《白雪公主的小馬車》教學設計

《白雪公主的小馬車》教學設計《白雪公主的小馬車》教學設計一、教學內(nèi)容本課選自人教版小學語文三年級上冊第五單元第17課《白雪公主的小馬車》。本課主要講述了一個白雪公主和七個小矮人的故事，通過他們共同幫助白雪公主修理小馬車，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。二、教學目標1.認識生字詞，能正確讀寫“白雪公主、小馬車、七個小矮人”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會故事中人物的情感。3.理解課文內(nèi)容，明白團結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。三、教學難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：體會故事中人物的情感，懂得團結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）播放《白雪公主》動畫片片段，引導學生進入故事情境。2.自主學習（10分鐘）讓學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助工具書理解字詞含義。3.合作交流（10分鐘）小組內(nèi)討論，共同解決生字詞問題，交流對課文內(nèi)容的理解和體會。4.精講點撥（10分鐘）教師針對學生提出的問題和難點，進行講解和點撥，引導學生理解課文內(nèi)容，體會故事中人物的情感。5.實踐拓展（5分鐘）讓學生發(fā)揮想象，以“我們班的小馬車”為主題，進行小組討論，提出改進意見。六、板書設計板書設計如下：《白雪公主的小馬車》1.白雪公主——善良、美麗2.七個小矮人——勤勞、聰明3.團結(jié)協(xié)作、樂于助人七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.以“我和小馬車”為主題，寫一篇日記。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學生明白了團結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在生字詞的學習方面，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強字詞的訓練。拓展延伸：讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個關于《白雪公主和小馬車》的續(xù)寫故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和寫作能力。同時，組織一次班級公益活動，讓學生將所學道理付諸實踐。重點和難點解析一、理解課文內(nèi)容1.課文概述：《白雪公主的小馬車》是一篇寓言故事，講述了白雪公主和七個小矮人共同幫助白雪公主修理小馬車的過程。在這個過程中，他們展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)。2.故事情節(jié)：白雪公主的小馬車壞了，她不知道怎么修理。七個小矮人看到了，他們紛紛伸出援手，有的找工具，有的找零件，一起幫助白雪公主修理小馬車。經(jīng)過努力，小馬車修好了，白雪公主非常感激他們。3.人物特點：白雪公主善良、美麗，遇到問題不知道怎么解決時，她選擇尋求幫助。七個小矮人各有特點，但他們都有一個共同點，那就是樂于助人。他們看到白雪公主遇到困難，毫不猶豫地伸出援手，共同解決問題。二、明白團結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理1.團結(jié)協(xié)作：故事中的七個小矮人各有特長，但他們并沒有各自為戰(zhàn)，而是相互配合，共同完成任務。這告訴我們，在面對問題時，要學會團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊的力量，共同解決問題。2.樂于助人：七個小矮人看到白雪公主遇到困難，他們沒有置身事外，而是積極主動地提供幫助。這體現(xiàn)了他們樂于助人的精神。我們應該學會關心他人，盡自己所能去幫助別人。三、教學策略1.情境教學：通過播放動畫片片段，讓學生進入故事情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作交流：引導學生以小組為單位，討論故事中的人物和情節(jié)，促進學生之間的互動。3.實例分析：以班級實際為例，讓學生思考如何將故事中的道理運用到生活中，提高學生的實踐能力。4.情感教育：通過故事講述，引導學生體會人物的情感，培養(yǎng)學生的共情能力。四、教學實踐1.課堂講解：在講解課文內(nèi)容時，重點分析故事中的人物形象和事件，讓學生明白團結(jié)協(xié)作、樂于助人的道理。2.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生運用所學道理解決實際問題，鞏固課堂所學。3.班級活動：組織一次班級公益活動，讓學生將所學道理付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。在教學《白雪公主的小馬車》這篇課文時，重點關注學生對課文內(nèi)容的理解，以及團結(jié)協(xié)作、樂于助人道理的掌握。通過多種教學手段，引導學生深入故事，體會人物情感，將道理內(nèi)化為自己的行為準則。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實踐能力，使他們在成長過程中學會關愛他人，共同進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.生動形象：講述故事時，盡量使用生動、形象的語言，讓學生仿佛置身于故事情境中。2.情感豐富：在講述故事中的人物情感時，適當調(diào)整語調(diào)，表現(xiàn)出喜怒哀樂，使學生感同身受。3.語速適中：講述故事時，注意語速不要過快，以免學生跟不上思路。同時，也不要過慢，以免學生感到無聊。二、時間分配1.合理規(guī)劃：將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.留出提問時間：在講解過程中，留出時間讓學生提問，解答他們的疑問。三、課堂提問1.啟發(fā)思考：提問時，注意問題的設置要具有啟發(fā)性，引導學生思考。2.鼓勵回答：鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心。3.差異化提問：針對不同學生的特點，提出適合他們的問題，使每個學生都能參與到課堂中來。四、情景導入1.創(chuàng)設情境：通過播放動畫片片段、講述故事等方式，創(chuàng)設生動的情境，讓學生進入故事世界。2.引發(fā)興趣：以有趣的故事情節(jié)引發(fā)學生的興趣，使他們愿意主動學習。3.情感共鳴：在導入環(huán)節(jié)，引導學生與故事中的人物產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)他們的學習欲望。五、教學互動1.小組討論：鼓勵學生以小組為單位進行討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。2.角色扮演：讓學生分組扮演故事中的人物，進行情景劇表演，提高他們的參與度。3.實踐操作：組織學生進行實際操作，如修理小馬車等，使他們在實踐中學會團結(jié)協(xié)作、樂于助人。六、教學評價1.注重過程：在評價學生時，注重他們的學習過程，而不僅僅是結(jié)果。2.多元評價：采用多種評價方式，如自評、互評、教師評等，全面評價