初二期末總結(jié) (一)

初二期末總結(jié)

初二期末總結(jié)（集錦15篇）

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)

目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從

而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一

種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)

寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是店鋪精心整理的初

二期末總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

初二期末總結(jié)1

初2的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假.

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?；厥走@半

年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每

一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一

個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)

間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死

命的追趕著。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一

點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成

長(zhǎng)的代價(jià),回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧

憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后

才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢

磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的'偏見(jiàn)而又膚淺，以前

的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許

在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.：

1出勤情況：請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全

勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子，而通

過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，

不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

2在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的

時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)

為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資

本家”的時(shí)代將要過(guò)去，以知識(shí)為特征的“知本家”的時(shí)代即將到來(lái)。而

中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的本科教育又是世界

一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知

識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、

工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為

重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一

般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)

待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己

的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教力高好師生關(guān)系，師

生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)

總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中

的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索

無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

3在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相

待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早

退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對(duì)初2上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)

小結(jié)回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這

需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助

初二期末總結(jié)2

本次考試完全采用中考模式，卷面分為150,其中選擇題14分，

非選擇題136分。語(yǔ)文均分121.2,其中農(nóng)村班級(jí)差4.6分，城區(qū)班級(jí)

差5.1分，稍稍超過(guò)允許值范圍。130以上人數(shù)159人,農(nóng)村班較多

的是6、5、4、8班，城區(qū)班較多的是20、17、10班。試卷最高分為

5班宋媛媛140分，最低分李向陽(yáng)僅有73分。試題內(nèi)容基本圍繞命題

申報(bào)表,著重考查學(xué)生的雙基與能力，現(xiàn)代文閱讀選取較好，有助于

學(xué)生分析水平的提升。由于不少題目直接來(lái)源《同步導(dǎo)學(xué)》，各班重

視程度不一，因而分差也超過(guò)允許值范圍。

下面就試卷內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班

正確率都接近30%。稍有難度的當(dāng)數(shù)第5題文學(xué)常識(shí)。其實(shí)這一題不

難，只是選項(xiàng)D內(nèi)容超出教材范圍，屬于七年級(jí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生早已淡

忘。正如我問(wèn)一個(gè)學(xué)生，選項(xiàng)C明顯錯(cuò)誤，你為何還選擇D?他的回答

是：C是錯(cuò)誤，但我覺(jué)得D也錯(cuò)，我認(rèn)為《故鄉(xiāng)》不是小說(shuō)。這是什

么邏輯?好笑，這說(shuō)明我們不少孩子基礎(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，在做選擇題

時(shí)存有連猜帶蒙的意識(shí)。

非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正；

第14題在選文中找出〃其〃解釋與其它不同的句子，如果這一題表述

再明確些，學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)如此高的失誤率。比如，這里的.選文，是

指甲呢，還是指乙呢?還是兩個(gè)都指?我個(gè)人認(rèn)為命題者不妨作出明確

描述。第15題第2句翻譯，學(xué)生不理解〃令〃〃初〃〃愛(ài)〃的意思,

因而翻譯也是牛頭不對(duì)馬嘴，讓人啼笑皆非。

現(xiàn)代文閱讀，說(shuō)明文《迎接氫能時(shí)代的到來(lái)》錯(cuò)誤率不是太高。

但散文《心靈是一顆會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》扣分就非常嚴(yán)重。一方面反映我們

的說(shuō)明文閱讀做得比較到位，學(xué)生掌握扎實(shí);另一方面也看出我們的學(xué)

生在散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準(zhǔn)，作者創(chuàng)造意

圖不夠明確。今后，我們組內(nèi)各位同仁，還有加大相關(guān)題目的訓(xùn)練力

度。從而提升他們的閱讀鑒賞能力，語(yǔ)言感悟能力。

作文得分比較均衡,保持在47一9分，究其原因,主要有以下三

方面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經(jīng)給我

們提供了三個(gè)詞〃幸福、財(cái)富、智慧〃，至于擁有什么，我們可以選

擇給出的詞，也可以自己敲定類(lèi)似的詞，如〃快樂(lè)、健康、美德〃等,

可我們的學(xué)生呢?偏偏寫(xiě)“擁有那段難忘的記憶"、〃擁有快樂(lè)家園"、

〃擁有那片油菜地〃……一看就不符合題目要求。再者，要求明明規(guī)定

記敘文體，可我們的學(xué)生呢?高談闊論，大談如何擁有幸福，為何要擁

有健康。這樣的題目，這樣的內(nèi)容又怎能獲得高分?第二，書(shū)寫(xiě)比較潦

草，錯(cuò)別字層出不窮。比如，某班有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)作文很不錯(cuò)，作

品多次刊登在《晚飯花》上，這次作文僅有48分，拿來(lái)細(xì)細(xì)品讀，很

不錯(cuò)，為何得分這樣低?我看跟他開(kāi)篇就冒出兩個(gè)錯(cuò)別字不無(wú)關(guān)系。第

四、我們把題設(shè)、結(jié)論正好相反的兩個(gè)命題叫做互逆命題。如果

把其中一個(gè)叫做原命題，那么另一個(gè)叫做它的逆命題。(例：勾股定理

與勾股定理逆定理)

第十九章四邊形

一、平行四邊形：

1、定義：有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

2、性質(zhì)：平行四邊形的對(duì)邊相等;平行四邊形的對(duì)角相等;平行四

邊形的對(duì)角線互相平分。

3、判定：(1)兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形；

(2)兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形；

(3)對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；

(4)一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

(5)有兩組對(duì)邊分別平行的'四邊形叫做平行四邊形。(定義)

4、三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。

二、矩形：

L定義：有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形。

2、性質(zhì)：矩形的四個(gè)角都是直角;矩形的對(duì)角線平分且相等。

3、判定：Q)有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做矩形。(定義)

(2)對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形。

(3)有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形。

4、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。

三、菱形：

L定義：一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形

2、性質(zhì)：菱形的四條邊都相等;菱形的兩條對(duì)隹線互相垂直，并

且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角。

3、判定：(1)一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。(定義)

(2)對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形。

(3)四條邊相等的四邊形是菱形。

4、S菱形二底x高S菱形=ab(a、b為兩條對(duì)角線)

四、正方形：

1、定義：有一組鄰邊相等的矩形是正方形?；蛴幸粋€(gè)角是直角的

菱形是正方形。

2、性質(zhì)：四條邊都相等，四個(gè)角都是直角;正方形既是矩形，又

是菱形。

3、判定：Q）鄰邊相等的矩形是正方形。

（2）有一個(gè)角是直角的菱形是正方形。

五、梯形：

L定義：一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形。

2、等腰梯形定義：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

性質(zhì)：等腰梯形同一底邊上的兩個(gè)角相等;等腰梯形的兩條對(duì)角線

相等。

判定：同一底上兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形;對(duì)角線相等的梯形

是等腰梯形。

3、梯形的中位線分別平行于上、下兩底，且等于上、下兩底和的

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六、重心：

L線段的重心就是線段的中點(diǎn)。

2、平行四邊形的重心是它的兩條對(duì)角線的交點(diǎn)。

3、三角形的三條中線交于疑點(diǎn)，這一點(diǎn)就是三角形的重心。

七、數(shù)學(xué)活動(dòng)（教材115頁(yè)）:

L折紙多60。、30。、15。的角證明方法（重點(diǎn)30。角）

2、寬和長(zhǎng)的比是（約為0.618）的矩形叫做黃金矩形。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

一、加權(quán)平均數(shù)：計(jì)算公式（教材125頁(yè)。）

二、中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按照由小到大伏到?。┑捻樞蚺帕校绻?/p>

數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)，則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);如果

數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)，則中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

三、眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)

（mode）。

四、極差：一組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)

的極差(range)。

五、方差：

1、計(jì)算公式：(表示的平均數(shù))

2、性質(zhì)：方差越大數(shù)據(jù)的波動(dòng)越大;方差越小，數(shù)據(jù)的波動(dòng)越

小，就越穩(wěn)定。

六、數(shù)據(jù)的收集與整理的步驟：

1.收集數(shù)據(jù)2.整理數(shù)據(jù)3》苗述數(shù)據(jù)4.分析數(shù)據(jù)5.撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告

初二期末總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得真的好快，匆匆忙忙不知不覺(jué)間，又是一年。隨著今年

的中考的落幕，我也終于意識(shí)到，我即將升入畢業(yè)班，或許，是已經(jīng)

吧。畢業(yè)班這個(gè)詞，曾經(jīng)是我兩年前的一個(gè)標(biāo)簽，猶記當(dāng)年與之不匹

配的輕松?，F(xiàn)在重新審視這個(gè)詞，卻不復(fù)當(dāng)年的瀟灑。

對(duì)于未知的未來(lái)，恐怕總是有著那樣一份茫然。而對(duì)于之前的一

年，我現(xiàn)在就寫(xiě)下這份總結(jié)。

其實(shí)這一年還算是很神奇的一年，縱使有著太多的裂痕和遺憾。

學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，從這個(gè)學(xué)期，給我以很大打擊的恐怕非物理莫屬了。一

次次不完美的回憶。劉暢老師也指出，這個(gè)學(xué)期我真的很不穩(wěn)定。其

實(shí)用我自己的話說(shuō)，就是太穩(wěn)定了，一直處于班中中位數(shù)，將將上平

均分?？v觀全局，覺(jué)得可能還是劉老師總說(shuō)的.〃沒(méi)有突破〃吧，本人

思維水平就是這么狹隘。可是我一直在不停地努力著，我相信我的刻

苦不是一般人能夠比擬的。有人說(shuō)那沒(méi)用。我承認(rèn)那對(duì)一些人真的沒(méi)

用，因?yàn)樗麄儾恍枰?，他們已?jīng)足夠好。當(dāng)然，這學(xué)期物理出現(xiàn)的問(wèn)

題我認(rèn)為還是和數(shù)學(xué)有關(guān)。我數(shù)學(xué)本來(lái)就不算是特拔尖的那種，多多

少少地影響了物理。

那面下面就來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)。還是那句話：我的刻苦不是一般人能夠比

擬的。

〃生活是不公平的，你要去適應(yīng)它?！ㄟ@是蓋茨的一句忠告。所

以，現(xiàn)在我也算是坦然了許多。即使有時(shí)再多的努力也不能取得和別

人一樣的成果，我還是一樣的會(huì)努力，至少，我努力了。

語(yǔ)文。同物理一樣，這學(xué)期的語(yǔ)文也是進(jìn)入了一個(gè)低谷吧。一次

次統(tǒng)練成績(jī)，一次次將我推入更深的低谷?？鄣梅直鹊牡梅忠?，去

找不出這樣那樣的原因。就是錯(cuò)。錯(cuò)的真是挺絕望的。而期中考試終

于可以稍稍安撫我的心。期末，不想說(shuō)了，付出和收獲是不成正比的，

作文，選擇，還有尚不知道的閱讀……

英語(yǔ)。除了期中考試勉強(qiáng)擦著95分的邊，看看我一次次的單元卷,

就只接從后面數(shù)分吧。身為英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的人，這樣的成績(jī)反思反思！

英語(yǔ)從上中學(xué)就沒(méi)有進(jìn)步，我的老本快被吃光了……

在體育上，恐怕我要說(shuō)，付出是和收獲成反比的。為什么我練得

這么刻苦，800竟然能退上近20秒？？？希望老天能看到我的努力。

還有就是，籃球一定要學(xué)會(huì)用左手，要不然過(guò)障礙時(shí)太浪費(fèi)時(shí)間。

再有這學(xué)期發(fā)生的一些不好的事，我不想再說(shuō)了。老師說(shuō)的真的

很有道理，我也想明白了很多，我會(huì)去嘗試的，以前的我真的是過(guò)于

頹廢。不想再說(shuō)很多了，希望未來(lái)的我更好！

初二期末總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭，初二第一學(xué)期的生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一

學(xué)期的集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。

1、出勤情況：

這學(xué)期請(qǐng)了一次病假，落下一天的課。希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤。

2.在日常生活上：

這學(xué)期迎來(lái)了我們初中年級(jí)的第二次軍訓(xùn)，通過(guò)5天軍訓(xùn)生活助，

使我養(yǎng)成了獨(dú)立性和自立意識(shí)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)

了。

3.這學(xué)期我擔(dān)任了體育委員的職務(wù)，態(tài)度積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

另外，我還在本學(xué)期末擔(dān)任了物理課代表的職務(wù)，由于經(jīng)驗(yàn)的不

豐富，各項(xiàng)工作并不是很得心應(yīng)手，我會(huì)盡快適應(yīng)此項(xiàng)工作，在以后

更加努力，把物理課代表的工作做到更好。

4.這學(xué)期我學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，各科成績(jī)都有提高。

上課我能做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極與老師互動(dòng)，爭(zhēng)取在課堂上把每一

個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)明白并做好筆記;課下的作業(yè)能認(rèn)真完成。但復(fù)習(xí)情況也有

待改進(jìn)。這次的語(yǔ)文考試就是個(gè)體現(xiàn)，相信大家也會(huì)有這樣的感覺(jué)，

有些期中的知識(shí)期末就忘了，這只考了三月前的知識(shí)，而中考要考三

年的知識(shí)，我們要意識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，期中

考的慘痛的‘失敗相信每個(gè)二班同學(xué)都記憶猶新吧，于是我們更加努力

的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，檢查每天的作業(yè)完成情況、午自習(xí)的每日一題、數(shù)學(xué)課

煥然一新的面貌……我們與年級(jí)的差距在減小，就是這樣，態(tài)度決定一

切。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)不能放松英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)也有提

高，上課認(rèn)真聽(tīng)講是必須的，老師經(jīng)常補(bǔ)充一些課夕帙口識(shí);認(rèn)真落實(shí)每

項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)、背誦的作業(yè)不可含糊。物理是一門(mén)新學(xué)科，老師上課

很強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，講課也很吸引人，這也源于物理學(xué)科自身的趣味。遇到

不懂的題我會(huì)與同學(xué)討論、向老師請(qǐng)教。相信只有用心去學(xué)，我的物

理成績(jī)還會(huì)有提高。四門(mén)副科我上課認(rèn)真聽(tīng)講，有不懂的地方積極問(wèn)

老師，成績(jī)保持穩(wěn)定。

5.我積極參加學(xué)校的活動(dòng)，隨結(jié)果不盡如人意，但這也是對(duì)自己、

對(duì)班級(jí)的一種體驗(yàn)、一種鍛煉。

以上是我對(duì)初2上學(xué)期期末一些方面的總結(jié)，學(xué)習(xí)中的收獲，生

活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(zhǎng)。我將以嶄新的、飽滿(mǎn)的自我

迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)，使自己在各方面更上一層樓!也祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,

讓我們攜手共創(chuàng)二班美好的明天

初二期末總結(jié)6

俗話說(shuō)〃鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生〃，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣

的：老師傳授的知識(shí)體系可能沒(méi)有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一

屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對(duì)

待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服

好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工

作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)

的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái)，我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課,

對(duì)于課本有一定程度上的熟悉，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握，但我

覺(jué)得〃歲歲年年花相似，年年歲歲人不同〃。因此我在教育教學(xué)過(guò)程

中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，對(duì)本期的教學(xué)

我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來(lái)我校一直采用仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，

但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)整往

好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿到新

教材之后，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。

我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對(duì)具體的課

文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整

合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并

在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我

談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較

重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性，

既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不可避免的成為

教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加

大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變

強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把

老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等

等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過(guò)去

種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折

點(diǎn)。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我的教學(xué)方式與方法，吸

引學(xué)生的課堂注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任

的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單。通過(guò)對(duì)比成績(jī)單，

我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中逐漸

清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于在初一的

時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方

式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不

到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣

在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，有提

高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中，

經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，師

生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出，成

績(jī)不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，另

外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽(tīng)課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題,

影響教學(xué)。整體上來(lái)看，不善于提出問(wèn)題。但是，好的學(xué)生有吃不飽

的現(xiàn)象。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)

度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問(wèn)題，我們共同

解決了問(wèn)題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)

題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的

目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)

習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教

訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到了〃獨(dú)木難成林〃的意義，在教學(xué)

過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持，也使

我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，減輕了一部分壓力。例如，在對(duì)高

雪的教育過(guò)程就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，高雪的成績(jī)處于中游，講課過(guò)程中我

也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì)，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn)，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的

較多，這樣一來(lái)，給別人的印象就是老師總批評(píng)高雪，而批評(píng)了兩次

之后，高雪就有不同意見(jiàn)了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的學(xué)

生會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形

象。為此，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了。而是，課后找她談了幾次,

講明白了〃形象不是靠別人給的，而是自己得來(lái)的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)

得來(lái)的〃，但效果不明顯。后來(lái)，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了

一次。后來(lái)，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷,

總是借故和他人說(shuō)話，上課不認(rèn)真，總愛(ài)趴在桌子上，以她為中心，

影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)

校來(lái)，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想

法，得到了家長(zhǎng)的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她

有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣

負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽(tīng)家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有

一部分學(xué)生家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管

理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的.管理成為了我們所面對(duì)的一大難

題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該

積極的尋求突破和教育的新方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但也

有許多的相似之處，我總覺(jué)得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精

力的。因?yàn)椋麄兲岣吡?，?yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差

一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我

做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)

最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學(xué)水平

只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了

多年的初二、初三教材，研究過(guò)中考的試題，對(duì)于考試的方向，講課

的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守

成規(guī)的沒(méi)有變化。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調(diào)整和改變。這些也

因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

在英語(yǔ)的課堂上知識(shí)信息量大，能力要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵

聽(tīng)和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好

英語(yǔ)筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)持之以恒、終

身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)

習(xí)英語(yǔ)呢？

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高，經(jīng)驗(yàn)

在逐漸的積累，開(kāi)始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師

講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查，最后有

一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)

生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，

檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時(shí)筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)

生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步

的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加

強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效

率太低。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)于

此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

行了排序，選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比較快的

長(zhǎng)處，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背

誦筆記過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的

知識(shí)點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整

理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊總€(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)

習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不一樣，學(xué)生的筆

記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對(duì)學(xué)生的要求是

在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課

堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆

記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)知識(shí)的百科全書(shū)，這樣課堂筆

記才能實(shí)用、有效。打印等記的準(zhǔn)備工作及打印的過(guò)程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，

但是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。

初二期末總結(jié)7

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的知識(shí)和能力

得到一定程度的提高。同時(shí)，在教學(xué)和工作中也有不足的地方?，F(xiàn)特

將本學(xué)期教學(xué)工作和思想情況總結(jié)如下：

一、思想方面

積極參加理論知識(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，遵

守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)并熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研

業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)自己

的教育事業(yè)，積極的全身心投身到工作之中去。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期我繼續(xù)任教八年級(jí)6個(gè)班和初一14個(gè)班的地理教育教學(xué)工

作。時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻

苦，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸

納如下幾個(gè)方面：

1、備課

一直積極參加教研組及政史地組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的備課，

認(rèn)真的利用好每周二的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老

教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。能夠根據(jù)

要求，提前備好課，認(rèn)真寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前售課。備課時(shí)認(rèn)真

鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同組其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資

料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研

究教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。本學(xué)期在學(xué)校課程改革的號(hào)召下,

上課時(shí)大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教師講解的方法，以學(xué)案教學(xué)為主，綜

合運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維；從學(xué)科

特點(diǎn)出發(fā)，著重結(jié)合大量地圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)在地圖上。

另外，大力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，分層次教學(xué)：有難度的問(wèn)題找優(yōu)

等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的'總是找學(xué)困生回答。學(xué)生積極地

回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，力求能達(dá)

到較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，大力整頓課堂紀(jì)律，多次找到上課紀(jì)律差

的學(xué)生談話輔導(dǎo)，取得一定的效果。

我校多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段十分齊備。為此，這個(gè)學(xué)期，本人利

用電腦制作課件，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)

生的學(xué)習(xí)。

3、輔導(dǎo)

初一對(duì)的學(xué)生剛接觸地理，而且地球、地圖又是非常難得部分，

學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，很多班級(jí)的部分學(xué)生感到很難，沒(méi)弄懂。因此，我

利用一些空閑時(shí)間對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給不明白的學(xué)生耐心講解，

及時(shí)查缺補(bǔ)漏。課堂上經(jīng)常留出10分鐘左右的時(shí)間，找一些簡(jiǎn)單的有

針對(duì)性的練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生完成。止匕外，還與部分家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)

系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣

的方法，增強(qiáng)了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和激情。而對(duì)于學(xué)困生，我經(jīng)

常找他們談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和思想方面的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和

幫助。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)

的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；堅(jiān)持向他人學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)課，

參與教學(xué)討論，堅(jiān)持做好筆記，學(xué)習(xí)比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己

的教學(xué)之中。而且本學(xué)期我還幸運(yùn)的參加了我市教研室組織的〃名師

大篷車(chē)〃教研活動(dòng)，受益匪淺。

四、存在的問(wèn)題及努力方向：

1、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趹B(tài)

度上積極主動(dòng)，在知識(shí)上落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，采用靈活的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)

生自主地位，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、多向老教師學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

作為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)教育工作，它是一項(xiàng)以人為本、永無(wú)

止境的工作。很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持，來(lái)年，我會(huì)用更

加飽滿(mǎn)的熱情，投入到自己喜愛(ài)的事業(yè)中來(lái)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)和更大

的進(jìn)步。

初二期末總結(jié)8

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念,

生物教學(xué)工作總結(jié)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)"吏教學(xué)

工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今

后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)I,繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上

一^s。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的

程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)

真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在

每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個(gè)層次的‘學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上數(shù)學(xué)課，

就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現(xiàn)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，工作總結(jié)《生物

教學(xué)工作總結(jié)》。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，

學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的

優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意

見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、真批改試卷：試卷批改做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行

篩選，力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的試卷批改及

時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的做題情況，將他們?cè)诳荚囘^(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)

題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定

了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作

中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合

起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、成績(jī)與反思：在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，

在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)

驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)課，不思考，不回答問(wèn)題；有些同學(xué)

考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)

很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試

卷，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不

斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生

掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于

環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整

體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探

索、借鑒與完善。

初二期末總結(jié)9

隨著期考的結(jié)束，這個(gè)學(xué)期也就基本上結(jié)束的了。至于我的得與

失，則需要再這里好好地總結(jié)。

首先是學(xué)習(xí)方面。這個(gè)學(xué)期是各種評(píng)比競(jìng)賽得一個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)成

績(jī)尤其重要。雖然我以期考的完美結(jié)局收尾，但這整個(gè)學(xué)期的成績(jī)還

是起伏不定，而且差距很大，〃大考順利，小考失利〃是我目前遇到

最大的學(xué)習(xí)問(wèn)題。這一點(diǎn)我要在下個(gè)學(xué)期盡力去改正。

這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，作業(yè)完成質(zhì)量也好了很

多，課堂效率也比以前提高。這些變化帶來(lái)的是自然是成績(jī)的提高。

其次是紀(jì)律方面。這個(gè)學(xué)期我沒(méi)有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，沒(méi)有遲到、曠

課早退現(xiàn)象。上課、自習(xí)時(shí)能夠遵守課堂紀(jì)律，值日管理能以身作則。

在全班同學(xué)的共同努力下，我們班多次獲得流動(dòng)紅旗。但個(gè)別同學(xué)紀(jì)

律性差，集體觀念不強(qiáng)，自控能力不夠，導(dǎo)致我們班扣了很多冤枉分。

這一點(diǎn)希望下個(gè)學(xué)期能改正。

這個(gè)學(xué)期也是個(gè)人、集體榮譽(yù)豐收的一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和

校慶會(huì)上，我們班同學(xué)大放異彩，團(tuán)體操比才更是榮獲全校第四名。

這與我們班集體的.力量是分不開(kāi)的。我也能和同學(xué)和睦相處，互幫互

助。第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的寒假的。

初二期末總結(jié)10

時(shí)間飛逝，感覺(jué)才進(jìn)入初二，一眨眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去啦，耳邊還回

旋著老師一遍又一遍的說(shuō)離期中考試的時(shí)間不多了，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)

間復(fù)習(xí)的話語(yǔ)……自己心理卻總感覺(jué)時(shí)間還多，沒(méi)有把太多的精力用在

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試上?？荚嚂r(shí)間到了，帶著一絲僥幸心理—雖然沒(méi)好好復(fù)

習(xí)但感覺(jué)自己平常學(xué)得還可以，或許能考出好成績(jī)呢，就這樣參加了

期中考，當(dāng)知道此次考試我考得一塌糊涂時(shí)，我崩潰了，我傷心的哭

了，天哪，怎么會(huì)這樣?那些成績(jī)可都是我從未有過(guò)的啊，面對(duì)自己的

考試成績(jī)，痛定思痛..…現(xiàn)將各科情況總結(jié)如下：

一、存在的共性問(wèn)題

1、課堂表現(xiàn)不是太好，不專(zhuān)心聽(tīng)講的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；

2、掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三；

3、學(xué)習(xí)方法單一，還沒(méi)有系統(tǒng)全面的進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是預(yù)習(xí)、復(fù)

習(xí)、總結(jié)思考方面做得不深入，不到位。

二、各科存在問(wèn)題及決心

語(yǔ)文：

1、上課有些不專(zhuān)心,只要有同學(xué)鬧，自己就會(huì)控制不住自己摻和進(jìn)

其中去，之間老師講的內(nèi)容就沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去.

2、老師抄給我們的筆記，我僅僅只是在課堂上看一遍，下來(lái)沒(méi)有落

實(shí)在行動(dòng)上再深入進(jìn)行閱讀思考.

3、上語(yǔ)文課，我僅只有滿(mǎn)足于課堂，下來(lái)沒(méi)有找有關(guān)課文的習(xí)題

反復(fù)練，也沒(méi)有看課外書(shū)，所以考試時(shí)只要出現(xiàn)不關(guān)于課本方面的知識(shí)就

不會(huì)做啦，有些題甚至全部丟分。

決心：以后我一定在注意課堂專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)、按質(zhì)量完成作業(yè)

的情況下，在老師的幫助和指導(dǎo)下多看課外書(shū)，不斷加大自己的閱讀

量，同時(shí)認(rèn)真用心落實(shí)老師布置下來(lái)的每一件事。

數(shù)學(xué)：

1、只是滿(mǎn)足于課堂,下來(lái)沒(méi)有認(rèn)真深入進(jìn)行思考，背會(huì)公式定律而

沒(méi)有很好運(yùn)用，導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低。

2、課后練習(xí)不夠，沒(méi)有找更多的習(xí)題做，知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)。

3、總覺(jué)得自己上課專(zhuān)心聽(tīng)講了，學(xué)得很好，自己滿(mǎn)足了自己的虛

榮心理，開(kāi)始有驕傲的現(xiàn)象出現(xiàn)。

決心：以后,一定要改掉自己的虛榮心理，測(cè)驗(yàn)考的高，也不能驕

傲，要在課后多做練習(xí)和習(xí)題，深入思考自己所學(xué)到的東西，舉一反

三。不能浮在表面上，只知其然而不知其所已然。

英語(yǔ):

1、總是覺(jué)得自己學(xué)得很好，是自己所學(xué)科目中的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)過(guò)的東

西記得快，忘的也快。

2、背單詞開(kāi)始有些偷懶，馬馬虎虎，看一遍大概記得就算是背了，

第二天聽(tīng)寫(xiě)又有些模糊。

3、背過(guò)的課文總是背過(guò)就背過(guò)了，不會(huì)應(yīng)用在寫(xiě)作文這個(gè)方面上，

導(dǎo)致語(yǔ)法、時(shí)態(tài)老出現(xiàn)錯(cuò)誤。

決心：學(xué)如逆水行舟，以后要認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，不能被

思想上的優(yōu)越感麻痹了自己，要邊背邊寫(xiě)，想著單詞的音標(biāo)來(lái)背，背

過(guò)的課文要會(huì)運(yùn)用在寫(xiě)短文時(shí)。

物理：

1、這門(mén)學(xué)科是初二新增加的，上課老師不太嚴(yán)，同學(xué)開(kāi)始講話，

自己也會(huì)跟著也一起講起來(lái)，差不多一節(jié)課下來(lái)，聽(tīng)進(jìn)去的東西也不

大多。

2、可能因?yàn)椴艅傞_(kāi)的科目，自己還沒(méi)有掌握到正確學(xué)習(xí)物理的.

方法，也可能是由于自己怕學(xué)不好，太緊張，所以學(xué)的快，忘記的快。

決心：向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)

習(xí)，不懂的地方多問(wèn)老師，不讓問(wèn)題積壓在自己的頭腦里。

政治：

1、老師平時(shí)叫我們背的課文，自己總覺(jué)得時(shí)間還多，臨時(shí)到考試

的前一個(gè)星期，才開(kāi)始背，大概意思記得，所以答了大概的意思，細(xì)

小的部分就不太記得，所以得分就不是太高。

決心：加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，不能只等考試才開(kāi)始看政治課本。

總之，這次考下來(lái)的成績(jī)很差，連我自己都想象不到會(huì)有這樣的

結(jié)果，可能是真的由于自己這上半學(xué)期玩的時(shí)間太多了，用在學(xué)習(xí)上

的精力太少了，下半學(xué)期，我一定改掉自己的所有壞毛病，盡快養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的關(guān)心幫助和支持下，相信

期末考一定能取得好成績(jī)。我絕不會(huì)再讓老師、家長(zhǎng)失望啦。我會(huì)用

實(shí)際行動(dòng)證明給大家看的。

初二期末總結(jié)11

我擔(dān)任初二三班的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一年是比較累的一年，

因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征，因?yàn)檑`行課堂改革，然而一切的付出都有收獲。

我將去年的工作總結(jié)如下：

一、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式。

初二下半年，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心

很大，課改伊始，首先從形式上各班就開(kāi)始了迅速的改變以便于課堂

改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長(zhǎng)、班委等等。形式上的東

西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。

我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了

學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，即使班里以前比較靦腆的孩

子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

二、未雨綢繆，及時(shí)對(duì)初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，

給學(xué)生以良性心理暗示。

初二開(kāi)始，越來(lái)越多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少

年心理書(shū)籍的，遇到別的'班出現(xiàn)的狀況會(huì)考慮如果我遇到的話，應(yīng)該

采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果，并及時(shí)在班里分析別班的

事例，給學(xué)生們一好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事

故，也沒(méi)有一例通過(guò)學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過(guò)關(guān)于早戀、

同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會(huì)。效果

良好。

三、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。

首先，我以身作則，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教的，為人師表,

以良好的形象率先示范的，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)

成。

其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面

的名言警句和實(shí)例，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的作用。

還有，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，帶動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。

另外，伴隨課改的評(píng)價(jià)方式，班級(jí)文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評(píng)比欄，每天

更新，讓學(xué)生保持競(jìng)爭(zhēng)力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

通過(guò)課改，發(fā)動(dòng)所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每

一個(gè)學(xué)生。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生多表?yè)P(yáng)，課余找他們談心，多鼓勵(lì)，先

給他們樹(shù)立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成績(jī)。本

學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。

五、密切家校聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好

壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生

在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系

學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)

也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

初二期末總結(jié)12

期末考試結(jié)束了，我一向自認(rèn)為能考好的數(shù)學(xué)這次也應(yīng)該不錯(cuò)吧！

接下來(lái)在考完放假的三天里，我盡情地玩了不少。

媽媽說(shuō)：〃答案下來(lái)了，你也不對(duì)對(duì)答案？〃心想，〃對(duì)對(duì)也行,

估計(jì)一下總分能拿多少。〃

我首先對(duì)起了數(shù)學(xué)。第一大題，選擇題，除了一個(gè)選擇是我大意

造成的，其余都對(duì)。第二大題填空題首次拿到滿(mǎn)分，第三大題計(jì)算題

也和往常一樣拿到滿(mǎn)分，接下來(lái)的題不難，可是，由于我的計(jì)算失誤,

不知這為什么，數(shù)字本身很小，連口算都不會(huì)錯(cuò)的人，我卻筆算都錯(cuò)

了，得數(shù)應(yīng)是8,我竟算成了7.2。

接下來(lái)的19題，不難，應(yīng)拿到滿(mǎn)分。20題是我最拿手的概率題，

我想又該拿個(gè)滿(mǎn)分。眼尖先看得數(shù)，啊，怎么不和我的一樣，心一震,

再看過(guò)程，我心徹底涼了！我恍然大悟：一次抽取兩張撲克牌，怎么

能按放回去又重復(fù)計(jì)算，我徹底崩潰了，這道題8分，我竟一分不得。

我仔細(xì)回想著考場(chǎng)上，這么簡(jiǎn)單的'題，我當(dāng)時(shí)心里慶幸，想都沒(méi)多想,

拿起筆，直接作了解答。我想，如果當(dāng)時(shí)稍微留點(diǎn)心，留點(diǎn)腦也不至

于這樣慘了……

再往下看，21題，前面一問(wèn)小分得了，第二問(wèn)，不等式計(jì)算錯(cuò)誤,

失分。22題，二元一次方程組，式子列對(duì)了，計(jì)算錯(cuò)誤又丟分了……

無(wú)心再往下對(duì)題，這回我由于計(jì)算錯(cuò)誤，丟了太多的分，為什么

造成今天這個(gè)樣子？我一出手就不會(huì)算了呢？原來(lái)，考前幾個(gè)月，我

嫌作業(yè)多，一直用計(jì)算器算的。哎！悔不該當(dāng)初偷懶！

一份耕耘，一份收獲，在今后成長(zhǎng)的路上，在各個(gè)方面，我決心

付出一份辛勤的富有智商的勞動(dòng)！

初二期末總結(jié)13

時(shí)光如梭，不知不覺(jué)，又迎來(lái)了新的一年、初三的第一次期末考

試落下了帷幕?；厥走@個(gè)學(xué)期，我有了一些變化，在知識(shí)的海洋中，

我受益匪淺。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著，而我們卻在為

了不被它丟下死命的追趕著。

在初二時(shí)，我是班中的活躍分子，每天腦海中只想著玩，昏昏沉

沉地過(guò)著日子?？蓜傔~入初三的門(mén)檻時(shí)，我就感到了一股莫大的壓力，

在社會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用下，我心里感到一種前所未有的迷茫。縱覽在初

中度過(guò)的時(shí)光，整整初中生活的六分之五。而我的收獲又是怎樣的?的

是無(wú)窮的‘煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè)交織

的。之所以是苦樂(lè)交織的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再

散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)與清香。總體上來(lái)說(shuō)，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿(mǎn)意。下

面來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期里的事情。

首先，剛開(kāi)學(xué)時(shí)好像還沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)。好像仍沉浸在暑假無(wú)

慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒(méi)有下太大的工夫，成績(jī)也因此不是

很理想。直到期末考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開(kāi)始下點(diǎn)工夫，看看書(shū)，做

做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類(lèi)題型還沒(méi)搞明白，語(yǔ)文需