七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第1框 和朋友在一起教學設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級道德與法治上冊》第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長同行”第一框“和朋友在一起”旨在引導學生理解友誼的重要性，認識建立和維護友誼的方法，以及友誼對個人成長的影響。內(nèi)容涉及友誼的特質(zhì)、建立友誼的方式以及如何呵護友誼。教學設(shè)計應(yīng)緊扣教材，通過生活案例、小組討論等形式，讓學生在實踐中感悟友誼的真諦，培養(yǎng)良好的社交能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：引導學生樹立正確的友誼觀，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的合作精神。通過學習，學生能理解友誼的重要性，認識建立和維護友誼的方法，以及友誼對個人成長的影響。同時，培養(yǎng)學生運用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力，使其在實際生活中能夠依法維護自己的合法權(quán)益。重點難點及解決辦法重點：理解友誼的特質(zhì)，掌握建立和維護友誼的方法，以及友誼對個人成長的影響。

難點：如何培養(yǎng)學生的人際交往能力，使其在實際生活中運用法治思維和法治方式解決問題。

解決辦法：通過生活案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法，引導學生深入理解友誼的重要性，并結(jié)合實際例子講解如何建立和維護友誼。同時，加強課堂互動，鼓勵學生提問、表達觀點，提高其運用法治思維和法治方式解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教案本、教材、課件。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：教學課件、生活案例視頻、小組討論指導材料。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動式教學法。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對友誼主題的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

過程：教師通過展示一組圖片，包括與朋友在一起的快樂時光、幫助朋友等場景，引導學生分享自己與朋友的故事，從而引出本節(jié)課的主題——友誼與成長同行。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：使學生理解友誼的特質(zhì)和重要性。

過程：教師按照教材內(nèi)容，講解友誼的定義、特點和重要性，并通過具體案例進行分析，讓學生深刻理解友誼的價值。

3.小組討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用法治思維和法治方式解決問題的能力。

過程：教師提出一個問題，例如：“如何建立和維護友誼？”讓學生分小組進行討論，引導學生運用法治思維和法治方式思考問題，并給出解決方案。

4.學生分享與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的人際交往能力和表達能力。

過程：每個小組派代表分享他們的討論成果，其他同學進行點評和補充，教師給予指導和評價。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)友誼的重要性以及如何建立和維護友誼的方法，并提醒學生在實際生活中運用法治思維和法治方式解決問題。學生學習效果1.理解友誼的特質(zhì)，包括互相信任、互相支持、互相幫助等，以及友誼對個人成長的重要性。

2.掌握建立和維護友誼的方法，如主動與人交流、傾聽他人、尊重他人、給予幫助等。

3.提高人際交往能力，學會與人溝通、合作，培養(yǎng)良好的合作精神。

4.培養(yǎng)運用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力，使其在實際生活中能夠依法維護自己的合法權(quán)益。

5.增強自我認知和自我價值觀，明確自己的需求和期望，更好地與他人建立和發(fā)展友誼。

6.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨立思考和提出問題解決方案。

7.提高自主學習能力和團隊合作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。

8.增強對友誼的認識和理解，提升社交技巧，使其在人際交往中更加自信和從容。課堂1.課堂評價：

（1）通過提問：教師在課堂上通過隨機提問的方式，了解學生對教材內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答和指導。

（2）觀察：教師觀察學生在課堂上的參與程度、思維活躍度以及與合作同學的交流情況，評估學生對友誼主題的興趣和實際運用能力。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些測試題，如選擇題、簡答題等，以檢驗學生對友誼特質(zhì)、建立和維護友誼方法等知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的回答進行評分和點評，并及時反饋學生的學習效果。

（2）鼓勵學生繼續(xù)努力，給予積極的評價和鼓勵，提高學生的學習自信心。

（3）針對不同學生的學習情況，教師可以提出針對性的改進建議，幫助學生提高友誼主題的學習效果。

3.課后訪談：

教師可以在課后對學生進行訪談，了解學生對課堂內(nèi)容和教學方式的反饋，收集學生的意見和建議，以便對今后的教學進行改進和優(yōu)化。

4.長期觀察：

教師要關(guān)注學生在課堂以外的表現(xiàn)，如在學校的社交活動、與同學的關(guān)系等，觀察學生對友誼觀念的實踐和運用，從而對學生的友誼能力進行全面的評估和指導。課后作業(yè)1.案例分析：請選取一個你與朋友之間的真實案例，描述你們之間如何建立和維護友誼，并分析其中運用了哪些友誼的特質(zhì)和維護方法。

答案：例如，我和一個同學因為一次課外活動而成為朋友。我們互相幫助、分享快樂，共同成長。在這個過程中，我們體現(xiàn)了友誼的特質(zhì)，如互相信任、關(guān)心對方、互相支持等。我們通過經(jīng)常一起參加課外活動、交流學習經(jīng)驗等方式來維護友誼。

2.小組討論：請與你的朋友或同學討論一下友誼對個人成長的影響，并總結(jié)出幾點建議來提升自己的友誼能力。

答案：例如，友誼對個人成長的影響：友誼可以給我們帶來快樂和支持，讓我們在困難時得到幫助，從而更好地成長。提升友誼能力的建議：主動與人交流、傾聽他人、尊重他人、給予幫助等。

3.法治思維訓練：請分析一個生活中遇到的關(guān)于友誼的問題，運用法治思維和法治方式提出解決方案。

答案：例如，問題：好朋友借走了你的錢，但一直沒有歸還。解決方案：與好朋友溝通，表達自己的訴求，要求其歸還借款。如果溝通無果，可以考慮尋求法律途徑解決問題。

4.自我反思：請反思一下自己在與人建立和維護友誼過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

答案：例如，優(yōu)點：善于傾聽他人，關(guān)心朋友。不足：在與朋友發(fā)生分歧時，有時會過于堅持自己的觀點。改進措施：學會尊重他人的意見，增加包容心，以達成共識。

5.創(chuàng)新思維：請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于友誼的主題活動，用以提升同學們對友誼的認識和珍惜。

答案：例如，主題：友誼的力量?；顒樱航M織一次友誼分享會，讓同學們分享自己與朋友之間的感人故事和經(jīng)歷，從而增進彼此的了解，增進友誼。教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于友誼與成長同行的課，通過生活案例、小組討論等方式，讓學生在一定程度上理解了友誼的重要性，以及如何去建立和維護友誼。但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在導入新課時，我通過展示圖片讓學生回憶與朋友的故事，大多數(shù)學生都能積極參與，分享自己的經(jīng)歷。但也有少部分學生比較內(nèi)向，沒有勇氣站起來分享。這說明我在調(diào)動學生積極性方面還需要加強，可以嘗試更多樣的方式，讓每個學生都能融入到課堂中來。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論問題時，往往過于集中在自己的觀點上，缺乏傾聽和尊重他人的態(tài)度。這也是我在教學中需要改進的地方，要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對友誼的理解還比較片面，僅僅停留在表面，沒有深入到友誼的本質(zhì)。這可能是因為我在授課過程中沒有把握好深度，需要我在今后的教學中更加注重對知識點的深入講解，引導學生思考。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對友誼的認識和理解有了明顯的提高，他們懂得了友誼的重要性，以及如何去建立和維護友誼。但也有部分學生對友誼的認識還比較模糊，需要在今后的教學中繼續(xù)加強引導。板書設(shè)計1.友誼的特質(zhì)

-互相信任

-互相支持

-互相幫助

-共同成長

2.建立和維護友誼的方法

-主動交流

-傾聽他人

-尊重他人

-給予幫助

3.友誼對個人成長的影響

-快樂與支持

-困難時的幫助

-更好的成長