九年級英語上冊 Module 6 Problems Unit 3 Language in use第五課時教案（新版）外研版

九年級英語上冊Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級英語上冊Module6ProblemsUnit3Languageinuse》第五課時教案（新版）外研版，主要圍繞“如何描述問題和解決問題”展開。本課時通過聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解和寫作訓(xùn)練等多種方式，使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高實際運用英語的能力。

課本內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.聽力部分：通過聽關(guān)于描述問題和解決問題對話，讓學(xué)生學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息，理解并運用相關(guān)表達。

2.口語部分：以角色扮演的形式，讓學(xué)生練習(xí)在實際情境中如何用英語描述問題和提出解決方案。

3.閱讀部分：通過閱讀關(guān)于解決生活中問題的文章，幫助學(xué)生拓展視野，提高閱讀理解能力。

4.寫作部分：以小組合作的形式，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于解決學(xué)校問題的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和團隊協(xié)作精神。

5.語法部分：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固情態(tài)動詞表推測的用法。

本課時教學(xué)目標是使學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)詞匯和表達方式，描述和解決生活中的問題，提高英語語言運用能力。同時，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，使學(xué)生在真實語境中運用英語描述問題和解決問題，提高他們的語言運用能力和跨文化交際意識。同時，通過討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，發(fā)展他們的問題解決能力和團隊協(xié)作精神。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們自主探索和合作交流的習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本課時涉及的詞匯和短語包括“problem”、“solution”、“strategy”等，教師需要強調(diào)這些詞匯的用法和搭配，讓學(xué)生能夠熟練運用。

-聽力理解：重點是培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧，如捕捉關(guān)鍵信息、理解口語表達等。教師可以通過反復(fù)播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要細節(jié)。

-閱讀理解：重點是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，如快速獲取信息、理解文章結(jié)構(gòu)等。教師可以提供閱讀策略，如預(yù)測、掃描等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

-寫作能力：重點是培養(yǎng)學(xué)生寫作技巧，如組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當?shù)脑~匯和語法等。教師可以提供寫作指導(dǎo)，如寫作步驟、常見錯誤等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.教學(xué)難點

-口語表達：學(xué)生可能對如何用英語描述問題和提出解決方案感到困難，教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，提供實際語境，幫助學(xué)生克服這一難點。

-閱讀理解：學(xué)生可能對理解文章中的隱含意義和作者的觀點感到困難，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-寫作能力：學(xué)生可能對如何組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當?shù)脑~匯感到困難，教師可以通過寫作指導(dǎo)、范例等方式，提供寫作技巧，幫助學(xué)生克服這一難點。

-語法運用：學(xué)生可能對情態(tài)動詞表推測的用法感到困難，教師可以通過例句、練習(xí)等方式，解釋這一語法規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生正確運用。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級英語上冊Module6ProblemsUnit3Languageinuse》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于常見問題的圖片和圖表，用于引導(dǎo)學(xué)生進行口語交流和討論。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗，但如果有實驗相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的空間，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些與問題解決相關(guān)的裝飾，如問題解決流程圖、關(guān)鍵詞等，以營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.技術(shù)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的技術(shù)設(shè)備正常運行，如投影儀、音響設(shè)備等。如果使用多媒體資源，需要提前測試其播放效果，確保清晰度和音量適中。

6.學(xué)習(xí)資料：準備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等，以便學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和建議，以便于改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準備好教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)課件等，以便于教學(xué)過程中的指導(dǎo)和回顧。教學(xué)流程本節(jié)課的總時長為45分鐘，以下是具體的教學(xué)流程和時間分配：

1.課前準備（5分鐘）

-教師檢查學(xué)生是否已經(jīng)預(yù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，并確保每位學(xué)生都有教材和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

-教師準備教室環(huán)境，如分組討論區(qū)和實驗操作臺等。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么關(guān)于問題的表達方式？”

-教師引入本節(jié)課的主題，如“今天我們將進一步學(xué)習(xí)如何描述問題和解決問題?！?/p>

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于描述問題和解決問題的聽力材料。

-學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，如“對話中的人們遇到了什么問題？他們是如何解決的？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和口語表達方式。

4.口語交流（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用英語描述一個他們遇到的問題并提出解決方案。

-學(xué)生通過角色扮演或陳述的方式，展示他們的口語能力。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，如正確的表達方式、流利度等。

5.閱讀理解（10分鐘）

-教師分發(fā)一篇關(guān)于解決生活中問題的閱讀文章。

-學(xué)生閱讀文章，并回答相關(guān)問題，如“文章中講述了哪些問題？他們是如何解決的？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和隱含意義。

6.寫作訓(xùn)練（10分鐘）

-教師布置一項寫作任務(wù)，要求學(xué)生以小組合作的形式，撰寫一篇關(guān)于解決學(xué)校問題的短文。

-學(xué)生進行小組討論，確定問題并提出解決方案。

-學(xué)生撰寫短文，注意組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當?shù)脑~匯和語法。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強調(diào)重點知識點。

-學(xué)生提出疑問或分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師提供反饋和評價，總結(jié)課堂教學(xué)的效果。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，并了解作業(yè)要求和完成時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-英語學(xué)習(xí)APP：學(xué)生可以使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，進行詞匯復(fù)習(xí)和口語練習(xí)。

-英語電影和電視?。簩W(xué)生可以觀看一些英語電影和電視劇，如《Friends》、《TheOffice》等，通過真實的語境提高聽力和口語能力。

-英語繪本和讀物：學(xué)生可以閱讀一些英語繪本和讀物，如《Charlotte'sWeb》、《HarryPotter》系列等，提高閱讀理解和語言表達能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、搜索引擎等，查找本節(jié)課所學(xué)詞匯的釋義和用法，加深對詞匯的理解。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生進行口語交流，提高口語能力和自信心。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英語新聞和文章，了解不同文化背景下的問題和解決方案，拓寬視野。

-學(xué)生可以尋找一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如文章、講座、視頻等，進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以利用社交媒體平臺，如Twitter、Facebook等，關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)賬號，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和激勵。

-學(xué)生可以嘗試寫作一些關(guān)于問題和解決方案的短文，如日記、博客等，提高寫作能力和表達能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)九年級英語課，讓我思考了許多。首先，我意識到在聽力教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反應(yīng)和理解程度。雖然我反復(fù)播放了聽力材料，但仍然有學(xué)生表示難以聽懂。下次我可以在播放前為學(xué)生提供一些聽力策略，如預(yù)測關(guān)鍵詞、注意語速和口音等，幫助他們更好地理解聽力內(nèi)容。

其次，在口語交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實際運用英語描述問題和提出解決方案時，還存在一定的困難。這讓我認識到，除了課堂上的一對一練習(xí)，我還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后多進行英語口語的練習(xí)，如參加英語角、與外國朋友交流等，以提高他們的口語能力。

此外，在閱讀理解部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文章中的隱含意義和作者的觀點把握不夠準確。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的閱讀策略，如猜詞義、找主旨等，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，幫助他們更好地理解文章的深層含義。

最后，在寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在組織文章結(jié)構(gòu)和使用恰當?shù)脑~匯方面存在一定的挑戰(zhàn)。為了提高他們的寫作能力，我計劃在接下來的課程中更加注重寫作技巧的講解和練習(xí)，如如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾等，并給予學(xué)生更多的寫作指導(dǎo)和反饋。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-注意學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能正確運用所學(xué)詞匯和表達方式。

2.小組討論成果展示

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、提出有價值的觀點等。

-評價學(xué)生撰寫的小組報告或短文，如文章結(jié)構(gòu)、詞匯和語法使用等。

3.隨堂測試

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，如是否能正確回答問題、運用所學(xué)知識等。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自我評價

-鼓勵學(xué)生進行自我評價