河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術 3.4.2《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》教案

河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術3.4.2《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》。該章節(jié)位于河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術課程的3.4.2節(jié)。課程內容包括如何使用Windows控制面板進行系統(tǒng)設置，如更改顯示、聲音、網絡和用戶賬戶等設置。學生將通過上機實踐，掌握控制面板的基本操作和功能，提高對Windows操作系統(tǒng)的使用效率。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了Windows操作系統(tǒng)的基本操作，如啟動程序、管理文件和folders等。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步深入講解控制面板的使用，幫助學生更好地理解和掌握Windows操作系統(tǒng)的高級功能。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠獨立進行系統(tǒng)設置，提高電腦的使用體驗。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息倫理與法律法規(guī)。通過學習《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》，學生將培養(yǎng)以下能力：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對操作系統(tǒng)設置的敏感性，使其能夠主動發(fā)現和解決電腦使用中的問題。

2.計算思維：鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，通過控制面板進行系統(tǒng)設置，培養(yǎng)邏輯思維和編程思想。

3.數字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主探索和嘗試的精神，學會運用信息技術提高學習和工作效率。

4.信息倫理與法律法規(guī)：使學生了解操作系統(tǒng)設置過程中可能涉及的信息安全和隱私保護問題，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了Windows操作系統(tǒng)的基本操作，如啟動程序、管理文件和文件夾等。此外，學生還應該具備一定的計算機使用經驗和問題解決能力，能夠獨立進行基本的系統(tǒng)設置。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對信息技術課程普遍有一定的興趣，他們希望能夠通過學習掌握實用的計算機技能。在學習能力方面，學生已經具備了一定的邏輯思維和動手實踐能力。在學習風格上，這個年齡段的學生喜歡互動和實踐，傾向于通過實際操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對控制面板的功能和用途理解不深，難以掌握其設置方法和技巧。

（2）在進行系統(tǒng)設置時，可能會遇到各種問題和錯誤，如權限設置、網絡連接等，需要具備一定的解決問題的能力。

（3）對于一些高級設置，如用戶賬戶管理、電源管理等，可能需要較強的邏輯思維和理解能力。

（4）學生在實際操作過程中，可能會受到干擾，無法專注于學習，需要良好的自律和自我管理能力。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過有針對性的教學方法和策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內的計算機、投影儀、白板、計算機網絡等。

2.課程平臺：學校提供的信息技術課程教學平臺，用于展示教學內容和進行課堂互動。

3.信息化資源：教材《信息技術》九年級上冊，相關教學PPT，視頻教程，在線幫助文檔等。

4.教學手段：講解、演示、實踐、討論、小組合作等。

5.評估工具：上機實踐作品評價表，學生表現評價表等。

6.輔助材料：控制面板使用手冊，系統(tǒng)設置指導文檔等。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過一個生活中的實際問題引出本節(jié)課的主題：《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》。例如，教師可以提問：“大家在使用電腦時，是否遇到過顯示或聲音設置不合理的情況？如何解決這些問題呢？”引導學生思考和討論。然后，教師簡要介紹控制面板的作用和功能，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師首先講解控制面板的基本操作，如打開控制面板、瀏覽各個設置選項等。同時，教師通過演示的方式，讓學生直觀地了解控制面板的使用方法。

（2）接著，教師講解如何更改顯示設置，如調整分辨率、屏幕刷新率等。教師可以結合實例進行講解，讓學生更好地理解和掌握。

（3）最后，教師講解如何進行用戶賬戶管理，如添加新用戶、修改密碼等。教師可以設置一個情境，讓學生思考如何在不同用戶之間進行切換和管理。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）學生根據教師講解的內容，自行嘗試在控制面板中進行設置。教師巡回指導，解答學生遇到的問題。

（2）學生完成設置后，將自己的成果展示給其他同學，讓大家互相學習和借鑒。

（3）教師挑選幾名學生進行操作演示，評價他們的操作是否規(guī)范、是否達到了設置目的。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）學生分組討論在實踐活動中遇到的問題和解決方法，總結控制面板的使用技巧。

（2）每組選取一個典型問題，分享給其他小組，大家一起討論解決。

（3）教師引導學生思考如何將控制面板的應用擴展到日常生活和學習中，提高工作效率。

5.總結回顧（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內容，強調控制面板的重要性和實用性。然后，教師提問學生：“你們認為控制面板還有什么可以改進的地方？”引導學生思考和改進。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

整個教學流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，學生能夠更好地掌握《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》，提高信息技術素養(yǎng)。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括控制面板的基本操作、顯示設置、聲音設置、網絡設置、用戶賬戶管理等方面的內容。下面將逐一進行梳理。

1.控制面板的基本操作

-打開控制面板：通過開始菜單或搜索框輸入“控制面板”打開。

-瀏覽各個設置選項：控制面板界面分為多個類別，包括系統(tǒng)、硬件和聲音等，學生需要熟悉各個類別以及其下屬的設置選項。

2.顯示設置

-調整分辨率：在“顯示”設置中，學生可以更改屏幕分辨率，以滿足不同需求。

-屏幕刷新率：學生可以在“顯示”設置中調整屏幕刷新率，提高顯示效果。

-更改主題：在“外觀”設置中，學生可以更改桌面背景、窗口顏色等，個性化電腦。

3.聲音設置

-調整音量：在“聲音”設置中，學生可以調整系統(tǒng)音量、耳機音量等。

-設置聲音屬性：學生可以根據需求設置聲音屬性，如靜音、鬧鐘提示音等。

4.網絡設置

-網絡連接：在“網絡和Internet”設置中，學生可以連接和斷開網絡，更改網絡設置。

-防火墻設置：學生可以在“網絡和Internet”設置中啟用或關閉防火墻，保護電腦安全。

5.用戶賬戶管理

-添加新用戶：在“用戶賬戶”設置中，學生可以添加新用戶，設置用戶密碼等。

-修改密碼：學生可以更改自己的賬戶密碼，保障賬戶安全。

-管理用戶賬戶：學生可以刪除或更改其他用戶賬戶的權限，實現多用戶管理。內容邏輯關系本文重點知識點：控制面板的打開方式、界面布局和分類。

板書設計：在黑板上列出控制面板的打開方式（開始菜單、搜索框），然后畫出控制面板的界面布局圖，標出各個分類及其下屬的設置選項。

2.顯示設置

本文重點知識點：分辨率調整、屏幕刷新率、主題更改。

板書設計：用三個關鍵詞“分辨率”、“屏幕刷新率”和“主題”來概括顯示設置的主要內容，然后分別列出這三個設置的步驟和效果。

3.聲音設置

本文重點知識點：音量調整、聲音屬性設置。

板書設計：用兩個關鍵詞“音量”和“聲音屬性”來概括聲音設置的主要內容，然后分別列出這兩個設置的步驟和效果。

4.網絡設置

本文重點知識點：網絡連接、防火墻設置。

板書設計：用兩個關鍵詞“網絡連接”和“防火墻設置”來概括網絡設置的主要內容，然后分別列出這兩個設置的步驟和效果。

5.用戶賬戶管理

本文重點知識點：添加新用戶、修改密碼、管理用戶賬戶。

板書設計：用三個關鍵詞“添加新用戶”、“修改密碼”和“管理用戶賬戶”來概括用戶賬戶管理的主要內容，然后分別列出這三個設置的步驟和效果。教學反思與改進今天我教授了《WINDOWS控制面板的上機實踐內容》，課程內容涉及到控制面板的基本操作，以及顯示設置、聲音設置、網絡設置和用戶賬戶管理等方面。在教學過程中，我嘗試引導學生通過實際操作來掌握知識，課堂氛圍較為活躍，學生們的參與度也較高。

但在課程進行中也發(fā)現了一些問題，比如在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生對于如何使用控制面板進行系統(tǒng)設置還不夠熟練，操作過程中遇到了一些困難。此外，在網絡設置和用戶賬戶管理部分，部分學生對于一些高級設置的理解和應用還不夠到位。

針對這些問題，我在課后進行了反思，并制定了相應的改進措施：

1.在實踐活動環(huán)節(jié)，我計劃在下次課中給學生提供更多的操作指導，對于控制面板的各個設置選項進行更詳細的解釋和演示。同時，我會鼓勵學生多進行實際操作，互相學習和交流，提高他們的操作熟練度。

2.對于網絡設置和用戶賬戶管理部分，我計劃在未來的教學中增加一些案例分析，讓學生能夠更好地理解和應用這些知識。同時，我也會布置一些課后作業(yè)，讓學生能夠通過實際操作來鞏固所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂中，大部分學生能夠積極參與，對于控制面板的基本操作都能夠熟練掌握。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們通過實際操作，掌握了一些高級設置的應用，課堂氛圍活躍。但也有一部分學生在課堂中注意力不集中，對于一些重要知識點和操作掌握不夠熟練，需要在未來的教學中給予更多關注。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論中，學生們提出了在實踐活動中遇到的問題和解決方法，總結出了控制面板的使用技巧。例如，有小組分享了如何通過控制面板更改主題，使電腦界面更個性化的方法；還有小組分享了如何進行用戶賬戶管理，以實現多用戶管理的經驗。這些討論成果有助于學生們更好地理解和掌握所學知識。

3.隨堂測試：

在課程結束后，我進行了一次隨堂測試，以檢驗學生們對于本節(jié)課知識的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠熟練地使用控制面板進行系統(tǒng)設置，掌握了一些高級設置的應用。但也有一部分學生在測試中表現出對于一些重要知識點的掌握不夠熟練，需要加強練習和復習。

4.學生互評：

學生們在課后進行了互評，評價內容包括課堂表現、小組討論參與度、隨堂測試成績等。通過互評，學生們能夠了解自己的優(yōu)點和不足，互相學習和借鑒。例如，有些學生在互評中