七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第4章第3節(jié)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”內(nèi)容。該節(jié)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)呼吸作用過程的深入學(xué)習(xí)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了呼吸作用的基本概念和氣體交換的原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解肺泡與血液之間的氣體交換過程，掌握肺泡與血液之間的氣體交換的原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)例的引入和實(shí)驗(yàn)的操作，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教具和實(shí)驗(yàn)材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、討論等方式，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而更好地理解和掌握發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的過程和原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過程，使學(xué)生能夠理解人體呼吸系統(tǒng)的功能和重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和愛護(hù)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用分析和綜合等思維方法，理解肺泡與血液之間的氣體交換原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、操作、思考等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，使學(xué)生能夠積極面對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了呼吸作用的基本概念，了解了人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能，對(duì)氣體交換的原理有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于生物學(xué)科，大部分學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于實(shí)踐操作和合作討論，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解肺泡與血液之間的氣體交換原理方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)肺泡的結(jié)構(gòu)和功能、氣體交換的詳細(xì)過程等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的概念和原理的理解和運(yùn)用存在一定的困難，需要老師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

首先，通過講授法向?qū)W生介紹發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的基本概念和原理，使學(xué)生能夠建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

其次，利用案例研究和討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際生活中的呼吸健康問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

最后，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于呼吸作用的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授：在介紹肺泡與血液之間的氣體交換原理時(shí)，結(jié)合PPT展示肺泡的結(jié)構(gòu)和功能，以便學(xué)生更好地理解。

（3）案例研究：展示一些實(shí)際生活中的呼吸系統(tǒng)疾病案例，讓學(xué)生分析這些疾病與肺泡氣體交換的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生分工合作，進(jìn)行觀察和數(shù)據(jù)分析，最后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

（1）PPT：用于展示肺泡的結(jié)構(gòu)和功能、氣體交換原理等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于呼吸作用和肺泡氣體交換的實(shí)驗(yàn)操作步驟，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展知識(shí)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

（4）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，確保每個(gè)小組都能順利完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過課本和網(wǎng)絡(luò)資源了解發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的基本概念和原理。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，整理筆記，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)：播放呼吸作用的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。

學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫，回答教師提出的問題。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：動(dòng)畫、PPT

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)：利用PPT展示肺泡的結(jié)構(gòu)和功能，講解氣體交換原理。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、做筆記，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、課本

作用和目的：幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

（3）案例研究環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)：展示呼吸系統(tǒng)疾病案例，引導(dǎo)學(xué)生分析疾病與肺泡氣體交換的關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析案例，提出見解。

教學(xué)方法：案例研究法、討論法

教學(xué)手段：案例資料、PPT

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

學(xué)生活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)材料、PPT

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，反思學(xué)習(xí)過程，提出疑問。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、反思教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.肺的結(jié)構(gòu)和功能：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)氣體交換。肺由許多肺泡組成，外面包裹著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維。肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換。

2.氣體交換原理：氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，是指血液與肺泡之間的氣體交換。

3.肺泡內(nèi)的氣體交換過程：當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液里。這樣，血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多的動(dòng)脈血。

4.氣體在血液中的運(yùn)輸：氧合血紅蛋白將氧氣運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞里，在組織細(xì)胞里，氧氣分解有機(jī)物，釋放能量。同時(shí)，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，通過呼吸排出體外。

5.呼吸作用：呼吸作用是生物的基本特征，其表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用釋放出的能量，用于維持生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

6.呼吸道的組成和功能：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通。

7.空氣質(zhì)量與健康：空氣質(zhì)量的好壞直接影響人們的身體健康。空氣中的污染物能嚴(yán)重的危害人和其他生物的健康，如引起呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病等。

8.保護(hù)呼吸系統(tǒng)：為了保護(hù)呼吸系統(tǒng)，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不吸煙、少接觸二手煙、避免長(zhǎng)時(shí)間停留在污染嚴(yán)重的環(huán)境中等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論、提問和回答問題，是否能夠主動(dòng)提出自己的見解和疑問。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察學(xué)生是否能夠與小組成員積極合作，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和見解，以及是否能夠清晰地表達(dá)和展示小組討論的結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的理解和掌握程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和分析能力，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫能力。檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力，評(píng)估學(xué)生是否能夠正確回答課后作業(yè)中的問題，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題來(lái)組織板書內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地看到每個(gè)部分的主題和要點(diǎn)。

②