考體育加分造假亂象的相繼曝光，暴露了個(gè)別人用錢(qián)向有關(guān)部