九年級化學上冊 第1單元 步入化學殿堂 第2節(jié) 體驗化學探究教學設(shè)計1 （新版）魯教版

九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第2節(jié)體驗化學探究教學設(shè)計1（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自九年級化學上冊第1單元第2節(jié)“體驗化學探究”，主要涉及以下幾個方面：

1.化學實驗基本操作：學習如何正確使用試管、燒杯、量筒等實驗儀器，掌握基本的化學實驗技能，如溶解、攪拌、過濾等。

2.化學實驗現(xiàn)象觀察：通過實驗觀察不同物質(zhì)間的反應(yīng)現(xiàn)象，如氣體的產(chǎn)生、顏色的變化等，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

3.實驗報告撰寫：學會如何描述實驗現(xiàn)象，撰寫實驗報告，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

4.科學探究方法：學習如何提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋結(jié)論等，培養(yǎng)學生的科學探究能力和思維。

5.化學知識應(yīng)用：通過實例分析，讓學生學會將所學化學知識運用到生活中，解決實際問題。二、教學目標分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.實驗與探究能力：通過觀察化學實驗現(xiàn)象，學生能夠運用所學的實驗操作技能，獨立完成實驗，并能夠提出合理的問題和假設(shè)，設(shè)計實驗方案進行驗證。

2.科學思維與創(chuàng)新意識：學生能夠運用觀察、比較、分析等方法，對實驗結(jié)果進行推理和解釋，形成自己的觀點，并能夠提出創(chuàng)新的思考和解決方案。

3.問題解決能力：通過實例分析和討論，學生能夠?qū)⑺鶎W的化學知識運用到生活中，解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和問題解決能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過化學實驗和探究活動，學生能夠培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，形成科學的世界觀和方法論，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。三、學習者分析1.相關(guān)知識掌握：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了化學的基本概念、物質(zhì)的組成和性質(zhì)等知識，對實驗操作有一定的了解，能夠進行基本的實驗操作和觀察實驗現(xiàn)象。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗和探究活動普遍感興趣，他們具有較強的觀察能力和實驗操作能力，喜歡通過實踐來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-實驗操作的精確性和規(guī)范性：學生可能對一些實驗操作細節(jié)掌握不夠準確，如如何正確使用試管、燒杯等儀器，如何準確測量和攪拌等。

-實驗現(xiàn)象的觀察和解釋：學生可能對一些復(fù)雜的實驗現(xiàn)象觀察不夠仔細，無法準確描述和解釋實驗結(jié)果。

-實驗報告撰寫：學生可能對如何撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、現(xiàn)象和結(jié)論等部分不夠熟悉，需要指導和練習。

-知識應(yīng)用：學生可能對如何將所學化學知識運用到生活中解決實際問題感到困惑，需要通過實例分析和討論來加深理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學上冊第1單元第2節(jié)“體驗化學探究”的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化學實驗操作步驟圖、實驗現(xiàn)象圖片、相關(guān)化學知識應(yīng)用的實例視頻等。這些資源能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備實驗所需的器材和試劑，如試管、燒杯、量筒、濾紙、實驗藥品等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學生分組，每組配備相應(yīng)的實驗器材和試劑，確保每位學生都有足夠的空間進行實驗操作和討論。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、電腦等教學工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學內(nèi)容，同時能夠播放多媒體資源和實驗操作視頻。

6.學習指導資料：準備學習指導資料，包括實驗報告模板、實驗操作步驟提示、化學知識應(yīng)用案例等。這些資料能夠幫助學生進行自主學習和復(fù)習，提高學習效果。

7.安全告示和操作指南：在實驗區(qū)域張貼安全告示和操作指南，提醒學生注意實驗安全，遵循實驗操作規(guī)程，避免意外發(fā)生。

8.互動環(huán)節(jié)準備：準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，用于引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與課堂互動。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對化學實驗和探究的興趣

過程：教師通過展示一些有趣的化學實驗現(xiàn)象，如顏色的變化、氣體的產(chǎn)生等，引發(fā)學生的的好奇心，激發(fā)他們對化學實驗和探究的興趣。然后教師提出本節(jié)課的主題，介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.實驗操作演示與講解（10分鐘）

目標：學生掌握基本的化學實驗操作技能

過程：教師進行實驗操作的演示，講解實驗步驟、操作技巧和注意事項。學生跟隨教師的講解，進行實驗操作的模仿和練習，確保學生能夠正確地使用實驗儀器和進行實驗操作。

3.實驗現(xiàn)象觀察與解釋（20分鐘）

目標：學生能夠觀察實驗現(xiàn)象，并進行合理的解釋

過程：學生分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并進行記錄和描述。教師巡回指導，幫助學生解決實驗中遇到的問題。實驗結(jié)束后，學生匯報實驗現(xiàn)象，教師引導學生進行解釋和分析，幫助學生理解和解釋實驗結(jié)果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的科學探究能力和團隊合作能力

過程：教師提出一些問題，引導學生進行思考和討論。學生分組進行討論，交流自己的觀點和思考，共同探討問題的答案。教師巡回指導，引導學生的思考和討論，并提供必要的幫助和提示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力

過程：每個小組進行展示，分享自己的討論結(jié)果和思考。其他學生進行點評和提問，對展示的內(nèi)容進行討論和分析。教師對學生的展示和點評進行指導和評價，提供反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：學生能夠總結(jié)和梳理本節(jié)課的學習內(nèi)容

過程：教師引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)和梳理，強調(diào)重點和難點。學生進行自我檢查和復(fù)習，確保對所學內(nèi)容有清晰的理解和掌握。教師對學生的學習情況進行點評和鼓勵，激發(fā)學生對下一節(jié)課的期待和興趣。六、學生學習效果1.實驗操作能力：學生將能夠熟練地使用試管、燒杯、量筒等實驗儀器，掌握基本的化學實驗操作技能，如溶解、攪拌、過濾等。他們將能夠在實驗中獨立完成實驗操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋：學生將能夠仔細觀察實驗現(xiàn)象，并進行準確的描述和解釋。他們將能夠識別和解釋實驗中的氣體產(chǎn)生、顏色變化等基本現(xiàn)象，并能夠運用所學的化學知識解釋這些現(xiàn)象。

3.實驗報告撰寫：學生將能夠根據(jù)實驗操作和觀察到的實驗現(xiàn)象，撰寫規(guī)范的實驗報告。他們將能夠清晰地描述實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，提高他們的寫作和表達能力。

4.科學探究能力：學生將能夠提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋結(jié)論等，培養(yǎng)他們的科學探究能力和思維。他們將能夠運用觀察、比較、分析等方法，對實驗結(jié)果進行推理和解釋，形成自己的觀點。

5.知識應(yīng)用能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W的化學知識運用到生活中，解決實際問題。他們將能夠通過實例分析和討論，理解化學知識在生活中的應(yīng)用，提高他們的知識應(yīng)用能力和問題解決能力。

6.團隊合作與表達能力：學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，將能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維能力。他們將能夠清晰地表達自己的觀點和思考，傾聽他人的意見，并進行有效的溝通和交流。

7.學習興趣與動機：通過化學實驗和探究活動的參與，學生將對化學學科產(chǎn)生更濃厚的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學習動機和積極性。他們將能夠主動參與課堂活動，積極思考和提問，提高他們的學習效果和成績。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-實驗操作復(fù)習：要求學生復(fù)習本節(jié)課的實驗操作步驟，并獨立完成一個簡單的實驗，以鞏固實驗操作技能。

-實驗現(xiàn)象觀察與解釋：要求學生描述一個實驗現(xiàn)象，并運用所學的化學知識進行解釋，培養(yǎng)學生的觀察和解釋能力。

-知識應(yīng)用練習：給出一個生活場景，要求學生運用所學的化學知識解決實際問題，提高學生的知識應(yīng)用能力。

-課堂討論問題延伸：要求學生針對課堂討論中的問題進行深入思考，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

-實驗操作準確性：檢查學生的實驗操作是否規(guī)范、準確，對于不準確的操作提出改進建議。

-實驗現(xiàn)象描述與解釋：評價學生的實驗現(xiàn)象描述是否清晰、準確，解釋是否合理、有邏輯性。

-知識應(yīng)用合理性：檢查學生運用化學知識解決實際問題的方法是否合理，對于不合理的解決方案提出改進建議。

-思考與表達能力：評價學生的思考是否有深度，表達是否清晰、連貫，對于表達不清或邏輯混亂的部分提出改進建議。

在反饋時，要注重鼓勵學生的優(yōu)點，指出不足之處，并給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量，促進他們的學習進步。同時，及時與學生進行溝通，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。八、板書設(shè)計1.實驗操作步驟

-準備實驗器材和試劑

-進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象

-記錄實驗現(xiàn)象，撰寫實驗報告

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋

-氣體的產(chǎn)生

-顏色的變化

-沉淀的形成

-解釋實驗現(xiàn)象的化學原理

3.實驗報告撰寫

-實驗?zāi)康?/p>

-實驗步驟

-實驗現(xiàn)象

-實驗結(jié)論

4.科學探究方法

-提出問題

-假設(shè)與設(shè)計實驗

-收集證據(jù)

-解釋結(jié)論

5.知識應(yīng)用實例

-生活場景描述

-應(yīng)用化學知識解決問題

-解釋解決問題的化學原理

6.課堂討論問題

-問題提出與討論

-學生觀點與見解

-思考與表達

7.教學目標與內(nèi)容

-掌握實驗操作技能

-培養(yǎng)實驗現(xiàn)象觀察與解釋能力

-提高實驗報告撰寫能力

-培養(yǎng)科學探究能力和知識應(yīng)用能力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖示、顏色、符號等元素，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。例如，可以使用圖示來表示實驗操作步驟，使用顏色來突出實驗現(xiàn)象的變化，使用符號來表示化學原理等。通過精心設(shè)計的板書，學生能夠更好地理解和記憶所學知識，提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學過程中，引入與學生生活密切相關(guān)的生活實例，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的學習興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與課堂互動。

3.利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，直觀地展示實驗操作和實驗現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.實驗操作規(guī)范性：在實驗操作中，部分學生對實驗操作的規(guī)范性掌握不夠，容易出現(xiàn)操作錯誤，影響實驗結(jié)果。

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋：學生在實驗現(xiàn)象觀察和解釋方面存在一定困難，對實驗現(xiàn)象的描述和解釋不夠準確和全面。

3.實驗報告撰寫：學生在實驗報告撰寫方面存在一定問題，如實驗?zāi)康拿枋霾磺逦嶒灢襟E描述不完整、實驗結(jié)論解釋不準確等。

（三）改進措施

1.加強實驗操作培訓：對學生在實驗操作中存在的問題進行針對性的培訓和指導，提高學生的實驗操作規(guī)范性。

2.提高實驗現(xiàn)象觀察與解釋能力：通過講解和示范，幫助學生掌握實驗現(xiàn)象觀察和解釋的方法和技巧，提高學生的觀察和解釋能力。

3.加強實驗報告撰寫指導：為學生提供實驗報告撰寫模板和指導，幫助學生掌握實驗報告撰寫的格式和要點，提高學生的寫作能力。課后作業(yè)1.實驗操作鞏固：請學生獨立完成教材上的實驗“探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物”，并撰寫實驗報告。

2.實驗現(xiàn)象觀察與解釋：請學生觀察生活中的化學現(xiàn)象，如鐵生銹、醋酸與碳酸鈣反應(yīng)等，并嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象。

3.知識應(yīng)用練習：請學生分析生活中常見的化學問題，如如何去除水壺中的水垢、如何防止金屬生銹等，并提出解決方案。

4.實驗設(shè)計：請學生設(shè)計一個簡單的化學實驗，探究一種物質(zhì)的性質(zhì)或變化，并撰寫實驗方案。

5.實驗報告撰寫：請學生根據(jù)自己設(shè)計的實驗方案，進行實驗操作，并撰寫實驗報告。

（以上作業(yè)要求學生獨立完成，并在下一節(jié)課前提交。）

1.實驗操作鞏固：學生需要熟練掌握實驗操作步驟，如點燃蠟燭、收集燃燒產(chǎn)生的氣體、觀察火焰