九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第一課同住地球村教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級道德與法治下冊第一單元《我們共同的世界》第一課《同住地球村》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識地球村：讓學(xué)生了解地球村的形成和發(fā)展，認(rèn)識到全球化的趨勢。

2.全球的挑戰(zhàn)：分析地球上面臨的共同問題，如資源短缺、環(huán)境污染、恐怖主義等。

3.合作共贏：探討國際合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識，積極參與國際事務(wù)。

4.做地球村村民：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重不同文化，學(xué)會溝通與交流，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

5.我國的擔(dān)當(dāng)：讓學(xué)生了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.全球觀念：使學(xué)生認(rèn)識到地球村的形成和發(fā)展，了解全球化的趨勢，樹立全球意識。

2.批判性思維：通過分析地球上面臨的共同問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問題的能力。

3.合作與溝通：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重不同文化，學(xué)會溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)：使學(xué)生了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感和責(zé)任感。

5.實(shí)踐能力：通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球村的形成和發(fā)展：理解全球化的趨勢，認(rèn)識地球村的內(nèi)涵。

2.全球的挑戰(zhàn)：分析地球上面臨的共同問題，如資源短缺、環(huán)境污染、恐怖主義等。

3.國際合作：探討國際合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生參與國際事務(wù)的意識。

4.尊重文化差異：學(xué)會尊重不同文化，培養(yǎng)良好的跨文化交流能力。

難點(diǎn)：

1.地球村的形成和發(fā)展：理解全球化的趨勢，認(rèn)識地球村的內(nèi)涵。

2.全球的挑戰(zhàn)：分析地球上面臨的共同問題，如資源短缺、環(huán)境污染、恐怖主義等。

3.國際合作：探討國際合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生參與國際事務(wù)的意識。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，生動展示地球村的形成和發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解全球化的趨勢。

2.通過案例分析，讓學(xué)生深入了解地球上面臨的共同問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對國際事務(wù)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.開展角色扮演等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化背景下的交流方式，提高跨文化交流能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教室等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的研究報告、新聞報道、學(xué)術(shù)論文、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問、互動式教學(xué)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找關(guān)于地球村的資料，了解全球化的趨勢，以及思考地球上面臨的共同問題。

學(xué)生活動：學(xué)生自主查找資料，了解地球村的形成和發(fā)展，全球化的趨勢，以及地球上面臨的共同問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料

作用和目的：幫助學(xué)生對地球村有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動：利用多媒體展示地球村的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球村的內(nèi)涵。

學(xué)生活動：觀察圖片，思考地球村的內(nèi)涵。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體投影儀

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）探討全球挑戰(zhàn)：

教師活動：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析地球上面臨的共同問題。

學(xué)生活動：分組討論，分析地球上面臨的共同問題。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：多媒體投影儀

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，深入理解全球挑戰(zhàn)。

（3）合作共贏：

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國際合作的場景。

學(xué)生活動：參與角色扮演，體驗(yàn)國際合作的重要性。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體投影儀、角色扮演道具

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)全球意識。

（4）尊重文化差異：

教師活動：展示不同文化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

學(xué)生活動：觀察圖片或視頻，討論文化差異。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體投影儀

作用和目的：提高學(xué)生跨文化交流能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重文化的態(tài)度。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于地球村的感想和思考。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，表達(dá)對地球村的認(rèn)識和思考。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際組織：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織、國際貨幣基金組織等。

-國際合作案例：例如，一帶一路倡議、巴黎協(xié)定、全球氣候變化框架公約等。

-不同文化背景下的交流方式：例如，商務(wù)禮儀、跨文化交流技巧、語言障礙等。

-全球化趨勢下的發(fā)展問題：例如，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差距、全球貧富分化、國際貿(mào)易摩擦等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主查閱國際組織的官方網(wǎng)站，了解其宗旨、工作范圍和最新動態(tài)。

-通過閱讀報紙、雜志等，關(guān)注國際合作案例的最新進(jìn)展，了解其對全球的影響。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同文化背景下的交流場景，提高跨文化交流能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的相關(guān)活動，如文化交流、志愿者服務(wù)等，親身體驗(yàn)全球化趨勢下的發(fā)展問題。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬聯(lián)合國會議等形式，讓學(xué)生更深入地理解國際合作的過程和挑戰(zhàn)。

2.多元評價：采用小組討論、角色扮演、寫作等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)踐參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、文化交流等活動，將課堂知識應(yīng)用到實(shí)際中。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：有時學(xué)生在小組討論中參與度不高，個別學(xué)生積極性較低。

2.文化差異理解：學(xué)生對于不同文化的理解和尊重程度不一，需要更多實(shí)例和體驗(yàn)。

3.課后反饋：部分學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，缺乏深入思考。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂互動：采用更多互動式教學(xué)方法，如小組競賽、問題解答等，提高學(xué)生的參與度。

2.文化體驗(yàn)：增加更多跨文化交流的體驗(yàn)活動，如邀請外國學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，組織文化展覽等。

3.作業(yè)指導(dǎo)：加強(qiáng)對課后作業(yè)的指導(dǎo)，提供相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考。八、板書設(shè)計(jì)①“地球村”概念：用簡潔的語言和圖示，板書地球村的定義和特征，如全球化的趨勢、國際間的聯(lián)系等。

②全球挑戰(zhàn)：用列表或流程圖的方式，板書地球上面臨的共同問題，如資源短缺、環(huán)境污染等，并標(biāo)注國際合作的重要性。

③尊重文化差異：用圖解或關(guān)鍵詞的形式，板書尊重文化差異的重要性，如溝通技巧、文化尊重等。

（二）藝術(shù)性和趣味性

②設(shè)計(jì)卡通形象：如設(shè)計(jì)一個地球村的卡通形象，代表地球村的概念，讓學(xué)生更有興趣記憶。

②使用顏色和圖表：運(yùn)用不同顏色和圖表，讓板書更生動、直觀，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)：如讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，選擇關(guān)鍵詞或繪制圖表，提高學(xué)生的參與度和主動性。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的鞏固和檢測，以下是與本節(jié)課相關(guān)的五個課后作業(yè)題型舉例：

1.論述題：請結(jié)合教材內(nèi)容，論述地球村的概念及其對全球化的影響。

2.案例分析題：選取一個國際合作的案例，分析其對全球問題的解決起到了哪些作用。

3.觀點(diǎn)辨析題：有人認(rèn)為全球化帶來了世界各國間的共贏，你同意這個觀點(diǎn)嗎？請闡