1《促織》 學(xué)案 （含答案）統(tǒng)編版高一語文必修下冊

1《促織》學(xué)案（含答案）統(tǒng)編版高一語文必修下冊《促織》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解相關(guān)文化常識2.疏通文意，能初步理解課文

學(xué)習(xí)任務(wù)路徑與方法

【目標(biāo)一】了解相關(guān)文化常識，疏通文意，能初步理解課文【任務(wù)】了解PPT中出示的作者介紹、寫作背景、相關(guān)文化常識等內(nèi)容。圍繞任務(wù)1，教師播放PPT，以齊讀、默讀、隨機提問抽取學(xué)生朗讀，或老師講解等方式，讓學(xué)生了解此部分內(nèi)容。

【目標(biāo)二】疏通文意，能初步理解課文【任務(wù)】借助注釋口譯課文，并完成相應(yīng)題目。1.翻譯加粗的字詞。2.翻譯劃線的句子。（一）宣德間，宮中尚（崇尚，喜好）促織之戲，歲（每年）征民間。此物故（本來）非西產(chǎn)；①有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責(zé)（責(zé)令）常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直（價錢），居（囤積、儲存）為奇貨。里胥猾黠，假此科（征收、征集斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾（使……傾盡，竭盡）數(shù)家之產(chǎn)。邑有成名者，操（從事）童子業(yè)，久不售（賣出，這里指考取秀才）。②為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得。"成然（認(rèn)為……對）之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖（用杖打）至百，兩股間膿血流離（形容液體濕淋淋地往下滴的樣子），并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。①華陰縣的縣令，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻上去，上司試著讓它斗了一下，顯出了勇猛善斗的才能，上級于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)。②為人遷拙而又不善于言辭，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉(任里正這差事)。參考譯文：明朝宣德年間，皇室里盛行斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收。這東西本來不是陜西出產(chǎn)的。有個華陰縣的縣官，想巴結(jié)上司，把一只蟋蟀獻上去，上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責(zé)令他經(jīng)常供應(yīng)?？h官又把供應(yīng)的差事派給各鄉(xiāng)的里正。于是市上的那些游手好閑的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價格；儲存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價出售。鄉(xiāng)里的差役們狡猾刁詐，借這個機會向老百姓攤派費用，每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期未考中秀才。為人拘謹(jǐn)，不善說話，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，也許還有萬一找到的希望?！背擅J(rèn)為這些話很對。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖铮谑^，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合規(guī)格?？h官定了限期，嚴(yán)厲追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來覆去只想自殺。（二）時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣（到、前往）問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝（禱告），唇吻翕辟（翕，合。辟，開），不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽（差失、不合）。①成妻納錢案上，焚拜如前人。食頃，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若；后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉。旁一蟆，若將跳舞。展玩不可曉。②然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。③成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣逼（非常）似。乃強起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循（沿著）陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁（追逐）之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽（趕快）撲之，入石穴中。掭（輕輕撥動）以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項金翅。④大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻（比不上）也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞（充抵）官責(zé)。①成名的妻子把錢放在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。

②但是看到上面畫著蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。

③成名反復(fù)思索，莫非是指給我捉蟋蟀的地方吧？

④成名特別高興，用籠子裝著提回家，全家慶賀，即使價值連城的寶玉也比不上它。參考譯文：這時，村里來了個駝背巫婆，（她）能借鬼神預(yù)卜兇吉。成名的妻子準(zhǔn)備了禮錢去求神。只見紅顏的少女和白發(fā)的老婆婆擠滿門口。成名的妻子走進巫婆的屋里，只看見暗室拉著簾子，簾外擺著香案。求神的人在香爐上上香，拜了兩次。巫婆在旁邊望著空中替他們禱告，嘴唇一張一合，不知在說些什么。大家都肅敬地站著聽。一會兒，室內(nèi)丟一張紙條出來，那上面就寫著求神的人心中所想問的事情，沒有絲毫差錯。成名的妻子把錢放在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。約一頓飯的工夫，簾子動了，一片紙拋落下來了。拾起一看，并不是字，而是一幅畫，當(dāng)中繪著殿閣，就像寺院一樣；（殿閣）后面的山腳下，橫著一些奇形怪狀的石頭，長著一叢叢荊棘，一只青麻頭蟋蟀伏在那里；旁邊有一只癩蛤蟆，就好像要跳起來的樣子。她展開看了一陣，不懂什么意思。但是看到上面畫著蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把紙片折疊好裝起來，回家后交給成名看。成名反復(fù)思索，難道是指給我捉蟋蟀的地方嗎？細(xì)看圖上面的景物，和村東的大佛閣很相像。于是他就忍痛爬起來，扶著杖，拿著圖來到寺廟的后面，（看到）有一座古墳高高隆起。成名沿著古墳向前走，只見一塊塊石頭，好像魚鱗似的排列著，真像畫中的一樣。他于是在野草中一面?zhèn)榷?xì)聽一面慢走，好像在找一根針和一株小草似的；然而心力、視力、耳力都用盡了，結(jié)果還是一點蟋蟀的蹤跡響聲都沒有。他正用心探索著，突然一只癩蛤蟆跳過去了。成名更加驚奇了，急忙去追它，癩蛤?。ㄒ呀?jīng)）跳入草中。他便跟著癩蛤蟆的蹤跡，分開叢草去尋找，只見一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙撲過去捉它，蟋蟀跳進了石洞。他用細(xì)草撩撥，蟋蟀不出來；又用竹筒取水灌進石洞里，蟋蟀才出來，形狀極其俊美健壯。他便追趕著抓住了它。仔細(xì)一看，只見蟋蟀個兒大，尾巴長，青色的脖項，金黃色的翅膀。成名特別高興，用籠子裝上提回家，全家慶賀，把它看得比價值連城的寶玉還珍貴，裝在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，愛護得周到極了，只等到了期限，拿它送到縣里去繳差。（三）成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須（一會兒）就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根（禍種，惹禍的東西。業(yè)，惡業(yè)，造成惡果的言語行為等），死期至矣！①而翁歸，自與汝復(fù)算耳！"兒涕（流著淚）而去。未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既（不久）而得其尸于井，因而化怒為悲，搶（碰撞）呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴（依賴、指望）。日將暮，取兒藁（用草席裹）葬。近撫之，氣息惙然（氣息微弱的樣子）。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，②但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不趕復(fù)究兒。自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視（窺視，探看），蟲宛然尚在。③喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁（同“才”）舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣（認(rèn)為……低劣，看不上）之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。④將獻公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名（命名）“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高（抬高）其直，亦無售（買）者。徑造（到）廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧（從喉嚨發(fā)出的笑聲，這里有輕蔑的意味）而笑。因出己蟲，納比（并列的）籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍（慚愧），不敢與較。少年固（堅持、一定）強（強迫、迫使）之。⑤顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢（數(shù)次）撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁（咬）敵領(lǐng)。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜（得意、驕傲）鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集（止）冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇（捉下）置籠中。①你父親回來，自然會跟你算賬。②成名回頭看到蟋蟀籠空著，就悲傷得氣也吐不出，話也說不上來，也不敢再追究兒子。從晚上到天明，連眼睛也沒合一下。③他高興地動手捉它，那蟋蟀叫了一聲就跳走了，跳得非?？臁＂軠?zhǔn)備獻給官府，但是心里還很不踏實，怕不合縣官的心意，他想先試著讓它斗一下，看它怎么樣。⑤但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個蟋蟀放在一個斗盆里。參考譯文：成名有個兒子，年九歲，看到爸爸不在（家），偷偷打開盆子來看。蟋蟀一下子跳出來了，快得來不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會兒就死了。孩子害怕了，就哭著告訴媽媽，媽媽聽了，（嚇得）面色灰白，大驚說：“禍根，你的死期到了！你爸爸回來，自然會跟你算帳！”孩子哭著跑了。不多時，成名回來了，聽了妻子的話，全身好像蓋上冰雪一樣。怒氣沖沖地去找兒子，兒子無影無蹤不知到哪里去了。后來在井里找到他的尸體，于是怒氣立刻化為悲痛，呼天喊地，悲痛欲絕。夫妻二人對著墻角流淚哭泣，茅屋里沒有炊煙，面對面坐著不說一句話，再也沒有了依靠。直到傍晚時，才拿上草席準(zhǔn)備把孩子埋葬。夫妻走近一摸，還有一絲微弱的氣息。他們高興地把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過來。夫妻二人心里稍稍寬慰一些，但是孩子神氣呆呆的，氣息微弱，只想睡覺。成名回頭看到蟋蟀籠空著，就急得氣也吐不出，話也說不上來，也不再把兒子放在心上了，從晚上到天明，連眼睛也沒合一下。東方的太陽已經(jīng)升起來了，他還直挺挺地躺在床上發(fā)愁。他忽然聽到門外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來細(xì)看時，那只蟋蟀仿佛還在。他高興得動手捉它，那蟋蟀一跳就走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西；手剛舉起，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跳開了。成名急忙追它，轉(zhuǎn)過墻角，又不知它的去向了。他東張西望，四下尋找，才看見蟋蟀趴在墻壁上。成名仔細(xì)看它，個兒短小，黑紅色，立刻覺得它不象先前那只。成名因它個兒小，看不上。（成名）仍不住地來回尋找，找他所追捕的那只。（這時）墻壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。再仔細(xì)看它，形狀象土狗子，梅花翅膀，方頭長腿，覺得好像還不錯。高興地收養(yǎng)了它，準(zhǔn)備獻給官府，但是心里還很不踏實，怕不合縣官的心意，他想先試著讓它斗一下，看它怎么樣。村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒有一次不勝的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。（有一天）少年直接上門來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，只是掩著口笑，接著取出自己的蟋蟀，放進并放著的籠子里。成名一看對方那只蟋蟀又長又大，自己越發(fā)羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹殼青”較量。少年堅持要斗，成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西，終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。因而把兩個蟋蟀放在一個斗盆里。小蟋蟀趴著不動，呆呆地象個木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動，少年又大笑了。撩撥了它好幾次，小蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相斗起來，騰身舉足，彼此相撲，振翅叫喚。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾，豎起須，一口直咬著對方的脖頸。少年大驚，急忙分開，使它們停止撲斗。小蟋蟀抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報捷一樣。成名大喜，（兩人正在觀賞）突然來了一只雞，直向小蟋蟀啄去。成名嚇得（站在那里）驚叫起來，幸喜沒有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多遠(yuǎn)。雞又大步地追逼過去，小蟋蟀已被壓在雞爪下了。成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著頭，到跟前仔細(xì)一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，捉下放在籠中。（四）翼（同“翌"）日進宰，宰見其小，怒呵成。①成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細(xì)疏（臣下向君主陳述事情的一種公文，這里做動詞，陳述）其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螂螳、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，莫出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇（以……為奇）之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。②撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾（使）入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚（贈送，賞賜）成。不數(shù)年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼（抵押）婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是（唯獨這個）成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。③當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”①成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。

②巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了，縣官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。

③當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打時，哪里想到他會有這種境遇呢！老天要用這酬報那些老實忠厚的人，就連巡撫、縣官都受到蟋蟀的恩惠蔭庇了。參考譯文：第二天，成名把蟋蟀獻給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻給皇帝，并且上了奏本，仔細(xì)地敘述了它的本領(lǐng)。到了宮里后，凡是全國貢獻的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)拍跳舞，（大家）越發(fā)覺得出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗?，F(xiàn)在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比官宦人家還闊氣。異史氏說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作為一成不變的慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系著老百姓的性命，不可忽視??！只有成名這人因為官吏的侵害而貧窮，又因為進貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意揚揚。當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時候，哪里想到他會有這種境遇呢！老天要用這酬報那些老實忠厚的人，就連撫臣、縣官都受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連雞狗都可以上天?！@話真是一點不假啊！"圍繞任務(wù)，①學(xué)生自學(xué)，結(jié)合課下注釋口譯課文，并自主完成相關(guān)題目；②同桌或小組間討論交流不會的內(nèi)容；③教師抽取學(xué)生展示并重點講解學(xué)生不會的地方。

《促織》（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清小說的故事情節(jié)，理解重要情節(jié)的作用2.深入理解文章的主旨

學(xué)習(xí)任務(wù)路徑與方法

【目標(biāo)一】理清小說的故事情節(jié)，理解重要情節(jié)的作用【任務(wù)1】請同學(xué)們根據(jù)其起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，用生動的語言將故事情節(jié)完整的描述出來。明確：全文9段，前面8段是按事物發(fā)展的自然順序記敘的。最后一段是作者評論，屬作品的附帶部分?？梢园寻葱≌f的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束這四個部分劃分和緊扣“促織”這條線索劃分結(jié)合起來，分段如下：序幕（起因）：第1段朝廷征促織，“征蟲"。開端：第2段成名被攤派交納促織，“困蟲”。發(fā)展：第3～4段成妻卜促織、成名按圖索促織，“卜蟲"。高潮：第5～7段成子斃促織、化促織、斗促織，“失蟲”、“失子"、“化蟲”“斗蟲"。結(jié)局：第8段成名獻促織，“獻蟲”。尾聲：第9段作者評促織，“評蟲"?！救蝿?wù)2】思考：小說是怎樣體現(xiàn)故事一波三折的特點的其用意是什么明確:小說始終圍繞“促織得失”這條主線,講述了成名一家的遭遇,表現(xiàn)了主人公由悲到喜、喜極而悲、悲極復(fù)喜的情緒變化。故事情節(jié)可以概括為“責(zé)蟲—覓蟲—卜蟲—得蟲—失蟲—化蟲—斗蟲—獻蟲",可謂一波三折。作者如此安排,讓成名的命運隨著促織的得失而起伏不定,意在揭示封建社會中百姓的命運如同草芥一般,讓讀者在驚心動魄的陡轉(zhuǎn)中體會到統(tǒng)治階級的殘酷?！救蝿?wù)3】怎樣看待“求神問卜得佳蟲”和“成子魂化成促織"這兩個情節(jié)明確:①雖然求神問卜帶有迷信色彩,但作者并非宣揚迷信,而是借奇幻的想象寄托作者的“孤憤”,揭露、抨擊現(xiàn)實社會的黑暗丑惡。②成名一家遭受大難,僅僅是因為皇帝的一點小樂趣,成子魂化促織正是大難與小樂趣的矛盾無法解決的產(chǎn)物,荒唐可笑的情節(jié)深刻地揭露了封建社會血淋淋的現(xiàn)實。③這兩個情節(jié)使主人公絕處逢生,推動了故事的發(fā)展,同時反映了作者對被壓迫者的深切同情。圍繞目標(biāo)一的三個任務(wù)分別進行：①學(xué)生思考；②教師使用隨機提問或搶答功能抽取若干學(xué)生回答、補充；③教師點評、講解。

【目標(biāo)二】深入理解文章的主旨【任務(wù)1】同桌討論：小說最后的“異史氏曰"一段文字,是作者的評論,如何理解這段話的含意明確:①從官貪吏虐追溯到天子宮廷,指出“天子一跬步,皆關(guān)民命,不可忽也”,寄諷諫之旨。②就成名的一貧一富說明是天酬“長厚者",反映了“善惡有報”的宿命思想。③針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭",證實“一人飛升,仙及雞犬”的說法,生動地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的,在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感?！救蝿?wù)2】分組討論：“成名"到底是悲劇還是喜劇？其最終榮華是作者肯定的幻想嗎？要揭露黑暗，為何不讓其死去呢？明確：此結(jié)果看似圓滿，實則悲哀更甚！雖然成名沒有死，但反而更揭露了社會的黑暗。普通人的生死、命運完全由皇帝隨意的喜好說了算。成名兒子屈死還要化為蟋蟀，為皇帝取樂。成名家的發(fā)達(dá)是用一條生命換來的！人生而不平等，普通人對自己命運的無可奈何、完全操控于他人、乃至于他人的一時興起。這才是社會最最不公平的地方！成名的確僥幸得富，但那是極個別的偶然，在他背后有的是屈死的冤魂。讓成名的偶然暴富與他人的最終慘死對比，更突出了這種普通百姓生命的無助感、被支配感，比讓成名死去的揭露力度大。圍繞任務(wù)1，①學(xué)生思考并同桌討論；②教師使用隨機提問或搶答功能抽取若干學(xué)生回答、補充；③教師點評、講解。圍繞任務(wù)2，①學(xué)生進行小組討論；②教師抽取若干小組代表回答；③教師點評、講解。

【學(xué)習(xí)總結(jié)】一只蟋蟀竟主宰著主人公的命運,作者寫了一段由悲到喜、由喜轉(zhuǎn)悲、悲極復(fù)喜的傳奇。一只蟋蟀,究竟是仙人的指使,還是魔鬼的化身一個幸福的家庭從此變故叢生,生生死死,離別聚首,絕境里的歡喜,歡喜中的眼淚,這一切,究竟是誰在擺弄在簡陋聊齋中,他看盡人間冷暖,探盡了官場黑暗。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課內(nèi)容，總結(jié)本課內(nèi)容。

【當(dāng)堂檢測】完成《【當(dāng)堂檢測】促織》的題目。學(xué)生作答完成后教師點評、講解。

2《促織》（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解相關(guān)文化常識2.疏通文意，能初步理解課文

學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)筆記

【目標(biāo)一】了解相關(guān)文化常識，疏通文意，能初步理解課文【任務(wù)】了解PPT中出示的作者介紹、寫作背景、相關(guān)文化常識等內(nèi)容。

【目標(biāo)二】疏通文意，能初步理解課文【任務(wù)】借助注釋口譯課文，并完成相應(yīng)題目。1.翻譯加粗的字詞。2.翻譯劃線的句子。（一）宣德間，宮中尚（）促織之戲，歲（）征民間。此物故（）非西產(chǎn)；①有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責(zé)（）常供。令以責(zé)之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直（），居（）為奇貨。里胥猾黠，假此科（）斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾（）數(shù)家之產(chǎn)。邑有成名者，操（）童子業(yè)，久不售（）。②為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇唬ǎ┲Ｔ绯瞿簹w，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比，旬余，杖（）至百，兩股間膿血流離（），并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。（二）時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣（）問。見紅女白婆，填塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝（），唇吻翕辟（），不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽（）。①成妻納錢案上，焚拜如前人。食頃，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若；后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉。旁一蟆，若將跳舞。展玩不可曉。②然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。③成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛閣逼（）似。乃強起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循（）陵而走，見蹲石鱗鱗，儼然類畫。遂于蒿萊中側(cè)聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁（）之，蟆入草間。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽（）撲之，入石穴中。掭（）以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項金翅。④大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻（）也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞（）官責(zé)。（三）成有子九歲，窺父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須（）就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大驚曰：“業(yè)根（），死期至矣?、俣虤w，自與汝復(fù)算耳！"兒涕（）而去。未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既（）而得其尸于井，因而化怒為悲，搶（）呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對默然，不復(fù)聊賴（）。日將暮，取兒藁（）葬。近撫之，氣息惙然（）。喜置榻上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，②但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不趕復(fù)究兒。自昏達(dá)曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視（），蟲宛然尚在。③喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁（）舉，則又超忽而躍。急趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣（）之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。④將獻公堂，惴惴恐不當(dāng)意，思試之斗以覘之。村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲，自名（）“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高（）其直，亦無售（）者。徑造（）廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧（）而笑。因出己蟲，納比（）籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍（）