上學(xué)期高二語(yǔ)文10月檢測(cè)試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀廣西壯族自治區(qū)河池市十校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。九日齊山登高①杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉②。古往今來(lái)只如此，牛山③何必獨(dú)沾衣。注釋?zhuān)孩俅嗽?shī)寫(xiě)于杜牧被貶任池州（在今安徽南部，北臨長(zhǎng)江）刺史期間。②落暉：夕陽(yáng)；夕照。③牛山：《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時(shí)，面對(duì)美景，因感嘆人生短暫而流淚。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析與理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.秋日時(shí)節(jié)，江水倒映秋影，大雁南飛，詩(shī)人與朋友帶上美酒一起登高望遠(yuǎn)，欣賞美景。B.詩(shī)人意識(shí)到在塵世間難逢開(kāi)口一笑，覺(jué)得應(yīng)該把菊花插滿頭歸去，才不辜負(fù)這次登高。C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與客人為酬答重陽(yáng)佳節(jié)縱情飲酒，以至大醉，無(wú)視眼前的黃昏落日之景。D.杜甫寫(xiě)《登高》與本詩(shī)詩(shī)人心境不同，本詩(shī)中沒(méi)有《登高》中包含的國(guó)難家愁之情。16.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?5.C16.①重陽(yáng)登高的愉悅。美景當(dāng)前，詩(shī)人攜客帶酒登山，可見(jiàn)其心情愉悅。②對(duì)人世坎坷的憂愁。世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁?lèi)灐＂廴松资诺谋瘋?。落暉斜照，美好的重?yáng)佳節(jié)即將過(guò)去，難免惹得詩(shī)人傷心。④努力超越苦悶的曠達(dá)。重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)，就應(yīng)該縱情把酒，古往今來(lái)都不免有生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】杜牧的《九日齊山登高》通過(guò)秋日美景與重陽(yáng)佳節(jié)的描繪，含蓄表達(dá)了對(duì)人生短暫的感慨。其在勸慰中，借酒消愁，表現(xiàn)出灑脫豁達(dá)的心態(tài)；同時(shí)，通過(guò)對(duì)菊花與酒的運(yùn)用，傳達(dá)出珍惜時(shí)光、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“詩(shī)人與客人為酬答重陽(yáng)佳節(jié)縱情飲酒，以至大醉，無(wú)視眼前的黃昏落日之景”錯(cuò)誤。頸聯(lián)意思是只應(yīng)該用酩酊大醉來(lái)酬答這重陽(yáng)佳節(jié)，不必在登高臨遠(yuǎn)時(shí)為夕陽(yáng)西下感慨、怨恨；這只是詩(shī)人的想法，想用“酩酊”來(lái)排遣心中的愁?lèi)灒瑳](méi)有說(shuō)是否真的“以至大醉”，也并非無(wú)視眼前的黃昏落日之景。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①重陽(yáng)登高的愉悅。首聯(lián)寫(xiě)到江水倒映秋影大雁剛剛南飛，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微，寫(xiě)出了景色之美，事情之樂(lè)，可見(jiàn)作者重陽(yáng)登高的愉悅之情。②對(duì)人世坎坷的憂愁。頷聯(lián)寫(xiě)到塵世煩擾，平生難逢開(kāi)口一笑，可見(jiàn)作者認(rèn)為世間生活多是憂愁苦悶之事。③人生易逝悲傷。頸聯(lián)寫(xiě)到不必懷憂登臨，嘆恨落日余暉；落日余暉，說(shuō)明美好的重陽(yáng)佳節(jié)即將過(guò)去，同時(shí)也是為人生遲暮而感慨、怨恨，體現(xiàn)了作者人生易逝的悲傷。④努力超越苦悶的曠達(dá)。尾聯(lián)寫(xiě)到人生短暫古往今來(lái)終歸如此，何必像齊景公對(duì)著牛山流淚，詩(shī)人認(rèn)為像“登臨恨落暉”所感受到的那種人生無(wú)常，是古往今來(lái)盡皆如此的，那重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)，就應(yīng)該縱情把酒享樂(lè)，而不必哀哀凄凄，落淚傷心，體現(xiàn)作者努力超越苦悶的曠達(dá)。廣西欽州市浦北中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。正初奉酬歙州刺史邢群①杜牧翠巖千尺倚溪斜，曾得嚴(yán)光②作釣家。越嶂遠(yuǎn)分丁字水，臘梅遲見(jiàn)二年花。明時(shí)刀尺③君須用，幽處田園我有涯。一壑風(fēng)煙陽(yáng)羨④里，解龜⑤休去路非賒。【注】①當(dāng)時(shí)杜牧由京官外放到睦州任刺史。②嚴(yán)光：字子陵，東漢隱士。③刀尺：剪刀和尺子，比喻做官后大權(quán)在握。④陽(yáng)羨：杜牧在陽(yáng)羨有產(chǎn)業(yè)。⑤解龜：解去所佩龜印，指辭官。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)寫(xiě)于正月初一，是詩(shī)人為酬答歙州刺史邢群而作，詩(shī)題交代了寫(xiě)作的時(shí)間和緣由。B.本詩(shī)前四句寫(xiě)山水風(fēng)光，后四句抒發(fā)情感。寫(xiě)景為下文抒情作鋪墊，景與情完美結(jié)合。C.睦州山清水秀，環(huán)境幽雅，氣候溫暖，臘梅可開(kāi)放到來(lái)年，漢代嚴(yán)光曾在此隱居垂釣。D.詩(shī)人希望在這幽靜地方有一方獨(dú)處的田園，栽種梅花，可以用來(lái)寄托自己有限的人生。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?5.D16.①對(duì)歙州美好山水的贊美之情；②對(duì)自由悠閑隱居生活的仰慕之情；③對(duì)邢群不要辜負(fù)朝廷期望的勉勵(lì)之情：④對(duì)自己仕途無(wú)望、年華已老的傷感之情。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。D.“詩(shī)人希望能在這幽靜地方有一方獨(dú)處的田園，栽種梅花”錯(cuò)誤。沒(méi)有說(shuō)自己“栽種梅花”。詩(shī)人只是說(shuō)自認(rèn)老朽，留戀的是幽靜獨(dú)處的這一方田園。此外，詩(shī)人也并非希望在那里“寄托自己有限的人生”，這實(shí)際上是借安慰鼓勵(lì)對(duì)方，來(lái)發(fā)泄心中的牢騷不滿。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的能力。詩(shī)歌的前兩聯(lián)寫(xiě)歙州的山水風(fēng)光。山巖上長(zhǎng)滿了綠色植物，看起來(lái)仿佛有千尺那樣高，斜斜地倚靠在溪流旁邊。這樣幽雅的環(huán)境，人跡罕至，東漢初的嚴(yán)光曾把這里當(dāng)作釣魚(yú)的地方。穿過(guò)層層疊疊的山峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到像丁字形匯流的江水。這里氣候溫暖，在別的地方只能在臘月開(kāi)放的梅花，可以推遲到來(lái)年還能依舊綻放。所以表達(dá)了作者對(duì)歙州美好山水的贊美之情。“明時(shí)刀尺君須用”意思是現(xiàn)在是太平盛世，明君在上，你既然手握一方軍政大權(quán)，就應(yīng)該放手去做，不要辜負(fù)了朝廷對(duì)你的期望。所以表達(dá)了作者對(duì)邢群不要辜負(fù)朝廷期望的勉勵(lì)之情?！坝奶幪飯@我有涯”意思是跟你相比，我自認(rèn)老朽，留戀的就是幽靜獨(dú)處的這一方田園，可以寄托我有限的人生。所以表達(dá)了作者對(duì)自由悠閑隱居生活的仰慕之情。詩(shī)歌尾聯(lián)寫(xiě)到自己對(duì)仕途已經(jīng)不抱有太大的期望，現(xiàn)在思念的只有陽(yáng)羨別業(yè)那山谷的風(fēng)和煙雨?，F(xiàn)在若辭官歸去的話，陽(yáng)羨離睦州不遠(yuǎn)，趕去還來(lái)得及。所以表達(dá)了作者對(duì)自己仕途無(wú)望、年華已老的傷感之情。廣西南寧沛鴻民族中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)詞，完成下面小題。浣溪沙蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知！【注】①治平二年五月，蘇軾妻子王弗逝世。第二年春，東坡作詞以懷念之。②沈郎：南朝詩(shī)人，晚年因老兵而身體漸漸瘦小，腰上的圍帶也因此而常常縮緊，此處為詞人自比沈約，寫(xiě)出自身的體質(zhì)弱多病。15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句寫(xiě)和風(fēng)吹拂，薄云迅飛，連用3個(gè)動(dòng)詞，使整個(gè)畫(huà)面都鮮活起來(lái)。B.第二句點(diǎn)明時(shí)空，天氣初晴，池館周?chē)卵嚆暷?，軟語(yǔ)呢喃，春意盎然。C.第三句詞人自比多病的沈約，瘦損不堪，詞風(fēng)從明快變?yōu)殛幱?，?shī)人情感出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。D.上片開(kāi)頭兩句寫(xiě)盎然春景，第三句抒情，自傷消瘦體弱，用的是融情入景的手法。16.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。請(qǐng)結(jié)合本詞上下闋，賞析景和情的關(guān)系?！敬鸢浮?5.D16.①詞的上闋是以樂(lè)景襯哀情，下闋以哀景襯哀情（答借景抒情亦可）。②上闋寫(xiě)和風(fēng)吹拂大地，薄云貼水迅飛，天氣初晴，銜泥新燕正軟語(yǔ)呢喃；春景的生機(jī)勃勃反襯出詞人瘦削不堪、弱不禁風(fēng)之狀，流露出詞人自哀自憐之情。③下闋寫(xiě)不見(jiàn)鴻雁傳書(shū)，只聞鷓鴣悲啼，但見(jiàn)落花滿地；借冷清凄涼之景襯托詞人悼念亡妻、弧寂愁苦之情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首《浣溪沙》通過(guò)描繪乍晴的池畔景色和寂寞的情感世界，表現(xiàn)了蘇軾因妻子離世所帶來(lái)的內(nèi)心悲愁與孤獨(dú)。上片寫(xiě)燕子爭(zhēng)泥、風(fēng)壓輕云，展現(xiàn)春日景象，但詞人自比多病的沈約，情感轉(zhuǎn)為憂傷。下片以鴻雁、鷓鴣、落花暗示無(wú)盡思念，結(jié)尾情景交融，更顯哀怨。整體表現(xiàn)了作者對(duì)亡妻的深情懷念?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D．“融情入景”錯(cuò)。“沈郎”即南朝名相沈約，沈約常體弱多病，詩(shī)人化用典故，以“沈郎”自比，“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”，使得眼前春意盎然的景象與自己的衰弱形成強(qiáng)烈反差。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①上闋通過(guò)描繪明媚的自然春景，與詞人因病消瘦的形象形成反差，樂(lè)景襯托出詞人的哀愁；下闋通過(guò)孤寂的景物和聲響直接映染出詞人的內(nèi)心世界，以哀景襯托出深沉的哀情。②上闋，“風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥”寫(xiě)春日和風(fēng)吹拂大地，薄云貼水迅飛，天氣初晴，銜泥新燕正軟語(yǔ)呢喃的明媚春景，但第三句“沈郎多病不勝衣”卻道出詞人因病而衰弱的悲情，面對(duì)如此良辰佳景作者卻用沈約之典，說(shuō)自己腰圍帶減，瘦損不堪，這與萬(wàn)物盎然形成反差，樂(lè)景、哀情相襯，愈見(jiàn)詩(shī)人的感傷，由此樂(lè)景反襯出詞人的哀情，流露出詞人自哀自憐之情。③下闋，結(jié)合“不聞鴻雁信”“時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼”“蘇軾妻子王弗逝世。第二年春，東坡作詞以懷念之”可知，下闋寫(xiě)不見(jiàn)鴻雁傳書(shū)，只聞鷓鴣悲啼，但見(jiàn)落花滿地，借冷清凄涼之景襯托悼念亡妻的愁苦。此處采用了落寞蕭索的景物描寫(xiě)，鴻雁無(wú)信增強(qiáng)了孤寂感，鷓鴣啼聲又增添了悲涼，與最后一句“此情惟有落花知”相呼應(yīng)，透出詞人內(nèi)心的凄苦和無(wú)人理解的憂傷，哀景襯哀情使情感更加深沉，突顯出作者深沉的哀思和孤獨(dú)感。廣西壯族自治區(qū)欽州市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。放言五首·其三①白居易贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍②。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公③函以流言日，王莽④謙恭未篡時(shí)。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知？【注】①元和五年，白居易好友元稹被貶，寫(xiě)了五首《放言》詩(shī)；后來(lái)，白居易被貶為江州司馬，也寫(xiě)下五首《放言》詩(shī)奉和。②鉆龜與祝蓍：卜的兩種方式。③周公：周成王叔父。成王年幼，周公攝政，管叔等人造作流言，說(shuō)周公要篡位，周公恐懼，外出逃難。后來(lái)成王發(fā)現(xiàn)流言是假，便迎接周公回來(lái)，平定了管叔等人的叛亂。④王莽·漢元帝皇后侄，后篡漢自立，改國(guó)號(hào)為“新”。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)次句說(shuō)詩(shī)人建議解決疑惑時(shí)不用鉆龜、祝著的方式，反映出詩(shī)人務(wù)實(shí)、理性的一面。B．“三日滿”“七年期”形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明判斷事物的真?zhèn)巍?yōu)劣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。C．詩(shī)人對(duì)周公和王莽兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)進(jìn)一步證明了頷聯(lián)的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事的洞察。D．本詩(shī)通俗易懂而又不乏仙折委婉，后三聯(lián)均圍繞一“法”字來(lái)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容完整。16．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人情感的。（6分）答：_________________________________________________________________________________________15．B（“‘三日滿’‘七年期’形成了鮮明的對(duì)比”錯(cuò)，沒(méi)有形成對(duì)比。）16．①以“試玉”“辨材”為例，來(lái)類(lèi)比說(shuō)明人才是要經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的，以此來(lái)寬慰友人；②運(yùn)用假設(shè)、反問(wèn)的手法，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人勸慰友人保重身體，堅(jiān)信自己和友人終會(huì)沉冤昭雪，對(duì)未來(lái)充滿信心。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可，其他答案言之有理可以酌情給分）廣西貴百河—武鳴高中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)考月考語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年②忽得南來(lái)鯉，恐有音書(shū)作急烹③。【注】①周必大：北宋詩(shī)人，江西廬陵人，此詩(shī)寫(xiě)于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長(zhǎng)年：古時(shí)對(duì)船工的稱(chēng)呼。③《漢樂(lè)府·飲馬長(zhǎng)城窟行》中有“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的詩(shī)句。15．下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)關(guān)聯(lián)詩(shī)題，寫(xiě)自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠(yuǎn)。其中，“不計(jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)，為后文蓄力。B．頷聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法，“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C．頸聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩(shī)人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和飛向詩(shī)人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩(shī)人難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。D．本詩(shī)用詞考究。副詞“猶”“自”“常”的運(yùn)用耐人尋味；“凍”字呈現(xiàn)烏云凝重之態(tài)，見(jiàn)寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩(shī)人凄涼之心。16．簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情的。（6分）15．B【解析】“表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志”，于文無(wú)據(jù)、表述錯(cuò)誤。頷聯(lián)“有日云凍”“無(wú)風(fēng)浪生”寫(xiě)行舟之險(xiǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法，通過(guò)日色晦暝，云也仿佛凝滯，增加了慘淡的氣氛，渲染了詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)那黯淡、凄涼的心境。16．①巧妙地借用船工捕得鯉魚(yú)一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來(lái)”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來(lái)的（或者說(shuō)讓魚(yú)有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)之情。②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”的典故（典用得巧），寫(xiě)自己急于烹魚(yú)取書(shū)，表現(xiàn)對(duì)家書(shū)的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從題干來(lái)看，本題要求簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情的，首先回顧表達(dá)情感的