六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題期中測(cè)試題及答案人教新課標(biāo)

1、. 人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題四班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、積累運(yùn)用。40分1認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分x shng fáng ài líng chén hé xié yn nuò yn mán 2選擇加點(diǎn)字正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。4分提供gòng gng_ 望洋興嘆xìng xng_礦藏cáng zàng _ 情不自禁jn jìn_3劃去不一類的一個(gè)。2分1東海南海上海黃海渤海2公路 鐵路 馬路 山路 信息高速公路4中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬之類寓言

2、故事的成語(yǔ)。你還能舉幾個(gè)嗎？_、_、_、_2分5根據(jù)詞語(yǔ)之間意蘊(yùn)的搭配說出一個(gè)成語(yǔ)。2分1忘本 三國(guó)演義 洛陽(yáng) 劉禪 2孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 3魚 湖面 皺紋 ABCC 4歲寒三友 畫畫 自信 蘇軾 6引號(hào)用法。選擇下面句子引號(hào)的用法。2分.表示直接引用的話。 .表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。.表示挖苦或否認(rèn)。 D.表示突出強(qiáng)調(diào)。 E .用來引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。1地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球。 2在喜怒無常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆。 7.修改病句：2分1由于科學(xué)技術(shù)的飛速開展，人類正迎來利用海洋、開發(fā)海洋的新時(shí)代。2海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、煤、鐵等

3、天然氣。8.課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過的書或文章按類別介紹給大家。每類至少寫兩本書或兩篇文章。4分A唐詩(shī)：? ? ?B宋詞：? ? ?C外國(guó)文學(xué)作品：? ? ?D我國(guó)名著或名人傳記：? ? ?9.按照要求寫句子。1“誰(shuí)敢來勸阻我，我就處死他！ 用上“誰(shuí)誰(shuí)句式。 _1分2聽了少年這番話，吳王恍然大悟。用不同的詞序組成2個(gè)句子1分A _B _3“怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛適宜，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。2分這樣自問自答的句子我也會(huì)寫：_10.在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。2分1吳王 準(zhǔn)備出兵攻打楚， 他只看到自己國(guó)家的軍事實(shí)力比楚國(guó)強(qiáng)大。2大臣們認(rèn)為攻打楚國(guó) 取勝的希望很大， 其他諸侯國(guó)

4、乘虛而入，后果 不堪設(shè)想。 大臣們都不同意吳王的主張。11.課文寫真。7分1 _，流水不腐。 從善如流，_。近水識(shí)魚性，_。 欲知山中事，_。 2 ?學(xué)會(huì)合作?為了說明合作的重要，舉了兩個(gè)例子：_。學(xué)了這篇文章，我想到“_、“_等關(guān)于合作的名言警句。 3“西塞山前白鷺飛，_。 表現(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。 4“常記_，_。興盡晚回舟， _。知否，知否，_。中的真正讓詞人“沉醉的，又豈止是醇厚的美酒?二、閱讀欣賞。 一?三亞落日?節(jié)選 12分 三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)憂潔

5、白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。 1.仿照例子寫詞語(yǔ)。1分金燦燦 亮閃閃 _ _2.這段話寫到了_、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。_、_、_、_、等詞語(yǔ)寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分3.用“-畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把_比作了_。2分4.“_、“_等心理描寫，表達(dá)了作者_(dá)之情。3分5.我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的_省，有“東方夏威夷的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如_、_、_等。2

6、分二敬重卑微1我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。2螞蟻家族和和睦睦，忙繁忙碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建立家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。3當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。4每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊jí j流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。5 沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族 會(huì)全軍覆滅。6

7、生命的微小、體力的薄弱沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，無視了內(nèi)在的精神。7敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深化，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？8世上稱得上偉大的東西，往往 體積， 精神。千里之堤t d，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?分2.在5、8自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2分3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。2分 _4.讀4、5自然段，按要求答復(fù)以下問題

8、。第4自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)這句話與前文“_ 這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。2分+2分第5自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)是一種“智慧？運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容答復(fù)答： _螞蟻家庭“抱成團(tuán)逃離火海，防止全軍覆沒的行為表達(dá)了_和_這樣兩種精神、。2分+2分5.答復(fù)以下問題：“我為什么要敬重卑微？用短文中的原句答復(fù)2分 _ 6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。2分_ _ 三、習(xí)作園地。30分“嘗試也就是試一試，這是非常有意思的理論活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它

9、都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請(qǐng)你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目?那是一次_的嘗試?補(bǔ)充完好，寫一篇400字以上的記敘文。要求內(nèi)容詳細(xì)，感情真摯，語(yǔ)句通順，有一定的條理。參考答案：一、2gng 供品 xng 快樂 cáng 寶藏 jn 制止 4自相矛盾 狐假虎威 畫蛇添足 掩耳盜鈴 5樂不思蜀 火眼金睛 波光粼粼 胸有成竹 6B E71“利用海洋和“開發(fā)海洋顛倒一下位置。2“等改為“和。91誰(shuí)敢來勸阻我，我就處死誰(shuí)！2少年這番話，吳王聽了恍然大悟。吳王聽了吳王這番話，恍然大悟。二、一1綠油油 紅統(tǒng)統(tǒng)2藍(lán)天 大海 白鷗 椰樹 沙灘藍(lán)藍(lán)的 碧玉般 玉屑銀末般 金燦燦3海灘上玉

10、屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。  把細(xì)沙比作玉屑、銀末4 擔(dān)憂 誰(shuí)都想 喜歡5海南 桂林山水  杭州西湖   蘇州園林  安徽黃山  臺(tái)灣日月潭  承德避暑山莊二1jí t老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2假如 就 不是 而是3比

11、起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n

12、堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。螞蟻假如都單獨(dú)地分開火海，將無一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓