《雞毛信》觀后感-李韻怡

《雞毛信》觀后感李韻怡《雞毛信》觀后感一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《雞毛信》。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，龍門村的兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃奉命給八路軍送雞毛信的故事。雞毛信是一種緊急信件，信中夾著雞毛，表示事情非常緊急，需要盡快傳遞。海娃在送信的過程中，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終成功將信送達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，知道雞毛信的特點(diǎn)和意義。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)海娃的勇敢和智慧。3.學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“突然”、“情況”等詞語(yǔ)造句。4.理解課文內(nèi)容，懂得珍惜今天的幸福生活，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，體會(huì)雞毛信的重要性，以及海娃的勇敢和智慧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.教師播放《雞毛信》的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景。b.學(xué)生觀看片段后，分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。2.自主學(xué)習(xí)a.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。3.課堂講解a.教師講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生了解雞毛信的意義。b.教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解海娃的勇敢和智慧。c.教師講解生字詞，讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)的意思和用法。4.課堂練習(xí)a.學(xué)生用生字詞造句，教師點(diǎn)評(píng)。b.學(xué)生表演課文情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。5.小組討論b.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)b.學(xué)生分享自己的感悟，教師引導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)《雞毛信》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期雞毛信海娃勇敢、智慧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于海娃送雞毛信的短故事。2.結(jié)合自己的生活，談?wù)剬?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的認(rèn)識(shí)和感悟。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行拓展延伸，如了解其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，學(xué)會(huì)感恩。本節(jié)課通過觀看《雞毛信》的片段，引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解雞毛信的意義，體會(huì)海娃的勇敢和智慧。學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)、小組討論等形式，掌握了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力、表演能力和小組合作能力。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞。學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)分享自己的感悟，學(xué)會(huì)珍惜今天的幸福生活，學(xué)會(huì)感恩。存在問題及改進(jìn)措施：在課堂上，部分學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景了解不夠，教師在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加相關(guān)的歷史知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生的表演水平，使課堂更加生動(dòng)有趣。課后拓展延伸：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，了解革命先烈的英勇事跡，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)生還可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，課堂氛圍融洽。教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”和“教學(xué)過程”兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，而教學(xué)重點(diǎn)則是教師在教學(xué)中需要著重講解和引導(dǎo)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)。在《雞毛信》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)是理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，體會(huì)雞毛信的重要性，以及海娃的勇敢和智慧。教學(xué)重點(diǎn)則是正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的理解，我們需要引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，讓他們知道這是一個(gè)充滿敵我斗爭(zhēng)、生死存亡的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，雞毛信成為了一種重要的通訊方式，它代表著信息的緊急傳遞，承載著重要的信息和任務(wù)。通過理解雞毛信的重要性，學(xué)生可以更好地體會(huì)到海娃送信的危險(xiǎn)性和他的勇敢和智慧。二、教學(xué)過程教學(xué)過程是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，通過各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。在《雞毛信》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)過程包括了導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)、小組討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。然后學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。3.課堂講解在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生了解雞毛信的意義。然后教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解海娃的勇敢和智慧。接著教師講解生字詞，讓學(xué)生掌握詞語(yǔ)的意思和用法。4.課堂練習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生用生字詞造句，教師點(diǎn)評(píng)。然后學(xué)生表演課文情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。5.小組討論6.課堂小結(jié)通過上述教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，我們可以看出，教師在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與，積極思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還注重了學(xué)生的朗讀能力、表演能力和小組合作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面發(fā)展?？偟膩碚f，通過重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)和教學(xué)過程，我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，從而更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和生動(dòng)的描述，讓學(xué)生仿佛置身于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史場(chǎng)景中。同時(shí)，教師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)要隨著課文情節(jié)的波動(dòng)而變化，如在緊張、激烈的情節(jié)中，語(yǔ)調(diào)可以適當(dāng)提高，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。2.在講解生字詞時(shí)，教師可以運(yùn)用詞語(yǔ)的諧音或形象生動(dòng)的比喻，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，將“突然”解釋為“像閃電一樣突然出現(xiàn)”，將“情況”解釋為“事情的發(fā)展變化”。二、時(shí)間分配1.在課堂時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以預(yù)留510分鐘；在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以預(yù)留1015分鐘；在課堂講解、課堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，可以根據(jù)實(shí)際情況分配時(shí)間。2.在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意把握節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生充分的思考時(shí)間。同時(shí)，要預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和拓展延伸，以確保學(xué)生能夠充分吸收所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問1.教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景時(shí)，可以提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是什么嗎？它對(duì)我國(guó)和人民有哪些影響？”2.在提問過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)他們重新思考，幫助他們找到正確的答案。四、情景導(dǎo)入1.教師可以