廣東省韶關(guān)市新豐縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試生物試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測八年級生物注意事項：1.全卷共6頁，滿分為100分，考試用時為60分鐘。2.答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息，并用2B鉛筆把對應(yīng)號碼的標(biāo)題涂黑。3.請將答案正確填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。第Ⅰ卷(選擇題)一、選擇題(30題,每小題2分,共60分。)1.成都大熊貓繁育研究基地有一只明星熊貓——花花，她時而閑庭信步，優(yōu)哉游哉，時而一動不動，伏地發(fā)呆，看到食物后立馬挺身而起，飛奔而去。上述文字中包含花花的運(yùn)動方式是()A.行走、奔跑B.跳躍、游泳C.爬行、攀緣D.飛行、蠕動2.五禽戲是模仿五種動物(虎、鹿、熊、猿、鳥)動作和神態(tài)的功法。這套功法不包括哪種動物的運(yùn)動形式()A.游泳B.行走C.飛行D.爬行3.動物通過運(yùn)動可以適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。關(guān)于動物運(yùn)動的意義，下列敘述不合理的是()A.有利于動物尋覓食物B.有利于動物繁殖后代C.有利于動物躲避敵害D.有利于增大動物的體型4.下列表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模式圖中，正確的是()5.右圖是關(guān)節(jié)模式圖，下列說法不正確的是()A.2是關(guān)節(jié)囊，能使關(guān)節(jié)更牢固B.3內(nèi)有滑液，能使關(guān)節(jié)更靈活C.1是關(guān)節(jié)頭，3是關(guān)節(jié)窩D.4是關(guān)節(jié)軟骨，能減輕骨與骨之間的摩擦八年級生物第1頁,共6頁6.健康成年人終身具有造血功能的紅骨髓位于右圖中()A.①骨松質(zhì)B.②骨密質(zhì)C.③骨髓D.④骨膜7.兒童青少年要注意坐立行走的姿勢，這是因為他們骨的特點(diǎn)是A.彈性小、硬度大，易變形B.彈性大、硬度大，易變形C.彈性小、硬度小，易變形D.彈性大、硬度小，易變形8.運(yùn)動會時小明不小心摔倒造成骨折，與骨折修復(fù)有關(guān)的是()A.骺端軟骨層B.骨髓腔中的紅骨髓C.骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞D.骨質(zhì)中的骨密質(zhì)9.據(jù)《印度時報》2020年1月26日報道，澳洲大火后，一只母狐貍給饑餓的考拉寶寶喂奶的照片感動了無數(shù)人，母狐貍給考拉寶寶喂奶的行為是()①先天性行為②由環(huán)境因素決定③學(xué)習(xí)行為④由遺傳物質(zhì)決定A.①②B.②③C.①④D.③④10.經(jīng)過訓(xùn)練的緝毒犬在嗅到毒品后，會向訓(xùn)導(dǎo)員發(fā)出“示警”信號，從行為獲得的途徑來看，下列動物行為與該行為相同的是()A.母雞孵卵B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.蜜蜂采蜜D.老馬識途11.某生物實(shí)驗小組利用4種動物探究動物的繞道取食行為，得到下表結(jié)果分析數(shù)據(jù)可知，4種動物從低等到高等的順序最可能是()動物甲乙丙丁成功取食前的嘗試/次14578246A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→丁→乙C.乙→丁→丙→甲D.丁→丙→乙→甲12.魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》趣味橫生的描寫了雪地捕鳥的場景，“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來”，關(guān)于人的這種行為的說法，正確的是()A.是生來就有的B.由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得C.是先天性行為的基礎(chǔ)D.只受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，與其他系統(tǒng)無關(guān)13.動物的行為是指動物在生存、繁殖、適應(yīng)環(huán)境等方面所表現(xiàn)出來的各種行為活動。下列屬于動物行為的是()A.家貓體內(nèi)的血液不停地循環(huán)流動B.家犬見到陌生人狂叫C.小牛消化并吸收植物中的有機(jī)物D.牛越來越健壯八年級生物第2頁，共6頁14.繁殖行為保證動物的種族繁衍，下列不屬于動物繁殖行為的是()A.昆蟲蛻皮B.蟾蜍抱對C.青蛙鳴叫D.鳥類筑巢15.下列動物的行為與其所屬類型的組合，不正確的是()A.蜜蜂采蜜、老鷹捉小雞—--覓食行為B.松毛蟲有刺毛——防御行為C.螞蟻合作搬運(yùn)食物——社群行為D.家燕帶領(lǐng)幼鳥飛到南方越冬———繁殖行為16.草原上一群狼在頭狼的帶領(lǐng)下圍追堵截獵殺羊群，驚慌的羊群則迅速奔逃。下列說法錯誤的是()A.頭狼帶領(lǐng)狼群圍追堵截是一種社會行為B.羊群的奔逃是一種防御行為，狼群的獵殺是一種捕食行為C.羊群的奔逃是一種學(xué)習(xí)行為D.狼和羊的這些行為對它們各自種群的繁衍都是有利的17.馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個體和群體的角度分析，其行為屬于()A.爭斗行為和社群行為B.防御行為和社群行為C.覓食行為和社群行為D.學(xué)習(xí)行為18.在“菜青蟲的取食行為”研究中，為什么要從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)()A.卵是新生命的開始B.證明是后天學(xué)習(xí)形成的C.排除后天學(xué)習(xí)因素的影響D.卵取食比較好觀察19.觀察法和實(shí)驗法是研究動物行為的主要方法。下列研究主要采用實(shí)驗法的是()A.借助放大鏡研究屎殼郎滾糞球的過程B.借助望遠(yuǎn)鏡和照相機(jī)研究鳥類繁殖期的活動C.用攝像機(jī)拍攝獵豹追擊獵物的過程D.用聲波干擾水體，研究海豚對不同聲波的反應(yīng)20.小明在森林公園游玩時，發(fā)現(xiàn)竹林里出現(xiàn)一只小松鼠。他猜想松鼠是不是吃竹筍呢?為了驗證自己的想法，他買了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時間后發(fā)現(xiàn)松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來。上述劃線部分屬于科學(xué)探究中的()A.提出問題B.作出假設(shè)C.實(shí)施計劃D.得出結(jié)論八年級生物第3頁，共6頁21.下列不屬于動物在生物圈中的作用的是()A.動物是食物鏈的組成成分B.動物能幫助植物傳粉、傳播種子C.動物通過食物鏈維持了生態(tài)平衡D.動物以植物為食，對植物造成很大的危害22.獼猴以野果、野菜、昆蟲等為食，消化后的食物殘渣排出體外，被微生物分解利用。這體現(xiàn)了動物在生物圈中的作用是()A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播種子23.動物在生態(tài)系統(tǒng)中維持生態(tài)平衡，這種作用是通過實(shí)現(xiàn)的()A.直接取食植物體B.分解利用動植物的遺體和遺物C.食物鏈和食物網(wǎng)D.光合作用和呼吸作用24.植食動物在生物圈中充當(dāng)什么角色()A.分解者B.生產(chǎn)者C.消費(fèi)者D.沒有什么角色25.下列關(guān)于動物在自然界中作用的敘述，錯誤的是()A.幫助植物傳播種子和擴(kuò)大植物的分布范圍B.食物鏈的組成成分C.幫助植物傳粉，有利于植物順利繁殖D.沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)就無法循環(huán)26.在食物鏈“草→鼠→鷹”中，如果由于某種原因鷹突然消失，則鼠的數(shù)量()A.會越來越多B.不會發(fā)生太大的變化C.會越來越少，最后也消失D.先增加后減少27.一個旅游團(tuán)從越南旅游回來，有些人身上帶回的水果山竹在我國入境關(guān)口處被全部沒收，被沒收的原因是()A.這些山竹變質(zhì)了B.帶有別的生物，有可能會造成生物入侵C.這些山竹是轉(zhuǎn)基因食物D.超過可以攜帶的重量28.下列幾種動物中，不屬于我國特有的珍稀動物的是()A.大熊貓B.企鵝C.朱鹮D.麋鹿29.我校七年級正在舉行“保護(hù)動物多樣性，就是保護(hù)我們自己”的主題演講比賽，保護(hù)動物多樣性的方法很多，怎樣才是保護(hù)生物多樣性的最有效措施?()A.制定法律B.加強(qiáng)管理C.就地保護(hù)D.易地保護(hù)30.建立四川臥龍自然保護(hù)區(qū)保護(hù)大熊貓，建立揚(yáng)子鱷繁育中心保護(hù)揚(yáng)子鱷，將捕殺藏羚羊者繩之以法。以上保護(hù)生物多樣性的措施，分別屬于()A.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理B.就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制管理C.就地保護(hù)、法制管理、易地保護(hù)D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理八年級生物第4頁，共6頁第Ⅱ卷(非選擇題)二、非選擇題(4題,每題10分,共40分。)31.識圖作答題(每空1分,共10分)(1)人的運(yùn)動系統(tǒng)是由、和組成的。(2)人做屈肘動作時，骨骼肌接受了傳來的刺激而收縮，進(jìn)而牽動繞活動，產(chǎn)生屈肘動作。(3)圖中是(填屈肘或伸肘)動作，此時肱二頭肌處于狀態(tài)，同時肱三頭肌處于狀態(tài)；當(dāng)手臂自然垂下時，肱二頭肌和肱三頭肌都呈狀態(tài)。32.資料分析：請根據(jù)右圖展示的草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，回答相關(guān)問題。(每空2分，共10分)(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈。(2)該食物網(wǎng)中，既有捕食關(guān)系，同時又具有競爭關(guān)系的兩種生物是()A.兔和狐B.草和鼠C.鷹和狐(3)在該草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是；在生物圈中的角色是。33.實(shí)驗探究題(每空2分,共10分)某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗。選取三只生長情況一致的一天未進(jìn)食的同種類小白鼠A、B、C，分別走同一個迷宮。在相同環(huán)境條件下，測得下表數(shù)據(jù)。請分析：小白鼠小白鼠找到食物的時間第一次第二次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分27秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分34秒2分25秒八年級生物第5頁，共6頁(1)從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于行為。動物的這種行為可以使動物更好地。(2)探究中“分別走同一個迷宮”，目的是。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即，可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到強(qiáng)化。(4)若把小鼠換成蚯蚓，蚯蚓難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。34.分析資料(每空2分,共10分)閱讀以下資料，回答有關(guān)問題：資料一：家主席習(xí)近平2020年9月30日在聯(lián)合國生物多樣性峰會上通過視頻發(fā)表重要講話。習(xí)土席指出我們要同心協(xié)力抓緊行動，在發(fā)展中保護(hù)，在保護(hù)中發(fā)展，共建萬物和諧的美麗家園。資料二：各地攜手保護(hù)多樣性，并取得成效。今年春天，在數(shù)量龐大的遷飛鳥兒中，天鵝、東力白鵝青頭潛鴨、黑旦鴉雀等不少“稀客"光臨北京。它們的出現(xiàn)，也成了首都生態(tài)環(huán)境不斷改善的生動注腳資料三：截至2020年10月8日，美國加州山火已經(jīng)燃燒了近兩個月，燒毀了加利福尼亞州的大片土地，達(dá)到了史無前例的水平—一近1.6萬平方公里(將近北京市面積)，已有53000多人流離失所。(1)我們要響應(yīng)習(xí)主席的號召保護(hù)生物多