部編版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《期末測(cè)試卷》含答案

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期

期中測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名________成績(jī)________

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共31分）

（-）單項(xiàng)選擇題（共15分,每小題3分）

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嗚里(yon)嗔（zh6n）怪義憤填鷹(ying)警報(bào)筠（di6）起

B.坍塌(tan)哂（bu）育期乎不同(ji6ng)屏（blng）息凝神

C.蜷(juan)伏隆(hao)鳴煙霧繚繾(rao怏怏（yang）不樂(lè)

D.菌(jun)子門框(kudng)潛移默化(qian)刨根問(wèn)底（pdo）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.靜秘深宵狂瀾五臟六府B.震悚閑遐懊悔仙露瓊漿

C.惶恐安祥機(jī)杼姍姍來(lái)遲D.鑲嵌幽寂祈禱不期而至

3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①其中的東巴文字被稱為“唯一活著的象形文字”

②至今已有一千多年歷史的東巴文化

③如今,這一古老的文字依然閃耀星光,矚目世界

④這種象形文字，起源于圖畫(huà)，“人則圖人，物則圖物，以為書(shū)契”三件⑤包括東巴文字、東巴

經(jīng)、東巴繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、法器等

A.④②⑤??B.②⑤③①④C.④①⑤③②D.②⑤①④③

4.下列各句中尊行語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.透過(guò)全國(guó)“兩會(huì)”這扇窗口，使我們看到一個(gè)信心如磐、匯聚起磅礴力量的中國(guó)。

B.《中華人民共和國(guó)民法典》是新中國(guó)歷史上首部以“法典”命名的法律。

C.高考當(dāng)天,有三個(gè)學(xué)校的考生因故未能及時(shí)參考，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

D.北京新發(fā)地市場(chǎng)的三文魚(yú)等水產(chǎn)品檢測(cè)出“新冠病毒”，是因?yàn)楸晃廴径皇潜旧砀腥玖?/p>

“新冠病毒”造成的。

5.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《鄧稼先》一文，不同于一般寫(xiě)人的傳記，在選材上是“散”的。

B.《葉圣陶先生二三事》一文采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表現(xiàn)出葉先生的精神風(fēng)貌。

C.《黃河頌》一詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，“黃河滾滾”“驚濤駭浪”“九曲連環(huán)”等句，

在讀者面前展開(kāi)了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。

D.《偉大的悲劇》節(jié)選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》，作者是美國(guó)作家茨威格，其代表作有小說(shuō)《象

棋的故事》、傳記《三位大師》等。

（-）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）

6.（1）《晚春》表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)繁花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷的句子是,。

（2）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是,。

（3）《逢入京使》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人思念之情的是：。

（4）《竹里館》中表達(dá)詩(shī)人隱居卻并不孤獨(dú)的詩(shī)句是,。

（三）按要求答題（共8分）

7.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

獲悉王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”決賽，校長(zhǎng)發(fā)去信息：“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝

賀，望繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)！”王同學(xué)回復(fù)：。

A.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們！'士別三日，即更刮目相待’，我定加倍努力,不負(fù)眾望?！?/p>

B.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們！我定加倍努力，不負(fù)眾望，力爭(zhēng)“更上一層樓‘。"

C.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生！我定加倍努力，不負(fù)眾望，相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)'。”

D.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生！'九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉'，我定加倍努力,不負(fù)眾望?！?/p>

8.一次酒后,小輝的叔叔想要駕車回家。假如你是小輝，你會(huì)對(duì)叔叔說(shuō)

o（注意說(shuō)話時(shí)的稱呼、語(yǔ)氣等，不超過(guò)

25字）（2分）

9.在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后,王淑涵同學(xué)接著朗誦黃需的《我

的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。（3分）

二、閱讀下面白話文，回答問(wèn)題（共35分）

（-）剝豆

一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位，新拿

了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。

看著他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”

“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

“這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始。”我說(shuō)著順手抓一把豆放在他碗里。

“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇。”

一絲喜悅悄悄在心里散開(kāi)，我欣賞兒子的這種自信和大氣。

一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落,母子皆斂聲息語(yǔ)。

“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如此想，手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)

稍稍停一下。

“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明在加快。

兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間唆，見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)，學(xué)?？荚嚸危瑝蛩?/p>

的了——?jiǎng)兌沟乃俣炔挥X(jué)間又緩了下來(lái)。

“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。

一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定

輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的

碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，完全沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局，我本來(lái)有底子。”我糾正他。

“我少，我就是輸?！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑

容。

想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是過(guò)分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡,該承受的，該

經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生

存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。

10.對(duì)本文刻畫(huà)人物采用的主要手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.行動(dòng)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)外貌描寫(xiě)

B.行動(dòng)描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)

C.心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)

D.語(yǔ)言描寫(xiě)外貌描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)

11.文中畫(huà)線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是什么？（3分）

12.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。（4分）

（1）慢下來(lái)的原因是：

（2）快起來(lái)的原因是:

13.本文刻畫(huà)人物采用的主要描寫(xiě)手法有、、。（3分）

14.兒子的性格特征表現(xiàn)的十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：（）和（）（2

分）

（-）健康“雙刃劍”一一抗生素

①抗生素主要是由細(xì)菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的，具有殺菌或者抑菌活性的代謝產(chǎn)物。其

作用就是殺滅感染我們的微生物，目的是把病原體殺滅，控制疾病，以最終治療疾病。最早的抗生

素一青霉素，是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明在1929年偶然發(fā)現(xiàn)的。從那以后的半個(gè)多世紀(jì)中，人類陸續(xù)

發(fā)現(xiàn)了近萬(wàn)種抗生素，為細(xì)菌感染性疾病患者帶來(lái)了福音。

②目前，社會(huì)各行各業(yè)均有抗生素濫用行為。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國(guó)門診感冒患者的

抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%,外科手術(shù)中使用率高達(dá)95%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國(guó)

際水平。由于抗生素的廣泛應(yīng)用或不恰當(dāng)使用，導(dǎo)致病菌對(duì)抗生素敏感性發(fā)生了變化，致使經(jīng)驗(yàn)性

抗生素治療難以奏效。1961年，英國(guó)發(fā)現(xiàn)耐甲氧西林的超級(jí)金色葡萄球菌MRSA.1986年法國(guó)和英

國(guó)發(fā)現(xiàn)耐萬(wàn)古霉素的超級(jí)腸球菌VRE.2009年，印度出現(xiàn)了一種幾乎可以對(duì)所有抗生素產(chǎn)生抗藥

性的NDM-1超級(jí)耐藥腸桿菌各種新型多重耐藥菌，甚至超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)，讓細(xì)菌學(xué)家不得不接

受一個(gè)可怕的現(xiàn)實(shí)：細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新型抗生素的研發(fā)周期。

③細(xì)菌的耐藥性又稱抗藥性，是指細(xì)菌對(duì)抗生素的耐受性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，基因突

變是完全隨機(jī)的，自然界施與基因進(jìn)化過(guò)程壓力，從而改變?cè)撨^(guò)程的前進(jìn)方向，使得■適應(yīng)自然環(huán)境

者得以存活和繁衍。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化中，基因每次隨機(jī)突變的結(jié)果逐漸累積，最終使細(xì)菌的基因庫(kù)中

出現(xiàn)了各種耐藥基因，這就是細(xì)菌的天然耐藥。天然耐藥一般只針對(duì)一種或兩種相似的抗生素，在

細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。更值得人們關(guān)注的是獲得性耐藥：指細(xì)菌在選擇壓力下，通過(guò)接

合型質(zhì)粒、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)或基因重組的方式獲得外來(lái)基因片段而產(chǎn)生的耐藥性。在這種情況下，細(xì)

菌的耐藥基因可以在不同菌株間轉(zhuǎn)移，很容易形成多重耐藥。號(hào)稱能抵抗大部分抗生素的超級(jí)細(xì)

菌就是通過(guò)這種方式進(jìn)化而來(lái)的。然而獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細(xì)菌也有可能因丟失耐藥基因片段

而失去耐藥性。

④對(duì)于普通患者來(lái)說(shuō)，清醒、理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵?？股夭皇庆`丹

妙藥，并不是普通感冒或腹瀉都需使用?？股匾膊粦?yīng)被視為洪水猛獸，患者必須在醫(yī)生和藥師指

導(dǎo)下使用。憑經(jīng)驗(yàn)自我用藥、預(yù)防性用藥、家庭常備抗生素等觀念都是不值得提倡的。

15.選文介紹了抗生素是健康的“雙刃劍”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

抗生素的作用及由來(lái)-一細(xì)菌的耐藥性（或抗藥性）產(chǎn)生原因及

分類f（4分）

16.選文第②段畫(huà)線句子使用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)舉一例分析其作用。（3分）

17.閱讀選文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新型抗生素的研發(fā)周期。

B.天然耐藥一般只針對(duì)一種或兩種抗生素,在細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。

C.超級(jí)細(xì)菌也可以對(duì)抗所有抗生素從而產(chǎn)生永久抗藥性。

D.我國(guó)濫用抗生素的情況非常普遍。清醒理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵。

18.如何理解抗生素是健康的“雙刃劍”？（2分）

（三）

肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，

可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃

剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很

遠(yuǎn)呢！

19.文段選自《駱駝祥子》，作者，原名。代表作有《》

《》（任寫(xiě)兩部）。（4分）

20.請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子在前后性格有什么變化？（2分）是什么原因?qū)е逻@樣的變化?

（4分）

三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題（共24分）

（-）木蘭詩(shī)（節(jié)選）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里

足，送兒還故鄉(xiāng)。

21.解釋句中加下劃線的詞語(yǔ)。（4分）

（1）關(guān)山度若飛（）（2）朔氣傳金柝（）

（3）愿馳千里足（）（4）木蘭不用尚書(shū)郎（

22.翻譯下列句子。（4分）

（1）萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

（2）將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

23.選文畫(huà)線部分簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，聯(lián)系全詩(shī),說(shuō)說(shuō)作者為什么略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。（3分）

（二）項(xiàng)籍棄書(shū)捐劍

項(xiàng)籍?少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之②。籍曰：“書(shū)，足以記名姓而已。劍，一

人竺，不冬學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略?知其意，又不肯拿學(xué)。后劉、項(xiàng)相爭(zhēng)，

劉邦智取項(xiàng)藉以力斗然終為劉所敗乃智窮也。

【注釋】①項(xiàng)籍：項(xiàng)羽，名籍，字羽。②項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父。怒之：意動(dòng)用法，以之為怒（對(duì)

他很生氣）。③略：大概。

24.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）學(xué)書(shū)不成，去（）（2）僉山一人敢（）

25.翻譯下面句子的意思。（3分）

學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。

26.項(xiàng)羽年少時(shí)不肯學(xué)書(shū)學(xué)劍，而后終為劉邦所敗,這個(gè)故事給人的教訓(xùn)是什么？（3分）

（三）九日送別

（唐）王之渙

薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。

今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。

【注釋】薊（ji）庭：地名。

27.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的妙處。（3分）

28.從全詩(shī)看,末句寫(xiě)“斷蓬”有什么用意？（2分）

四、作文（共60分）

29.題目：的故事

要求：①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）;②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份

的信息；④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

參考答案

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共31分）

（-）單項(xiàng)選擇題（共15分,每小題3分）

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嗚州(yon)嗔(zhen)怪義憤填膺(ying)警報(bào)告（di6）起

B.坍塌(tan)哂（bU）育媽乎不同(jibng)屏（blng）息凝神

C.蜷(juan)伏峰(hao)鳴煙霧繚繞(rao怏怏（yang）不樂(lè)

D.菌(jiin)子門框(kuang)潛移默化(qian)刨根問(wèn)底（pdo）

【答案】B

【解析】A項(xiàng)“咽”應(yīng)讀“yG”，“嗔”應(yīng)讀“ch6n”；C項(xiàng)“蜷”應(yīng)讀“qud析；D項(xiàng)“框”

應(yīng)讀“kudng”。

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.靜秘深宵狂瀾五臟六府B.震悚閑遐懊悔仙露瓊漿

C.惶恐安祥機(jī)杼姍姍來(lái)遲D.鑲嵌幽寂祈禱不期而至

【答案】D

【解析】A項(xiàng)“秘”應(yīng)為“謐”，“府”應(yīng)為“腑”；B項(xiàng)“遐”應(yīng)為“暇”；C項(xiàng)“祥”應(yīng)為“詳”。

3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①其中的東巴文字被稱為“唯一活著的象形文字”

②至今已有一千多年歷史的東巴文化

③如今,這一古老的文字依然閃耀星光，矚目世界

④這種象形文字，起源于圖畫(huà)，“人則圖人，物則圖物，以為書(shū)契”三件⑤包括東巴文字、東巴

經(jīng)、東巴繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、法器等

A.④②⑤@@B.②⑤③①④C.④①⑤③②D.②⑤①④③

【答案】I）

【解析】按邏輯順序排序。

4.下列各句中淇有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.透過(guò)全國(guó)“兩會(huì)”這扇窗口，使我們看到一個(gè)信心如磐、匯聚起磅礴力量的中國(guó)。

B.《中華人民共和國(guó)民法典》是新中國(guó)歷史上首部以“法典”命名的法律。

C.高考當(dāng)天，有三個(gè)學(xué)校的考生因故未能及時(shí)參考,引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

D.北京新發(fā)地市場(chǎng)的三文魚(yú)等水產(chǎn)品檢測(cè)出“新冠病毒”，是因?yàn)楸晃廴径皇潜旧砀腥玖?/p>

“新冠病毒”造成的。

【答案】B

【解析】要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分的殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、語(yǔ)意重復(fù)等；復(fù)句病句類型是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，或?yàn)E用，或殘缺，或位置錯(cuò)

誤,或搭配錯(cuò)誤。A項(xiàng)成分殘缺；C項(xiàng)歧義：D項(xiàng)句式雜糅。

5.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《鄧稼先》一文，不同于一般寫(xiě)人的傳記，在選材上是“散”的。

B.《葉圣陶先生二三事》一文采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，表現(xiàn)出葉先生的精神風(fēng)貌。

C.《黃河頌》一詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，“黃河滾滾”“驚濤駭浪”“九曲連環(huán)”等句，

在讀者面前展開(kāi)了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。

D.《偉大的悲劇》節(jié)選自《奪取南極的斗爭(zhēng)》，作者是美國(guó)作家茨威格，其代表作有小說(shuō)《象

棋的故事》、傳記《三位大師》等。

【答案】D

【解析】考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，要求在閱讀及課文分析時(shí)識(shí)記好作品、作者、朝代、作者的主

要成就、代表作等常識(shí)。D茨威格是奧地利作家。

（-）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）

6.（1）《晚春》表現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)繁花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷的句子是,。

（2）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是_

（3）《逢入京使》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人思念之情的是：,。

（4）《竹里館》中表達(dá)詩(shī)人隱居卻并不孤獨(dú)的詩(shī)句是,o

【答案】（1）草樹(shù)知春不久歸萬(wàn)般紅紫斗芳菲

（2）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

（3）馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）深林人不知明月來(lái)相照

【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)

的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比

根據(jù)上下文默寫(xiě)要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（三）按要求答題（共8分）

7.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

獲悉王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”決賽，校長(zhǎng)發(fā)去信息：“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝

賀，望繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)！”王同學(xué)回復(fù)：o

A.”謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們！'士別三日，即更刮目相待'，我定加倍努力，不負(fù)眾望。”

B.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們！我定加倍努力，不負(fù)眾望，力爭(zhēng)“更上一層樓‘。"

C.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生！我定加倍努力，不負(fù)眾望，相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)'?！?/p>

D.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生！'九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉'，我定加倍努力，不負(fù)眾望?！?/p>

【答案】B

【解析】A項(xiàng)中的“士別三日，即更刮目相待”表現(xiàn)出的是一種驕傲的語(yǔ)氣。C項(xiàng)中的“長(zhǎng)風(fēng)破

浪會(huì)有時(shí)”表示雖然苦悶但不失去信心。D項(xiàng)中的“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”表現(xiàn)的是在困頓、苦悶

中以鵬鳥(niǎo)為鑒的決心和氣概。

8.一次酒后,小輝的叔叔想要駕車回家。假如你是小輝，你會(huì)對(duì)叔叔說(shuō)

__________________________________________________。（注意說(shuō)話時(shí)的稱呼、語(yǔ)氣等，不超過(guò)

25字）（2分）

【答案】叔叔，請(qǐng)您不要酒后駕車，這是對(duì)自己和他人的負(fù)責(zé)。

【解析】本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求

是講明道理,消除顧慮,語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象,語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小輝的叔叔：其

次針對(duì)情況,酒后，小輝的叔叔想要駕車回家,然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ),說(shuō)

話得體有禮貌。

9.在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后,王淑涵同學(xué)接著朗誦黃需的《我

的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。（3分）

【答案】示例：吳薇同學(xué)的朗誦,讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏

的英雄氣概。下面請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛(ài)國(guó)的

依依深情。

【解析】主持人的開(kāi)場(chǎng)一定要與活動(dòng)的主題相契合，精彩的文案只有扣住主題思想才能發(fā)揮出最

大的魅力所在。一般在開(kāi)場(chǎng)時(shí)，主持人需要根據(jù)季節(jié)時(shí)令、節(jié)氣或者氣候或現(xiàn)場(chǎng)來(lái)引出主題，介紹

來(lái)賓,并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氛圍致以問(wèn)候和謝意之類的辭令。

二、閱讀下面白話文，回答問(wèn)題（共35分）

（-）剝豆

一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位，新拿

了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。

看著他碗里粒粒可數(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？”

“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。

“這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始?！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆放在他碗里。

“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇。”

一絲喜悅悄悄在心里散開(kāi)，我欣賞兒子的這種自信和大氣。

一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落,母子皆斂聲息語(yǔ)。

“讓兒子嬴，使他以后對(duì)自己多一些自信?！比绱讼?，手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)

稍稍停一下。

“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置髟诩涌?。

兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間唆，見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)，學(xué)?？荚嚸危瑝蛩?/p>

的了——?jiǎng)兌沟乃俣炔挥X(jué)間又緩了下來(lái)。

“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。

一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定

輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的

碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你贏了?！彼倚π?，很輕松，完全沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局，我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他。

“我少，我就是輸。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑

容。

想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是過(guò)分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該

經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生

存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。

10.對(duì)本文刻畫(huà)人物采用的主要手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.行動(dòng)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)外貌描寫(xiě)

B.行動(dòng)描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)

C.心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)

D.語(yǔ)言描寫(xiě)外貌描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)

【答案】B

【解析】考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的理解，人物描寫(xiě)有五種方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心里、神態(tài)）

入手，結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行回答。

11.文中畫(huà)線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是什么？（3分）

【答案】?jī)鹤痈?jìng)賽時(shí)這種自信和大氣。

【解析】考查理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義,能

夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。

12.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。（4分）

（1）慢下來(lái)的原因是：

（3）快起來(lái)的原因是:

【答案】（1）“讓兒子贏，使他以后對(duì).自己多一些自信?！比绱讼耄匀痪吐饋?lái)了

（2）想讓孩子品嘗一下失敗的經(jīng)歷，以增強(qiáng)他心理的承受能力，并想讓他明白在社會(huì)上生存靠的

就是實(shí)力。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心的解讀以及篩選和提取主要信息的能力和語(yǔ)言概括能力。根據(jù)

題干提示要我們分析“我”的心理活動(dòng)，快速瀏覽文章,很容易就可鎖定描寫(xiě)“我”心里活動(dòng)的語(yǔ)

段，然后提取出契合題干的信息：慢下來(lái)的原因是“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信”“見(jiàn)

他如此投入,我心生憐愛(ài)：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……”；而快起來(lái)的原因是''在外面競(jìng)爭(zhēng)

是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事”“不要給孩子虛假的勝利”。我們提取的是

原文信息,而題干的另一要求是“用自己的話說(shuō)明"，我們就要把提取的信息轉(zhuǎn)換成自己的概括性

的語(yǔ)言表達(dá)。

13.本文刻畫(huà)人物采用的主要描寫(xiě)手法有、、。（3分）

【答案】心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。

【解析】考查人物有描寫(xiě)方法及作用。人物描寫(xiě)包括外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)

和心理描寫(xiě),作用是塑造了……形象,表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

14.兒子的性格特征表現(xiàn)的十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：（）和（）（2

分）

【答案】自信和大度、豁達(dá)。

【解析】（1）從人物描寫(xiě)的五種方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心里、神態(tài)）入手。

（2）從側(cè)面描寫(xiě)入手。側(cè)面描寫(xiě)，簡(jiǎn)單地說(shuō),就是通過(guò)其他人物的言行間接寫(xiě)主人公。

（3）從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時(shí)我

們既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。

（4）從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。

（5）從作者的評(píng)價(jià)入手。作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)。

（~）健康"雙刃劍”一一抗生素

①抗生素主要是由細(xì)菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的，具有殺菌或者抑菌活性的代謝產(chǎn)物。其

作用就是殺滅感染我們的微生物，目的是把病原體殺滅，控制疾病，以最終治療疾病。最早的抗生

素一青霉素，是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明在1929年偶然發(fā)現(xiàn)的。從那以后的半個(gè)多世紀(jì)中，人類陸續(xù)

發(fā)現(xiàn)了近萬(wàn)種抗生素，為細(xì)菌感染性疾病患者帶來(lái)了福音。

②目前，社會(huì)各行各業(yè)均有抗生素濫用行為。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，我國(guó)門診感冒患者的

抗生素使用率約為75%、住院患者的使用率為80%,外科手術(shù)中使用率高達(dá)95%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國(guó)

際水平。由于抗生素的廣泛應(yīng)用或不恰當(dāng)使用，導(dǎo)致病菌對(duì)抗生素敏感性發(fā)生了變化，致使經(jīng)驗(yàn)性

抗生素治療難以奏效。1961年，英國(guó)發(fā)現(xiàn)耐甲氧西林的超級(jí)金色葡萄球菌MRSA.1986年法國(guó)和英

國(guó)發(fā)現(xiàn)耐萬(wàn)古霉素的超級(jí)腸球菌VRE.2009年，印度出現(xiàn)了一種幾乎可以對(duì)所有抗生素產(chǎn)生抗藥

性的NDM-1超級(jí)耐藥腸桿菌各種新型多重耐藥菌，甚至超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)，讓細(xì)菌學(xué)家不得不接

受一個(gè)可怕的現(xiàn)實(shí)：細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新型抗生素的研發(fā)周期。

③細(xì)菌的耐藥性又稱抗藥性，是指細(xì)菌對(duì)抗生素的耐受性。根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，基因突

變是完全隨機(jī)的，自然界施與基因進(jìn)化過(guò)程壓力，從而改變?cè)撨^(guò)程的前進(jìn)方向，使得適應(yīng)自然環(huán)境

者得以存活和繁衍。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化中，基因每次隨機(jī)突變的結(jié)果逐漸累積，最終使細(xì)菌的基因庫(kù)中

出現(xiàn)了各種耐藥基因，這就是細(xì)菌的天然耐藥。天然耐藥一般只針對(duì)一種或兩種相似的抗生素，在

細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。更值得人們關(guān)注的是獲得性耐藥：指細(xì)菌在選擇壓力下，通過(guò)接

合型質(zhì)粒、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)或基因重組的方式獲得■外來(lái)基因片段而產(chǎn)生的耐藥性。在這種情況下，細(xì)

菌的耐藥基因可以在不同菌株間轉(zhuǎn)移，很容易形成多重耐藥。號(hào)稱能抵抗大部分抗生素的超級(jí)細(xì)

菌就是通過(guò)這種方式進(jìn)化而來(lái)的。然而獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細(xì)菌也有可能因丟失耐藥基因片段

而失去耐?藥性。

④對(duì)于普通患者來(lái)說(shuō)，清醒、理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵。抗生素不是靈丹

妙藥，并不是普通感冒或腹瀉都需使用?？股匾膊粦?yīng)被視為洪水猛獸，患者必須在醫(yī)生和藥師指

導(dǎo)下使用。憑經(jīng)驗(yàn)自我用藥、預(yù)防性用藥、家庭常備抗生素等觀念都是不值得提倡的。

15.選文介紹了抗生素是健康的“雙刃劍”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

抗生素的作用及由來(lái)一-細(xì)菌的耐藥性（或抗藥性）產(chǎn)生原因及

分類_（4分）

【答案】濫用抗生素的現(xiàn)狀（或社會(huì)各行各為均有濫用抗生素行為）；合理使用抗生素

【解析】本題考查說(shuō)明內(nèi)容的梳理與概括能力。根據(jù)題干中給出的內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)段落，然后簡(jiǎn)潔概

括段落內(nèi)容即可。文章第一段,介紹抗生素的作用及由來(lái)；第三段介紹的是細(xì)菌的耐藥性產(chǎn)生原因

及分類，所以根據(jù)第二段可概括出第一空的答案，即：介紹現(xiàn)在社會(huì)濫用抗生素的現(xiàn)象。最后第四

段，指出我們應(yīng)合理使用抗生素。

16.選文第②段畫(huà)線句子使用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)舉一例分析其作用。（3分）

【答案】舉例子、列數(shù)字、作比較。

示例一：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明我國(guó)存在抗生素濫用行為。

示例二：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明各行各業(yè)均有抗生素濫用行為。

示例三：運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，將我國(guó)抗生素的使用情況與國(guó)際水平作比較，突出強(qiáng)調(diào)了我國(guó)抗

生素的使用率高于國(guó)際水平。

【解析】本題考查說(shuō)明方法的判斷與作用分析能力。閱讀句子，“據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示”表明

使用的是舉例子的說(shuō)明方法，舉出門診、住院、外科手術(shù)中都使用抗生素的例子，具體地說(shuō)明了我

國(guó)存在著濫用抗生素的現(xiàn)象；句子中又給出一系列的數(shù)據(jù)，是用列數(shù)字的說(shuō)明方法,來(lái)說(shuō)明“各行

各業(yè)均有抗生素濫用行為”；句子結(jié)尾處還將我國(guó)抗生素的使用率與國(guó)際水平進(jìn)行比較，以作比較

的說(shuō)明方法，突出我國(guó)抗生素濫用情況嚴(yán)重，再次說(shuō)明“各行各業(yè)均有抗生素濫用行為”。選擇其

中一種說(shuō)明方法分析其作用即可。

17.閱讀選文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新型抗生素的研發(fā)周期。

B.天然耐藥一般只針對(duì)一種或兩種抗生素,在細(xì)菌耐藥性方面不占主要地位。

C.超級(jí)細(xì)菌也可以對(duì)抗所有抗生素從而產(chǎn)生永久抗藥性。

D.我國(guó)濫用抗生素的情況非常普遍。清醒理性地看待抗生素是合理使用抗生素的關(guān)鍵。

【答案】D

【解析】本題考查文本內(nèi)容正誤的判斷能力。A.有誤，原文中表述的是“細(xì)菌耐藥的進(jìn)化速度可

能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了新型抗生素的研發(fā)周期”，選項(xiàng)將句中的“可能”刪去，表述過(guò)于絕對(duì)；B.有

誤,原文中表述的是“天然耐藥一般只針對(duì)一種或兩種相似的抗生素”，選項(xiàng)表述刪了“相似的”，

意思發(fā)生變化；C.有誤，原文表述的是“號(hào)稱能抵抗大部分抗生素的超級(jí)細(xì)菌就是通過(guò)這種方式

進(jìn)化而來(lái)的。然而獲得性耐藥并不穩(wěn)定，細(xì)菌也有可能因丟失耐藥基因片段而失去耐藥性”，可知

選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

18.如何理解抗生素是健康的“雙刃劍”？（2分）

【答案】合理使用抗生素可以把病原體殺滅，治療疾病。濫用抗生素使疾病對(duì)抗素敏感性發(fā)生變化,

治療難以奏效。

【解析】本題考查信息的篩選與整合能力。所謂抗生素是健康的“雙刃劍”，指的就是抗生素對(duì)人

體健康既有好處乂有傷害，找出文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容加以概括即可。根據(jù)第一段的“其作用就是殺滅感

染我們的微生物,目的是把病原體殺滅，控制疾病，以最終治療疾病”，第二段中的“由于抗生素的廣

泛應(yīng)用或不恰當(dāng)使用，導(dǎo)致病菌對(duì)抗生素敏感性發(fā)生了變化,致使經(jīng)驗(yàn)性抗生素治療難以奏效”可

概括出答案。

（三）

肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，

可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃

剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很

遠(yuǎn)呢！

19.文段選自《駱駝祥子》，作者，原名。代表作有《》

《》（任寫(xiě)兩部）。（4分）

【答案】老舍舒慶春四世同堂茶館

【解析】考查名著的文學(xué)常識(shí)，在閱讀時(shí)要識(shí)記好作者、作品及代表作等，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

20.請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子在前后性格有什么變化？（2分）是什么原因?qū)е逻@樣的變化?

（4分）

【答案】前：老實(shí)堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞等；后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄等。

原因：黑暗的舊社會(huì)對(duì)普通勞動(dòng)者的摧殘，造成人性的扭曲。（三起三落）

【解析】考查人物的外號(hào)及性格,要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真閱讀小說(shuō)內(nèi)容，前后對(duì)比,學(xué)會(huì)分析人物性格

用語(yǔ)恰當(dāng)流利。

三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題（共24分）

（-）木蘭詩(shī)（節(jié)選）

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里

足，送兒還故鄉(xiāng)。

21.解釋句中加下劃線的詞語(yǔ)。（4分）

（1）關(guān)山度若飛（）（2）朔氣傳金柝（）

（3）愿馳千里足（）（4）木蘭不用尚書(shū)郎（）

【答案】（1）越過(guò)（2）北方的寒氣（3）希望（4）不為，不做

【解析】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌

握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

22.翻譯下列句子。（4分）

（1）萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

（2）將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

【答案】（1）不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越重重山峰就像K過(guò)去一樣快。

（2）將上們身經(jīng)百戰(zhàn),有的為國(guó)捐軀,有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來(lái)。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。宜譯講究

字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,

把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

23.選文畫(huà)線部分簡(jiǎn)略地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，聯(lián)系全詩(shī),說(shuō)說(shuō)作者為什么略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。（3分）

【答案】因?yàn)槟咎m詩(shī)著力刻畫(huà)木蘭這一人物形象，寫(xiě)木蘭的深明大義、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、不慕榮華、勇

敢善戰(zhàn)，而戰(zhàn)爭(zhēng)是與這樣的中心關(guān)系不太大的，而且作者也通過(guò)略寫(xiě)表明自己向往和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

的態(tài)度。

【解析】考查記敘的詳寫(xiě)和略寫(xiě),與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容都是略寫(xiě)。

（-）項(xiàng)籍棄書(shū)捐劍

項(xiàng)籍'少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之久籍曰：“書(shū)，足以記名姓而已。劍，一

人莒，不自學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略@知其意，又不肯考學(xué)。后劉、項(xiàng)相爭(zhēng)，

劉邦智取項(xiàng)藉以力斗然終為劉所敗乃智窮也。

【注釋】①項(xiàng)籍：項(xiàng)羽，名籍，字羽。②項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父。怒之：意動(dòng)用法，以之為怒（對(duì)

他很生氣）。③略：大概。

24.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）學(xué)書(shū)不成，去（）（2）僉IJ,一人敢（）

【答案】（1）離開(kāi)；放棄（2）抵擋

【解析】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌

握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

25.翻譯下面句子的意思。（3分）

學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。

【答案】學(xué)習(xí)文化知識(shí)沒(méi)學(xué)成，放棄；學(xué)劍，又沒(méi)學(xué)成。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究

字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。

26.項(xiàng)羽年少時(shí)不肯學(xué)書(shū)學(xué)劍，而后終為劉邦所敗,這個(gè)故事給人的教訓(xùn)是什么？（3分）

【答案】學(xué)習(xí)一定要持之以恒，堅(jiān)持到底。

【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意,

讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。

（三）九日送別

（唐）王之渙

薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。

今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛。

【注釋】薊（ji）庭：地名。

27.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的妙處。（3分）

【答案】一個(gè)