統(tǒng)編版語文高二上學(xué)期期末試卷及解答參考(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文高二上學(xué)期期末自測試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1至5題。吃青蟹文/余秋雨青蟹在南方比比都是，上海人卻頗為講究，必須等到他們認定九月最為適宜。翡翠般濃綠的蟹背，一剝殼，揭開蓋，就有那黏柔甜軟的蟹黃滑你是對的，蟹肉是膏狀的，滿嘴流油。霜露降過幾次后，它們已經(jīng)轉(zhuǎn)紅，味道就更好了。中國吃蟹，扳蟹殼，墩蟹腿，千般雅致，卻輸于堅守：非得雌的、公的分別吃。如果把雄蟹雌蟹都放在一個大盆里，雄蟹迎難而上，同一性別搶占同一性別后，默默地開食；雌蟹間爭來搶去，就是找不到你，然后各自去別的課做螃蟹了。黃蜂如此，野蜂如此，蜜蜂也是如此。我回來時，看到幾個男的坐在草地上，爭著吃死蟹——父死子繼，這不像我們的傳統(tǒng)風格。只是，這次被吃的是只活蟹——殼并未剝開而被人拖走。青蟹看上去往往比大閘蟹小些，但吃起來，肉不少，這等于說價格還沒有大閘蟹昂貴，同樣品味。青蟹肉多滋，膏滿黃鮮，青鹵雪白——四色極好。有個奇怪的現(xiàn)象，南方過年都吃魚，九年不吃青蟹，年夜桌上就不能排得上青蟹盤了。1.以下哪一項不符合文章描述的內(nèi)容？（）A.上海人偏愛九月吃青蟹。B.青蟹的殼為綠色，蟹黃黏軟甜滑。C.青蟹必須帶殼才可食用。D.九月后的青蟹味道更好。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】在茫茫人海中，每個人都猶如一粒塵埃，微小而孤獨。但正是這顆塵埃，在經(jīng)歷無數(shù)次的跌宕起伏后，終將凝聚成遼闊天空中的星辰。正如人生一樣，只有在逆境中不斷磨煉自己，才能收獲精彩的人生。在一個陽光明媚的午后，我獨自一人漫步在街道上。遙望遠處，那些從兒時年起就陪伴我們成長的高樓大廈，如今已經(jīng)變成了城市的象征。宏偉的建筑背后，是你我不解的努力與拼搏。突然，一位滿頭白發(fā)的老人吸引了我的視線。他佝僂著背，推著一輛破舊的自行車，沿著街道緩慢前行。老人的眼神中透露出一種堅定與無奈，仿佛在訴說著他們那一代人飽經(jīng)風霜的經(jīng)歷。這時，一個騎著豪華摩托的年輕人橫沖直撞地從他身邊飛馳而過。老人抬頭望了一眼，眼神中閃過一絲痛苦。接著，他又艱難地繼續(xù)前行。這一幕讓我心生感慨，那些默默付出的人，總是為了讓生活變得更加美好。當我走過去詢問老人的情況時，他告訴我，他是一位拾荒者。年輕時，他曾是這個城市的一家知名企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。然而，命運多舛，他的企業(yè)最終破產(chǎn)，他不得不變?yōu)槭盎恼?。盡管生活艱辛，但他從未放棄，始終樂觀面對。在與老人交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)他似乎對過去的一切記憶猶新。他向我講述了他年輕時的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，以及那些陪伴他度過無數(shù)日夜的伙伴。他的故事讓我明白了人生的真諦：只有在逆境中努力拼搏，才能實現(xiàn)自己的人生價值。歲月如歌，我們在時光的長河中解憂、成長?；蛟S，在未來的某個時刻，我們也會成為那顆閃耀的星辰，照亮自己和他人的生活?！拘☆}1】請概括下列句子中劃線成語的含義。semester三、文言文閱讀（20分）題目：1.下列對文中加點字詞解釋錯誤的一項是（）A.持飯與之曰：“嗟！來食！”——與：給予B.吾豈為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒哉！——折腰：彎腰，這里指屈服C.斯言得之矣?！梗捍?，這D.夫施人者，宜以禮——宜：應(yīng)當，應(yīng)該E.故施者不當驕，受者不當卑——卑：低等，這里指謙卑2.下列句子中，沒有通假字的是（）A.見一饑者臥于道旁，貌甚憔悴。B.吾豈為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒哉！C.吾寧餓死，不受嗟來之食！D.廉者不受嗟來之食，志士不飲盜泉之水。E.二者相得，乃成美善之道也。3.下列對原文的理解，不正確的一項是（）A.黔敖是一個樂善好施的人，他看到路邊有人饑餓就主動提供食物。B.饑者拒絕了黔敖的食物，因為覺得黔敖的態(tài)度不夠尊重。C.“君子曰”一段話強調(diào)了給予和接受都應(yīng)該遵循禮儀。D.本文通過一個故事說明了人應(yīng)當有尊嚴地活著，不應(yīng)為了生存放棄自己的原則。E.饑者最終接受了黔敖的食物，但因身體虛弱過久未能恢復(fù)而死亡。4.文章中提到的“廉者不受嗟來之食”，與哪位歷史人物的故事相似？（）A.屈原B.陶淵明C.荊軻D.孔子E.蘇武5.請用自己的話簡述“廉者不受嗟來之食”的含義。（不超過100字）四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。青松（唐）白居易青松高百尺，常與白云親。誰憐出塵質(zhì)，不染一切塵?！拘☆}1】請簡要分析這首詩運用了哪些修辭手法，并說明其效果?！拘☆}2】請結(jié)合全詩內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒嗨筛甙俪?，常與白云親”這句話的理解。五、名句名篇默寫（6分）1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________________，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下文，回答問題?！炯住抗徘?，為“琴”的統(tǒng)稱，亦稱“瑤琴”“漢琴”，是漢民族最早的???????奏弦樂器，有三千多年的歷史，屬八音之絲。古琴音域?qū)拸V，音色深沉，其外型古雅，制作技藝精湛。古琴輕柔飄逸、高潔恬淡的品格，影響了中國歷代文人墨客的情感世界。長于表達淡淡憂傷，蘊含深沉感慨，尤其善于表達憂愁和自由的情懷，如《高山流水》《平沙落雁》等?！疽摇抗徘傺葑嘁晕娜说膶徝罏闈?，彈奏出來的音樂多清幽幽靜，空曠幽寂。古琴曲可彈可作，可書可畫。司馬相如在《上林賦》中話：“筑城太伯，張力鹿廬?！泵枥L了伯牙鼓琴的場景，展現(xiàn)了古琴音樂的寬廣深遠和優(yōu)美動聽。伯牙與子期高山流水遇知音的傳世佳話，至今流傳。古琴音樂的內(nèi)涵既表現(xiàn)在它所描繪的意境，又表現(xiàn)在它所透出的哲理。如《高山流水》所描繪的，既是對大自然壯麗景象和美好意境的追求，也是對人生的感悟，對那種知音難遇和人際關(guān)系的深刻反思。下列各句中，沒有語病的一句是：A.古琴輕柔飄逸、高潔恬淡的品格，影響了中國歷代文人墨客的情感世界。B.古琴音樂的內(nèi)涵既表現(xiàn)在它所描繪的是那樣的意境，又表現(xiàn)在它所透出的哲理。C.古琴因制作技藝精湛而古雅，因古雅而具有輕柔飄逸、高潔恬淡的品格。D.古琴音域?qū)拸V，音色深沉，其外型古雅，制作技藝精湛，整體給人以美感。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列小題。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能在各個領(lǐng)域都展現(xiàn)出了巨大的潛力。在教育領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用也越來越廣泛。以下是關(guān)于人工智能在教育中應(yīng)用的幾種方式：1.個性化學(xué)習：人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習習慣、興趣和能力，為學(xué)生量身定制學(xué)習計劃，實現(xiàn)個性化學(xué)習。2.自動批改作業(yè)：人工智能可以自動批改學(xué)生的作業(yè)，提高教師的工作效率，同時為學(xué)生提供即時反饋。3.個性化輔導(dǎo)：人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習進度和薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高成績。4.智能推薦：人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況和興趣，為學(xué)生推薦合適的課程和資源。以下是一段關(guān)于人工智能在教育中應(yīng)用的描述，請完成下列題目。人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅提高了教學(xué)效率，還為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習體驗。以下是對其應(yīng)用的進一步分析：（1）人工智能能夠通過分析學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)，預(yù)測學(xué)生的未來學(xué)習需求和潛在問題，從而提前采取措施，預(yù)防問題的發(fā)生。（2）人工智能可以幫助教師減輕工作負擔，讓他們有更多時間關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）人工智能的應(yīng)用，有助于打破傳統(tǒng)教育模式中時間和空間的限制，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習方式。小題1：根據(jù)上述材料，請概括人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要優(yōu)勢。小題2：結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ斯ぶ悄茉诮逃I(lǐng)域應(yīng)用的看法。八、寫作題（60分）題目：現(xiàn)代社會節(jié)奏加快，人們在追求物質(zhì)豐富的同時，精神生活和文化內(nèi)涵卻日益忽略了。你是否認同這一觀點？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或所讀作品，選取兩三個典型事例進行論述，表達你的看法。寫作要求：1.觀點獨特，結(jié)構(gòu)清晰，論述有理有據(jù)。2.能夠結(jié)合題意，運用現(xiàn)實中的事例或文化作品的材料來支撐觀點。3.字跡工整，不少于600字。2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文高二上學(xué)期期末自測試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成1至5題。吃青蟹文/余秋雨青蟹在南方比比都是，上海人卻頗為講究，必須等到他們認定九月最為適宜。翡翠般濃綠的蟹背，一剝殼，揭開蓋，就有那黏柔甜軟的蟹黃滑你是對的，蟹肉是膏狀的，滿嘴流油。霜露降過幾次后，它們已經(jīng)轉(zhuǎn)紅，味道就更好了。中國吃蟹，扳蟹殼，墩蟹腿，千般雅致，卻輸于堅守：非得雌的、公的分別吃。如果把雄蟹雌蟹都放在一個大盆里，雄蟹迎難而上，同一性別搶占同一性別后，默默地開食；雌蟹間爭來搶去，就是找不到你，然后各自去別的課做螃蟹了。黃蜂如此，野蜂如此，蜜蜂也是如此。我回來時，看到幾個男的坐在草地上，爭著吃死蟹——父死子繼，這不像我們的傳統(tǒng)風格。只是，這次被吃的是只活蟹——殼并未剝開而被人拖走。青蟹看上去往往比大閘蟹小些，但吃起來，肉不少，這等于說價格還沒有大閘蟹昂貴，同樣品味。青蟹肉多滋，膏滿黃鮮，青鹵雪白——四色極好。有個奇怪的現(xiàn)象，南方過年都吃魚，九年不吃青蟹，年夜桌上就不能排得上青蟹盤了。1.以下哪一項不符合文章描述的內(nèi)容？（）A.上海人偏愛九月吃青蟹。B.青蟹的殼為綠色，蟹黃黏軟甜滑。C.青蟹必須帶殼才可食用。D.九月后的青蟹味道更好。答案：C二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）【閱讀材料】在茫茫人海中，每個人都猶如一粒塵埃，微小而孤獨。但正是這顆塵埃，在經(jīng)歷無數(shù)次的跌宕起伏后，終將凝聚成遼闊天空中的星辰。正如人生一樣，只有在逆境中不斷磨煉自己，才能收獲精彩的人生。在一個陽光明媚的午后，我獨自一人漫步在街道上。遙望遠處，那些從兒時年起就陪伴我們成長的高樓大廈，如今已經(jīng)變成了城市的象征。宏偉的建筑背后，是你我不解的努力與拼搏。突然，一位滿頭白發(fā)的老人吸引了我的視線。他佝僂著背，推著一輛破舊的自行車，沿著街道緩慢前行。老人的眼神中透露出一種堅定與無奈，仿佛在訴說著他們那一代人飽經(jīng)風霜的經(jīng)歷。這時，一個騎著豪華摩托的年輕人橫沖直撞地從他身邊飛馳而過。老人抬頭望了一眼，眼神中閃過一絲痛苦。接著，他又艱難地繼續(xù)前行。這一幕讓我心生感慨，那些默默付出的人，總是為了讓生活變得更加美好。當我走過去詢問老人的情況時，他告訴我，他是一位拾荒者。年輕時，他曾是這個城市的一家知名企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。然而，命運多舛，他的企業(yè)最終破產(chǎn)，他不得不變?yōu)槭盎恼?。盡管生活艱辛，但他從未放棄，始終樂觀面對。在與老人交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)他似乎對過去的一切記憶猶新。他向我講述了他年輕時的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，以及那些陪伴他度過無數(shù)日夜的伙伴。他的故事讓我明白了人生的真諦：只有在逆境中努力拼搏，才能實現(xiàn)自己的人生價值。歲月如歌，我們在時光的長河中解憂、成長?；蛟S，在未來的某個時刻，我們也會成為那顆閃耀的星辰，照亮自己和他人的生活?！拘☆}1】請概括下列句子中劃線成語的含義。semester【答案】1.塵埃落定：比喻事情有了結(jié)果或已經(jīng)結(jié)束。2.破繭成蝶：比喻經(jīng)歷磨難后，獲得新生和成功。3.歲月如歌：比喻時間過得很快，像songs一樣美好而短暫。4.星羅棋布：比喻事物分布得很廣，密密麻麻。5.一帆風順：比喻事情順利，沒有阻礙。三、文言文閱讀（20分）題目：1.下列對文中加點字詞解釋錯誤的一項是（）A.持飯與之曰：“嗟！來食！”——與：給予B.吾豈為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒哉！——折腰：彎腰，這里指屈服C.斯言得之矣?！梗捍?，這D.夫施人者，宜以禮——宜：應(yīng)當，應(yīng)該E.故施者不當驕，受者不當卑——卑：低等，這里指謙卑2.下列句子中，沒有通假字的是（）A.見一饑者臥于道旁，貌甚憔悴。B.吾豈為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒哉！C.吾寧餓死，不受嗟來之食！D.廉者不受嗟來之食，志士不飲盜泉之水。E.二者相得，乃成美善之道也。3.下列對原文的理解，不正確的一項是（）A.黔敖是一個樂善好施的人，他看到路邊有人饑餓就主動提供食物。B.饑者拒絕了黔敖的食物，因為覺得黔敖的態(tài)度不夠尊重。C.“君子曰”一段話強調(diào)了給予和接受都應(yīng)該遵循禮儀。D.本文通過一個故事說明了人應(yīng)當有尊嚴地活著，不應(yīng)為了生存放棄自己的原則。E.饑者最終接受了黔敖的食物，但因身體虛弱過久未能恢復(fù)而死亡。4.文章中提到的“廉者不受嗟來之食”，與哪位歷史人物的故事相似？（）A.屈原B.陶淵明C.荊軻D.孔子E.蘇武5.請用自己的話簡述“廉者不受嗟來之食”的含義。（不超過100字）參考答案：1.E(卑：在這里的意思應(yīng)該是‘自卑’而非‘謙卑’)2.E(其余選項均有通假字現(xiàn)象，如“食”通“飼”、“鄉(xiāng)”通“向”等)3.E(根據(jù)原文，饑者并未接受食物，而是選擇了餓死)4.B(陶淵明不為五斗米折腰，與文中所述的‘廉者不受嗟來之食’精神相近)5.“廉者不受嗟來之食”的含義是指有道德操守的人不會接受那些帶有侮辱性質(zhì)的施舍，即使這樣做意味著要忍受饑餓甚至死亡。這體現(xiàn)了個人的尊嚴和原則的重要性。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。青松（唐）白居易青松高百尺，常與白云親。誰憐出塵質(zhì)，不染一切塵?！拘☆}1】請簡要分析這首詩運用了哪些修辭手法，并說明其效果?！拘☆}2】請結(jié)合全詩內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒嗨筛甙俪?，常與白云親”這句話的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】修辭手法：比喻、擬人。效果：通過將青松比喻為高潔的品質(zhì)，運用擬人手法將青松與白云親近，生動形象地突出了青松高潔、超凡脫俗的品格?！拘☆}2】“青松高百尺，常與白云親”這句話表達了詩人對青松高潔、超凡脫俗品格的贊美。青松高聳入云，象征著詩人崇高的理想和追求；與白云親近，則表達了詩人對高潔品格的向往和追求。這句話寓意著詩人渴望成為一個高潔、正直的人，不受世俗塵埃的污染。五、名句名篇默寫（6分）1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________________，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）答案：寄蜉蝣于天地解析：此題考查學(xué)生默寫古代詩文名句的能力。本句出自蘇軾的《赤壁賦》，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”出自原文，意思是說把人生比作蜉蝣一樣短暫，形容人在天地間是極其渺小的存在?？忌枳⒁狻膀蒡觥薄皽婧！钡茸值淖中?。這道題主要涉及的是中國古典文學(xué)中的重要名篇《赤壁賦》，是學(xué)生在高二階段需要熟悉和記憶的重要片段之一。通過這道題，不僅考察學(xué)生的記憶力和對古代文學(xué)的理解能力，同時也促進了對古代優(yōu)秀文化的傳承與學(xué)習。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下文，回答問題?！炯住抗徘?，為“琴”的統(tǒng)稱，亦稱“瑤琴”“漢琴”，是漢民族最早的???????奏弦樂器，有三千多年的歷史，屬八音之絲。古琴音域?qū)拸V，音色深沉，其外型古雅，制作技藝精湛。古琴輕柔飄逸、高潔恬淡的品格，影響了中國歷代文人墨客的情感世界。長于表達淡淡憂傷，蘊含深沉感慨，尤其善于表達憂愁和自由的情懷，如《高山流水》《平沙落雁》等?！疽摇抗徘傺葑嘁晕娜说膶徝罏闈?，彈奏出來的音樂多清幽幽靜，空曠幽寂。古琴曲可彈可作，可書可畫。司馬相如在《上林賦》中話：“筑城太伯，張力鹿廬?！泵枥L了伯牙鼓琴的場景，展現(xiàn)了古琴音樂的寬廣深遠和優(yōu)美動聽。伯牙與子期高山流水遇知音的傳世佳話，至今流傳。古琴音樂的內(nèi)涵既表現(xiàn)在它所描繪的意境，又表現(xiàn)在它所透出的哲理。如《高山流水》所描繪的，既是對大自然壯麗景象和美好意境的追求，也是對人生的感悟，對那種知音難遇和人際關(guān)系的深刻反思。下列各句中，沒有語病的一句是：A.古琴輕柔飄逸、高潔恬淡的品格，影響了中國歷代文人墨客的情感世界。B.古琴音樂的內(nèi)涵既表現(xiàn)在它所描繪的是那樣的意境，又表現(xiàn)在它所透出的哲理。C.古琴因制作技藝精湛而古雅，因古雅而具有輕柔飄逸、高潔恬淡的品格。D.古琴音域?qū)拸V，音色深沉，其外型古雅，制作技藝精湛，整體給人以美感。答案：D解析：A項中，“品格”影響“情感世界”搭配不當，應(yīng)改為“古琴那輕柔飄逸、高潔恬淡的品格，影響了歷代文人墨客的情感世界”；B項中，“所描繪的是那樣的意境”使用不當，應(yīng)刪去“是那樣的”；C項中，邏輯關(guān)系錯誤，應(yīng)改為“古琴因制作技藝精湛而古雅，因其古雅而具有輕柔飄逸、高潔恬淡的品格”；D項表述正確，無語病。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列小題。隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能在各個領(lǐng)域都展現(xiàn)出了巨大的潛力。在教育領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用也越來越廣泛。以下是關(guān)于人工智能在教育中應(yīng)用的幾種方式：1.個性化學(xué)習：人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習習慣、興趣和能力，為學(xué)生量身定制學(xué)習計劃，實現(xiàn)個性化學(xué)習。2.自動批改作業(yè)：人工智能可以自動批改學(xué)生的作業(yè)，提高教師的工作效率，同時為學(xué)生提供即時反饋。3.個性化輔導(dǎo)：人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習進度和薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高成績。4.智能推薦：人工智能可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況和興趣，為學(xué)生推薦合適的課程和資源。以下是一段關(guān)于人工智能在教育中應(yīng)用的描述，請完成下列題目。人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅提高了教學(xué)效率，還為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習體驗。以下是對其應(yīng)用的進一步分析：（1）人工智能能夠通過分析學(xué)生的學(xué)習數(shù)據(jù)，預(yù)測學(xué)生的未來學(xué)習需求和潛在問題，從而提前采取措施，預(yù)防問題的發(fā)生。（2）人工智能可以幫助教師減輕工作負擔，讓他們有更多時間關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）人工智能的應(yīng)用，有助于打破傳統(tǒng)教育模式中時間和空間的限制，為學(xué)生提供更加靈活的學(xué)習方式。小題1：根據(jù)上述材料，請概括人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的主要優(yōu)勢。小題2：結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ斯ぶ悄茉诮逃I(lǐng)域應(yīng)用的看法。答案：小題1：1.提高教學(xué)效率2.個性化學(xué)習3.提升教學(xué)質(zhì)量4.提供豐富學(xué)習體驗小題2：人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用具有以下看法：1.人工智能的應(yīng)用有助于提高教育質(zhì)量，通過個性化學(xué)習和智能輔導(dǎo)，學(xué)生可以更好地掌握知識。2.人工智能可以幫助教師減輕工作負擔，讓他們有更多時間關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.雖然人工智能在教育中具有積極作用，但也需要注意數(shù)據(jù)安全和隱私保護等問題。4.人工智能的應(yīng)用需要與人的主觀能動性相結(jié)合，避免過度依賴技術(shù)，保持教育的本質(zhì)。八、寫作題（60分）題目：現(xiàn)代社會節(jié)奏加快，人們在追求物質(zhì)豐富的同時，精神生活和文化內(nèi)涵卻日益忽略了。你是否認同這一觀點？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或所讀作品，選取兩三個典型事例進行論述，表達你的看法。寫作要求：1.觀點獨特，結(jié)構(gòu)清晰，論述有理有據(jù)。2.能夠結(jié)合題意，運用現(xiàn)實中的事例或文化作品的材料來支撐觀點。3.字跡工整，不少于60