八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權(quán)說起（信守合同）教案 人民版

八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）教案人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權(quán)說起（信守合同）}

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：第XX周，星期X，第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解署名權(quán)的含義和法律意義；

（2）掌握合同的基本要素和信守合同的重要性；

（3）通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利，遵守合同的法律意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、故事等方式引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是署名權(quán)？為什么我們要尊重他人的署名權(quán)？

2.知識講解（15分鐘）

（1）講解署名權(quán)的定義和法律意義；

（2）介紹合同的基本要素和信守合同的重要性；

（3）通過課本案例，分析署名權(quán)和合同之間的關(guān)系。

3.案例分析（15分鐘）

分組討論課本中的案例，讓學(xué)生從法律角度分析問題，培養(yǎng)其尊重他人權(quán)利，遵守合同的法律意識。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生列舉生活中常見的合同，并討論如何信守合同，遵守法律。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人權(quán)利，遵守合同的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度；

3.案例分析報(bào)告：評估學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生對法律知識的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，使其理解并尊重署名權(quán)，認(rèn)識到合同在法律體系中的重要性；

2.提升學(xué)生的思辨能力，通過案例分析，學(xué)會從法律角度審視問題，培養(yǎng)解決問題的能力；

3.強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，使其認(rèn)識到在日常生活中遵守合同、維護(hù)合法權(quán)益的必要性，自覺遵循法律規(guī)定；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論，學(xué)會傾聽他人意見，共同分析問題，達(dá)成共識；

5.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其認(rèn)識到誠信守信、尊重他人勞動成果的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析八年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，但在法律意識和實(shí)際應(yīng)用方面仍有待提高。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次分析

（1）認(rèn)知發(fā)展水平：八年級學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知能力逐漸發(fā)展，具有一定的抽象思維和分析能力，但仍有局限性，需要在實(shí)際案例中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（2）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對法律知識感興趣，但也有部分學(xué)生對課程內(nèi)容感到枯燥乏味。

（3）個(gè)體差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機(jī)等方面存在差異，對課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

2.知識分析

（1）已有知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對道德與法治課程的基本概念、原則有一定了解，但深入理解不足。

（2）相關(guān)知識：學(xué)生對署名權(quán)的概念、法律意義和合同的基本要素等方面知識掌握不扎實(shí)，需要在本節(jié)課中進(jìn)行鞏固。

（3）知識遷移能力：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，難以將所學(xué)知識運(yùn)用到解決問題中，需要加強(qiáng)學(xué)以致用的能力培養(yǎng)。

3.能力分析

（1）思維能力：學(xué)生在分析問題時(shí)，思辨能力有限，容易受到主觀情感的影響，需要培養(yǎng)客觀、理性的思考方式。

（2）合作能力：學(xué)生在小組合作中，溝通、協(xié)作能力有待提高，部分學(xué)生存在依賴心理，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

（3）解決問題能力：學(xué)生在面對法律問題時(shí)，解決問題的能力不足，需要通過案例分析和實(shí)踐鍛煉來提高。

4.素質(zhì)分析

（1）道德素養(yǎng)：學(xué)生在誠信守信、尊重他人成果方面表現(xiàn)良好，但在日常生活中，部分學(xué)生存在違反道德規(guī)范的行為。

（2）法律意識：學(xué)生對法律知識的了解有限，法律意識薄弱，需要加強(qiáng)法律教育，提高法律素養(yǎng)。

（3）責(zé)任感：學(xué)生在面對責(zé)任時(shí)，部分學(xué)生存在逃避心理，需要培養(yǎng)其責(zé)任意識。

5.行為習(xí)慣分析

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生存在上課注意力不集中、作業(yè)敷衍等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，對合同、信用等方面的認(rèn)識不足，需要引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對課程中的基本概念、法律原則等知識點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握課程核心內(nèi)容。

（2）討論法：針對案例分析和實(shí)際問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神，提高課堂參與度。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的法律情境，讓學(xué)生身臨其境地感受法律問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高法律意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)法律案例、新聞等，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，增加課程的實(shí)用性和時(shí)效性。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，制作生動、形象的教學(xué)課件，提高課堂教學(xué)效果。

具體應(yīng)用如下：

1.教學(xué)方法應(yīng)用：

（1）在講解署名權(quán)的概念和法律意義時(shí)，采用講授法，結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)闡述署名權(quán)的定義、作用及法律保護(hù)。

（2）在分析案例時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從法律角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）設(shè)置模擬法庭等情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序，提高法律意識。

2.教學(xué)手段應(yīng)用：

（1）利用多媒體設(shè)備播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，如侵犯署名權(quán)的案例、合同糾紛等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

（2）通過互聯(lián)網(wǎng)搜集近期發(fā)生的法律案例，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解，提高課程的實(shí)用性和時(shí)代感。

（3）運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，展示案例、法律條文等教學(xué)資源，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)流程課前準(zhǔn)備（10分鐘）：

1.教師準(zhǔn)備：教案、PPT課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、案例資料、小組討論指導(dǎo)材料等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本第九課內(nèi)容，了解署名權(quán)和合同的基本概念。

課中教學(xué)（35分鐘）：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過展示一幅畫作及其作者簽名，提問：“作者簽名的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考署名權(quán)的意義。

-學(xué)生分享對署名權(quán)的初步理解。

2.知識講解（10分鐘）

-教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解署名權(quán)的定義、法律意義和保護(hù)的必要性。

-通過PPT展示合同的基本要素，解釋合同的法律效力，強(qiáng)調(diào)信守合同的重要性。

3.案例分析（10分鐘）

-分發(fā)案例資料，學(xué)生分小組討論，分析案例中涉及的署名權(quán)和合同問題。

-每個(gè)小組匯報(bào)分析結(jié)果，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生正確理解和應(yīng)用法律知識。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)生活中的合同情景，如租賃合同，讓學(xué)生現(xiàn)場模擬簽訂合同的過程。

-學(xué)生在模擬過程中體會合同簽訂的重要性，以及信守合同的道德和法律要求。

5.互動討論（5分鐘）

-教師提出問題：“如果不遵守合同會有什么后果？”引導(dǎo)學(xué)生思考違約的法律責(zé)任。

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)法律意識的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)尊重署名權(quán)和信守合同的法律意義。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

課后作業(yè)（10分鐘）：

1.學(xué)生完成課后作業(yè)，包括案例分析題和簡答題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師收集作業(yè)，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過具體的畫作簽名案例，激發(fā)學(xué)生對署名權(quán)的好奇心，為后續(xù)知識講解打下基礎(chǔ)。

2.知識講解環(huán)節(jié)：結(jié)合課本內(nèi)容，通過PPT課件直觀展示，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解和記憶署名權(quán)和合同的相關(guān)知識。

3.案例分析環(huán)節(jié)：選取與課本相關(guān)的案例，讓學(xué)生在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過模擬合同簽訂，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合同的重要性和守信的必要性。

5.互動討論環(huán)節(jié)：通過討論違約的后果，加深學(xué)生對法律責(zé)任的認(rèn)知，提高法律意識。

6.總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課程重點(diǎn)，學(xué)生自我反思，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.署名權(quán)的法律意義和保護(hù)。

2.合同的基本要素和信守合同的重要性。

3.違約的法律責(zé)任和后果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國著作權(quán)法》相關(guān)條款，了解署名權(quán)的法律地位和保護(hù)范圍。

-《合同法》中關(guān)于合同的定義、成立、履行和違約責(zé)任等內(nèi)容，深化對合同法律知識的理解。

-選取一些典型的侵犯署名權(quán)案例和合同糾紛案例，分析其中的法律問題和解決途徑。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀法律相關(guān)的書籍、雜志，如《法治日報(bào)》、《法律與生活》等，了解更多的法律知識和實(shí)際案例。

-學(xué)生可以自行查找生活中的合同實(shí)例，如租房合同、購買合同等，分析合同中的關(guān)鍵條款，理解其法律意義。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討在日常生活中如何遵守合同、尊重他人的署名權(quán)，以及如何處理合同糾紛。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞中的法律問題，如知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、合同糾紛等，結(jié)合課本知識進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以通過創(chuàng)作小論文、制作PPT等形式，表達(dá)自己對法律知識的理解和看法，促進(jìn)知識的內(nèi)化和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在一定程度上取得了較好的效果。尤其在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，這說明通過實(shí)際案例的分析，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用法律知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于依賴講授法，導(dǎo)致部分學(xué)生的注意力不夠集中。今后，我需要在這一環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度。其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，雖然模擬了合同簽訂的過程，但時(shí)間較短，學(xué)生可能未能充分體驗(yàn)和理解合同的重要性。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生更深入地感受合同的實(shí)際應(yīng)用。

在評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了署名權(quán)和合同的基本概念，還學(xué)會了如何分析實(shí)際案例，運(yùn)用法律知識解決問題。此外，學(xué)生在討論和反思環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的法律意識，對誠信守信、尊重他人權(quán)利等方面有了更深刻的認(rèn)識。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題。部分學(xué)生對法律知識的掌握不夠扎實(shí)，需要在課后加強(qiáng)鞏固。為此，我計(jì)劃在課后作業(yè)中增加一些難度較大的題目，以促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。另外，課堂管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易偏離主題，今后我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論的有效性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在知識講解環(huán)節(jié)，增加師生互動，提高學(xué)生的注意力。

2.延長實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)和理解合同的實(shí)際應(yīng)用。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)的布置與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固法律知識。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論圍繞主題進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《著作權(quán)法》中關(guān)于署名權(quán)的相關(guān)條款，深入了解署名權(quán)的法律保護(hù)范圍和實(shí)施細(xì)節(jié)。

-閱讀材料：《合同法》中關(guān)于合同違約責(zé)任的具體規(guī)定，理解不同情況下違約的法律后果。

-視頻資源：選取一些關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和合同糾紛解決的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，讓學(xué)生通過視頻了解法律實(shí)踐中的真實(shí)案例。

-閱讀材料：提供一些關(guān)于道德與法治的時(shí)事文章，探討在現(xiàn)代社會中如何樹立正確的法律意識和道德觀念。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)法律知識普及活動，如法律講座、模擬法庭等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，至少選擇兩項(xiàng)，并做好學(xué)習(xí)筆記。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在課后拓展中應(yīng)注重思考，將所學(xué)知識與實(shí)際案例相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，通過小組討論或班級分享會，共同交流學(xué)習(xí)體會。

-教師在下一節(jié)課開始時(shí)，組織學(xué)生匯報(bào)課后拓展的成果，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述：

1.署名權(quán)的概念與法律意義：介紹署名權(quán)的定義，強(qiáng)調(diào)其在著作權(quán)法中的地位，以及保護(hù)作者合法權(quán)益的重要性。

2.合同的基本要素：講解合同的成立條件，包括要約、承諾、意思表示等，以及合同的主要條款。

3.信守合同的重要性：闡述遵守合同的法律義務(wù)和道德責(zé)任，以及違約的法律后果。

②關(guān)鍵詞解釋：

1.署名權(quán)：指作者對其作品的署名享有的專有權(quán)利，包括姓名表示權(quán)、禁止他人篡改權(quán)等。

2.合同：是平等主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

3.信守合同：指合同各方按照約定履行合同義務(wù)，保持誠信，確保合同的順利實(shí)施。

③板書設(shè)計(jì)：

1.署名權(quán)：

-定義

-法律意義

-保護(hù)范圍

2.合同：

-成立條件

-主要條款

-違約責(zé)任

3.信守合同：

-法律義務(wù)

-道德責(zé)任

-法律后果

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，通過有序號和分層的展示，使學(xué)生能夠直觀地理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，便于記憶和復(fù)習(xí)。重點(diǎn)突出的知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞，能夠幫助學(xué)生抓住課程的核心內(nèi)容，加深對道德與法治知識的理解和應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-選擇性作業(yè)：讓學(xué)生從提供的拓展內(nèi)容中選擇兩項(xiàng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)筆記。

-分析性作業(yè)：布置一個(gè)與課程相關(guān)的案例分析題，要求學(xué)生分析案例中的法律問題并提出解決方案。

-創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇小論文，探討在現(xiàn)代社會中