2024年初中生物七年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元+生物圈中的綠色植物+第二章+被子植物的一生+第二節(jié)+植株的生長(zhǎng)-1教學(xué)設(shè)計(jì)

附件2第2章被子植物的一生第2節(jié)植株的生長(zhǎng)-教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科生物學(xué)年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季學(xué)期課題第三單元第二章被子植物的一生第2節(jié)植株的生長(zhǎng)教科書書名：生物學(xué)出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.描述根的生長(zhǎng)過程。2.描述芽的發(fā)育過程。3.說明植株的生長(zhǎng)需要營養(yǎng)物質(zhì)，舉例說明無機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。4．通過合理施肥的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：植株生長(zhǎng)需要營養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：（1）根尖的生長(zhǎng)過程；（2）葉芽的發(fā)育過程。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘5分鐘5分鐘10分鐘1分鐘引入任務(wù)一：觀察幼根的生長(zhǎng)任務(wù)二：連續(xù)觀察芽發(fā)育成枝條任務(wù)三：探究植株的生長(zhǎng)需要營養(yǎng)物質(zhì)3分鐘3分鐘4分鐘小結(jié)一粒種子，如果具備了萌發(fā)的外界條件和自身?xiàng)l件后，就會(huì)萌發(fā)成一株幼苗，而幼苗發(fā)育并沒有停止，還會(huì)繼續(xù)生長(zhǎng)，再發(fā)育成完整的植物體。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了種子萌發(fā)成幼苗的過程，那么幼苗是怎樣長(zhǎng)成一棵成熟的植株的呢？過渡：被子植物的種類很多，但是在植株生長(zhǎng)的過程中主要是地下部分幼根的生長(zhǎng)，會(huì)長(zhǎng)出發(fā)達(dá)的根系，和地上部分枝條的發(fā)育，地上部分將長(zhǎng)出郁郁蔥蔥的枝葉。植株的生長(zhǎng)過程很復(fù)雜，不同植物也有差別，今天我們主要探討幼根和莖的生長(zhǎng)發(fā)育。資料分析：黑麥發(fā)達(dá)的根系。思考：這種現(xiàn)象對(duì)黑麥的生活有什么意義嗎？了解發(fā)達(dá)根系的作用：1.將植物牢牢固定在土壤中2.利于根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽。問題：幼根怎么樣才能生長(zhǎng)成發(fā)達(dá)的根系呢？幼根生長(zhǎng)最快的部位是根尖，根尖中分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大（細(xì)胞生長(zhǎng)）可以使幼根發(fā)育成發(fā)達(dá)的根系。過渡：根深蒂固方可枝繁葉茂。提出問題：枝條是怎么發(fā)育來的呢？引領(lǐng)同學(xué)觀察一個(gè)芽的變化，體會(huì)芽發(fā)育成枝條的過程。重復(fù)提問：枝條是怎么發(fā)育來的呢？出示枝條的結(jié)構(gòu)和和芽的結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)，枝條是由芽發(fā)育而來。芽中有分生組織，分生組織中的細(xì)胞可以分裂和分化形成枝條。出示芽的位置講解芽的分類。動(dòng)畫出示枝條的發(fā)育過程。過渡：有些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些被子植物的莖很粗，這些植物的莖是怎樣加粗生長(zhǎng)的呢？出示木本植物的莖橫切。你肯定見過樹干斷面上的同心圓花紋，它就是年輪。年輪反應(yīng)了莖加粗生長(zhǎng)的過程。加粗生長(zhǎng)是莖的形成層細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。其中形成層就是分生組織?？偨Y(jié)：幼苗是怎樣長(zhǎng)成一棵成熟植株的原因。過程性評(píng)價(jià)：果農(nóng)每年為了讓果樹增加產(chǎn)量都要進(jìn)行剪枝，剪枝即將一部分枝條的頂端去除。棉農(nóng)在棉花植株長(zhǎng)到一定高度時(shí)往往要進(jìn)行“打頂”（摘除頂芽）這樣做的目的是什么呢？過渡：不論是細(xì)胞數(shù)量的增多，還是細(xì)胞體積的增大，都需要不斷地補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)。植物生長(zhǎng)需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？了解植物需要有機(jī)物、水和無機(jī)鹽的途徑。分析實(shí)驗(yàn)：比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長(zhǎng)狀況。思考：1.土壤浸出液與蒸餾水在成分上有什么區(qū)別？2.為什么土壤浸出液能保證植株的正常生長(zhǎng)？通過分析實(shí)驗(yàn)認(rèn)同植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽。出示無機(jī)鹽缺乏圖片。體會(huì)無機(jī)鹽的重要性。了解植物所需要量最多的氮、磷、鉀三種無機(jī)鹽。有些無機(jī)鹽的需要量十分微小，但是作用是十分重要的。出示圖片，說明過量施肥的影響。科學(xué)家對(duì)某地小麥在不同時(shí)期需水量進(jìn)行測(cè)量記錄。出示小麥發(fā)育四個(gè)時(shí)期的圖片及以表格的形式出示小麥不同時(shí)期發(fā)育天數(shù)和需水量。再出示數(shù)據(jù)形成的柱形圖，認(rèn)同表格或圖記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性。出示問題;1.小麥的需水量與發(fā)育時(shí)期的關(guān)系是怎么樣的？2.哪個(gè)發(fā)育時(shí)期平均每天需水量最大？3.計(jì)算表中哪個(gè)發(fā)育時(shí)期每天的需水量，并以柱形圖的形式表示出來。學(xué)會(huì)對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用表格或圖的形式表示，學(xué)會(huì)通過表格或圖解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。過渡：傳統(tǒng)的種植業(yè)是離不開土壤的。而現(xiàn)在的農(nóng)場(chǎng)可以不用土了。這就是無土栽培。出示無土栽培植物圖片體會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)給生活帶來的便利。思考：買回來的營養(yǎng)液需要按一定比例稀釋后使用，這是為什么呢？進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)植物的生長(zhǎng)需要適量的水和無機(jī)鹽。課外實(shí)踐：對(duì)某種植物進(jìn)行無土栽培，將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，通過對(duì)無土植物根、枝條的觀察，體會(huì)植物生長(zhǎng)過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到了植物生長(zhǎng)的過程包括幼根的生長(zhǎng)、枝條是由芽發(fā)育成的、莖為什么能加粗。知道植株在生長(zhǎng)的過程中離不開營養(yǎng)物質(zhì)包括有機(jī)物、水和無機(jī)鹽，其中植物所需