第一章+第三節(jié)+研究幼兒心理的方法（課件）-《幼兒心理學(xué)》（人教版第二版）

1.3研究幼兒心理的方法《幼兒心理學(xué)》

（第二版）

人民教育出版社同步精品課程——中職專(zhuān)業(yè)課目錄幼兒心理的研究方法一、研究方法的分類(lèi)二、研究方法在時(shí)間取向上的分類(lèi)三、實(shí)證研究法具體分類(lèi)三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握幼兒心理學(xué)研究幼兒心理的具體方法，特

別是觀察法和作品分析法；能力目標(biāo)：能按幼兒心理學(xué)研究方法的具體要求進(jìn)行簡(jiǎn)單操作；情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于直面困難解決困難的精神。導(dǎo)入情景：幼兒繪畫(huà)作品《秋天》此部分為教學(xué)引入雙邊互動(dòng)從這幾幅圖片當(dāng)中你可以分析出幼兒怎樣的心理特點(diǎn)？雙邊互動(dòng)問(wèn)題：你們是怎么理解研究方法的？新知學(xué)習(xí)研究方法可以分為實(shí)證研究和理論研究?jī)纱箢?lèi)：1.實(shí)證研究是指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗(yàn)理論假設(shè)而展開(kāi)的研究。實(shí)證研究具有鮮明的直接經(jīng)驗(yàn)特征，是科學(xué)研究的基本方法。2.理論研究，是指對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)生活的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律的研究。一、研究方法的分類(lèi)橫向研究：例：同一時(shí)間內(nèi)測(cè)試1、3、5年級(jí)兒童的智力

縱向研究：例：測(cè)試小明在1——5歲的智力發(fā)展情況（每

年測(cè)一次）聚合交叉研究：研究1、3、5年級(jí)兒童在3年之內(nèi)的智力發(fā)

展情況討論：你還能舉出實(shí)際的例子嗎？二、研究方法在時(shí)間取向上的分類(lèi)（一）觀察法：有計(jì)劃、有目的的觀察個(gè)體行為，做出記錄，進(jìn)行分析的方法1）從時(shí)間上分：長(zhǎng)期觀察、定期觀察三、實(shí)證研究法具體分類(lèi)——觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法2）從范圍上看：重點(diǎn)觀察Vs全面觀察請(qǐng)描述圖中的人物的面部特征請(qǐng)描述圖中人物的整體特征（一）觀察法：新知學(xué)習(xí)3）從規(guī)模上看：群體觀察Vs個(gè)體觀察個(gè)體觀察：視頻中老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度怎樣？群體觀察：視頻中的學(xué)生是怎樣對(duì)待老師的？《放牛班的春天》（一）觀察法：4）從觀察者的參與程度上看：參與性觀察VS非參與性觀察5）從使用工具來(lái)看：直接性觀察：涵義是什么？間接性觀察：涵義是什么？（一）觀察法：6）從設(shè)計(jì)程度分：結(jié)構(gòu)性觀察：有預(yù)先計(jì)劃、明確步驟非結(jié)構(gòu)性觀察：有觀察目的，無(wú)詳細(xì)步驟7）從觀察目的分：驗(yàn)證性觀察：提出假設(shè)——驗(yàn)證假設(shè)探索性觀察：沒(méi)有假設(shè)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行初步了解（一）觀察法：（二）調(diào)查法1）談話(huà)法：根據(jù)研究目的，直接詢(xún)問(wèn)兒童例：皮亞杰的數(shù)量守恒實(shí)驗(yàn)三、實(shí)證研究法具體分類(lèi)——觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法2）問(wèn)卷法：根據(jù)研究目的，將要收集的問(wèn)題印成書(shū)面形式，讓被試回答例：嬰兒奶粉問(wèn)卷調(diào)查（二）調(diào)查法3）測(cè)驗(yàn)法：用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)量表作為工具，測(cè)量?jī)和哪骋恍袨椋阉鶞y(cè)得的結(jié)果與平均水平相比較，看出被試的個(gè)別差異例：測(cè)量身高、體重（二）調(diào)查法4）作品分析法：從兒童的繪畫(huà)，作業(yè)中分析兒童的心理特點(diǎn)例：下面兩幅畫(huà)能反映出兒童的什么情緒？（二）調(diào)查法（三）實(shí)驗(yàn)法根據(jù)研究目的，設(shè)計(jì)周密計(jì)劃，控制無(wú)關(guān)因素，讓被試在一定條件下引發(fā)某種行為，從而研究一定條件與某種行為之間的因果關(guān)系的方法三、實(shí)證研究法具體分類(lèi)——觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法例：三年級(jí)小學(xué)生的記憶容量與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系被試：某小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生研究假設(shè)：記憶容量大的兒童學(xué)習(xí)成績(jī)好（三）實(shí)驗(yàn)法研究程序：1）30名兒童在安靜的、溫度、光線(xiàn)合適的教室內(nèi)完成記憶容量的測(cè)試（通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)）；2）同樣是這些兒童，在同樣的環(huán)境里完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的考試控制的因素：溫度、光線(xiàn)、噪音、兒童的年齡（均為6——8歲）、性別比例（男女比例1：1）結(jié)果分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的相關(guān)程度（三）實(shí)驗(yàn)法一、研究方法可分為實(shí)證研究和理論研究?jī)纱箢?lèi)：二、研究方法在時(shí)間取向上可以分為：橫向、縱向、斜向研究三、實(shí)證研究法具體劃分為三個(gè)——觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法課堂小結(jié)練習(xí)1(2015年高考真題)研究幼兒心理最常用、最實(shí)用的方法是A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.談話(huà)法D.顧葉D.5課堂隨練練習(xí)2(2016年高考真題)實(shí)證研究中既嚴(yán)密、最客觀，又有計(jì)劃、有控制的研究方法A.觀察法B.