2024-2025年高中政治第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)8.1處理民族關(guān)系的原則：平等團(tuán)結(jié)共同繁榮教案2新人教版必修2

PAGEPAGE5處理民族關(guān)系的原則：同等、團(tuán)結(jié)、共同旺盛［教學(xué)目標(biāo)］學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、識(shí)記我國(guó)新型的民族關(guān)系2、識(shí)記處理民族關(guān)系的三個(gè)基本原則實(shí)力目標(biāo)通過(guò)對(duì)所供應(yīng)的圖片視頻以及文字材料的反復(fù)閱讀、細(xì)心梳理，聯(lián)系歷史和地理學(xué)問(wèn)，能夠運(yùn)用三個(gè)基本原則處理生活中的事情，和諧同學(xué)關(guān)系。情感看法價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得鞏固和發(fā)展民族關(guān)系的重要性，從我做起，敬重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣；培育學(xué)生關(guān)切班上少數(shù)民族同學(xué)、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛國(guó)家，為維護(hù)祖國(guó)團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一而努力學(xué)習(xí)。［教學(xué)重點(diǎn)］處理民族關(guān)系的三個(gè)原則［教學(xué)難點(diǎn)］如何把這一原則落實(shí)到學(xué)生行動(dòng)上［教學(xué)方法］1、采納小組合作探究的組織形式，生生互動(dòng)，培育學(xué)生的參加意識(shí)和合作意識(shí)2、創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的智能得到充分的發(fā)揮，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、思維實(shí)力［學(xué)習(xí)方法］自主探究合作學(xué)習(xí)［教學(xué)手段］多媒體協(xié)助教學(xué)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)案一、導(dǎo)入新課（約3分鐘）展示圖片：老師國(guó)慶旅游中與少數(shù)民族的合照思索：我國(guó)的民族關(guān)系為什么如此和諧友好？老師導(dǎo)入：因?yàn)槲覀儓?jiān)持了處理民族關(guān)系的原則：民族同等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同旺盛，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生看完圖片后思索回答問(wèn)題從老師國(guó)慶旅游中的合照導(dǎo)入既具有時(shí)效性又能激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生思索。民族關(guān)系的點(diǎn)題二、新授課（約31分鐘）設(shè)疑探究合作學(xué)習(xí)引議釋疑師：為了教與學(xué)的須要，我們首先進(jìn)行了政治愛好小組的分組小組內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的訂正（2分鐘）過(guò)渡：我們峨山這個(gè)地方也有許多的少數(shù)民族首先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己民族的一個(gè)主要特色或習(xí)俗，所以接下來(lái)我們進(jìn)入第一篇章社會(huì)主義民族關(guān)系的形成第一篇我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則社會(huì)主義民族關(guān)系的形成（6分鐘）探究一：說(shuō)說(shuō)自己民族的一個(gè)主要習(xí)俗或特色老師學(xué)問(wèn)點(diǎn)概括：1、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，這是我國(guó)的重要國(guó)情之一2、各民族共同締造了宏大的祖國(guó)3、我國(guó)的新型民族關(guān)系：同等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧分組后以小組為單位在小組內(nèi)相互訂正導(dǎo)學(xué)案，有疑問(wèn)的組內(nèi)探討解決，不能解決的當(dāng)堂提出學(xué)生介紹自己的民族并跟老師一起梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)然后在教材上標(biāo)記學(xué)生朗讀教材第72頁(yè)中間虛線方框的內(nèi)容，理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)探究得出第三個(gè)結(jié)論通過(guò)訂正導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生初步了解教學(xué)內(nèi)容充分利用導(dǎo)學(xué)案，起到預(yù)習(xí)作用培育學(xué)生記筆記的習(xí)慣和實(shí)力做到書聲瑯瑯要留意把握時(shí)間，把握節(jié)奏梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，適當(dāng)讓同學(xué)們?cè)诮滩纳蠘?biāo)注設(shè)疑探究合作學(xué)習(xí)引議釋疑設(shè)疑探究合作學(xué)習(xí)引議釋疑過(guò)渡：雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了新型民族關(guān)系，但是歷史遺留下來(lái)的民族之間經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展不平衡的狀況依舊存在而且在短時(shí)間內(nèi)難以消退，所以我們必需堅(jiān)持處理民族關(guān)系的原則，進(jìn)入其次篇章處理民族關(guān)系的原則（15分鐘）探究二：小組合作爭(zhēng)上游展示內(nèi)容：處理民族關(guān)系的原則：民族同等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同旺盛展示小組：第1組：民族同等第2組：民族團(tuán)結(jié)第3組：各民族共同旺盛（第2、4、6組對(duì)1、3、5組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）要求：1.展示小組展示要規(guī)范仔細(xì)，最好脫稿展示。不但要展示理論學(xué)問(wèn)，要結(jié)合身邊的實(shí)例來(lái)論證你的理論！2、點(diǎn)評(píng)小組要落實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于展示小組展示的內(nèi)容和例子敢于拓展質(zhì)疑。師：我們已經(jīng)具體的學(xué)習(xí)了這三個(gè)原則各自的內(nèi)涵和意義，那么大家再思索一下這三個(gè)原則之間有什么關(guān)系？師：展示三者關(guān)系過(guò)渡：我們班有許多少數(shù)民族學(xué)生，學(xué)習(xí)了處理民族關(guān)系的三個(gè)原則后你們覺(jué)得在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)怎樣用自己的行動(dòng)鞏固我們的新型民族關(guān)系？其次篇鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系，我們?cè)撟鍪裁?8分鐘)探究三：你會(huì)怎么做？遇到有學(xué)生無(wú)視其他民族學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣，制造不同民族學(xué)生之間的沖突，作為學(xué)生的你，會(huì)怎樣做？師：學(xué)生答完后歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位綻開合作談?wù)摬⑦M(jìn)行展示發(fā)言在小組展示的過(guò)程中讓學(xué)生在教材上將三個(gè)原則的內(nèi)涵和意義勾畫下來(lái)學(xué)生思索三個(gè)原則之間的關(guān)系生：記在教材上承上啟下生：回答問(wèn)題生：在教材上勾劃合作學(xué)習(xí)找事例讓學(xué)生自己理解這三個(gè)原則，活學(xué)活用，加深理解體現(xiàn)學(xué)生的主體性，進(jìn)行有效課堂學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)情感看法價(jià)值觀學(xué)生可能對(duì)探究活動(dòng)的具體要求理解不到位，老師要作說(shuō)明，便于學(xué)生回合作學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事例動(dòng)身，并用已經(jīng)打算好的事例加以補(bǔ)充學(xué)生回答不出來(lái)或答得不具體老師要多激勵(lì)、多啟發(fā)適當(dāng)引導(dǎo)三、課堂小結(jié)（約1分鐘）學(xué)問(wèn)小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)老師補(bǔ)充總結(jié)思索、概括、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系老師適當(dāng)補(bǔ)充四、課堂練習(xí)（約4分鐘）隨堂練習(xí)學(xué)生檢測(cè)學(xué)以致用實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的情感看法價(jià)值觀目標(biāo)，老師機(jī)靈的解答誤