部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第七單元 踏上美好的藝術(shù)之旅作業(yè)設(shè)計(jì)

部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元踏上美好的藝術(shù)之旅作業(yè)設(shè)計(jì)第七單元踏上美好的藝術(shù)之旅

【打開一扇窗】

插上想象的翅膀，

踏上藝術(shù)之旅。

聽聽，

高山流水的天籟之音；

看看，

中國(guó)書畫的氣象萬(wàn)千；

感受，

京劇藝術(shù)的博大精深

……

來(lái)吧，

一起去采擷藝術(shù)之美！

任務(wù)任務(wù)

尋訪家鄉(xiāng)的藝術(shù)1.通過(guò)查閱資料和實(shí)地游覽等方式尋訪各種形式的家鄉(xiāng)藝術(shù)，用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。2.積累跟藝術(shù)相關(guān)的成語(yǔ)，嘗試在介紹家長(zhǎng)藝術(shù)的過(guò)程中理解和運(yùn)用。

采擷藝術(shù)之美1.會(huì)寫“哉、巍"等14個(gè)生字和“譜寫”等16個(gè)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《伯牙鼓琴》和《月光曲》第9自然段。2.借助注釋、插圖，結(jié)合資料袋了解文言文內(nèi)容，能用自己的話講述藝術(shù)創(chuàng)作的故事，與同學(xué)交流閱讀感受。3.誦讀課文，借助語(yǔ)言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美，感受藝術(shù)家們的人格魅力。4.搜集并整理資料，采用分點(diǎn)說(shuō)明等方法，有條理地表達(dá)自己的感受、看法。

我的拿手好戲1.發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，運(yùn)用列提綱的方法聚焦“我的拿手好戲”，做到把重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)有條理。2.借鑒課文中的藝術(shù)表達(dá)方式，運(yùn)用積累的詞句表現(xiàn)不同種類的藝術(shù)，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的美好。

【學(xué)習(xí)開始了】

任務(wù)一尋訪家鄉(xiāng)的藝術(shù)

活動(dòng)一采風(fēng)自由行

1.藝術(shù)初體驗(yàn)

打開“閱讀資源庫(kù)”，選擇感興趣的內(nèi)容讀讀吧！

※小鑰匙※

你還可以自選其它與藝術(shù)相關(guān)的內(nèi)容讀一讀，再上傳到“閱讀資源庫(kù)"與同學(xué)們分享。

2.走，一起去采風(fēng)

家鄉(xiāng)的藝術(shù)異彩紛呈，一個(gè)泥人、一只香包、一雙虎頭鞋……一起去尋訪家鄉(xiāng)藝術(shù)吧！用心記錄家鄉(xiāng)的藝術(shù)成就。

※小鑰匙※

你可以實(shí)地探訪名士故居、走訪民間藝人、參觀藝術(shù)作品展，也可以上網(wǎng)查閱資料、游覽藝術(shù)館電子展廳等多種渠道，記一記、畫一畫、拍一拍……用自己喜歡的方式記錄家鄉(xiāng)藝術(shù)。

活動(dòng)二亮一張家鄉(xiāng)藝術(shù)名片

1.說(shuō)說(shuō)我的采風(fēng)收獲

（1）采風(fēng)收獲真多呀！請(qǐng)你先按藝術(shù)類別整理一下，再上傳到班級(jí)平

（2）向小組的伙伴們介紹一下自己采風(fēng)經(jīng)歷吧！

采風(fēng)時(shí)間采風(fēng)地點(diǎn)藝術(shù)門類采風(fēng)收獲采風(fēng)感受

2.制作家鄉(xiāng)藝術(shù)名片

（1）我的小組我做主

誰(shuí)和你喜歡同一種藝術(shù)呢？和他們組建一個(gè)學(xué)習(xí)小組吧!記得為你的小組取一個(gè)響亮的名字哦！

（2）一起來(lái)制作

和小組伙伴商量商量，為你的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張藝術(shù)名片吧！

（樣例僅供參考）

※小鑰匙※

制作家鄉(xiāng)藝術(shù)名片時(shí)可以從藝術(shù)的發(fā)展情況、藝術(shù)的特點(diǎn)、藝術(shù)家、經(jīng)典作品等多個(gè)角度組織材料，還可以給名片設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、編寫文字、挑選圖片、配上音樂(lè)或視頻……

名片的形式多樣，可以是紙質(zhì)的，可以是電子的，還可以把制作的名片生成一個(gè)漂亮的二維碼呢，快和小伙伴試一試吧！

（3）家鄉(xiāng)名片熱搜榜

搜索你最喜歡的家鄉(xiāng)藝術(shù)名片，為它點(diǎn)贊吧！

任務(wù)二采擷藝術(shù)之美

活動(dòng)一穿越時(shí)空的心靈之音

知音對(duì)對(duì)碰

這是我最喜歡的一首歌，一起分享吧！

知音的前世今生

①讀了課文《伯牙鼓琴》和故事《高山流水》，我知道了“知音”的意思。

我會(huì)讀文言文:

以為世無(wú)足復(fù)為古琴者。

②誰(shuí)是你的音樂(lè)知音呢？搜索“我的心靈之音”，跟你的小知音說(shuō)說(shuō)你的心里話吧！

※小鑰匙※

文言文朗讀小妙招：借助拼音讀準(zhǔn)字音、聽聽范讀自我糾正、標(biāo)出停頓讀出節(jié)奏、借助注釋初步理解。

展開想象話“知音”

（1）走進(jìn)知音的故事

①上傳《伯牙鼓琴》朗讀音頻，互相聽聽評(píng)評(píng)，看誰(shuí)讀得好。

②跟同桌相互說(shuō)說(shuō)故事大意。

（2）聆聽“高山流水"

①找一找：畫出描寫樂(lè)曲的詞句。

②品一品：

方；_________;少選_________;

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_____

善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。_____

③說(shuō)一說(shuō)：我聽懂了《高山流水》

※小鑰匙※

借助注釋，觀察插圖，展開想象，理解詞句的意思，再抓住這些詞句嘗試填空背誦。

④仿一仿：我想象到樂(lè)曲中還有一些動(dòng)人的情景。

（3）我讀懂了“心靈之音”

①填填表，思考“伯牙為何終身不復(fù)鼓琴"。

②一起來(lái)討論。

※小鑰匙※

讀讀課后資料袋，想想伯牙的志向，體會(huì)伯牙失去子期后的心情，你就會(huì)理解他的做法了。

展開想象，聆聽《月光曲》

（1）我在文字中找到了《月光曲》。

樂(lè)曲名稱人物及身份現(xiàn)實(shí)聯(lián)想

《月光曲》貝多芬音樂(lè)家

盲姑娘窮苦百姓

※小鑰匙※

根據(jù)表格的提示尋找文字中的《月光曲》，去掉聯(lián)想的部分再讀讀，體會(huì)聯(lián)想的妙處。

※小鑰匙※

根據(jù)提示背誦第9自然段。

（2）討論：為何“彈完一曲又彈一曲”。

先來(lái)分角色讀讀人物對(duì)話，體會(huì)人物的所思所想吧！

※小鑰匙※

借助平臺(tái)資源，了解貝多芬貧窮、不幸的童年經(jīng)歷，理解他的創(chuàng)作。

4.請(qǐng)來(lái)我的知音小站

“知音小站"是穿越時(shí)空的心靈小站，歡迎知音小組的同學(xué)們來(lái)聽聽美妙的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你的知音故事！

補(bǔ)充修改“我的心靈之音”，再次上傳到“知音對(duì)對(duì)碰"活動(dòng)專欄。

※小鑰匙※

展開想象和聯(lián)想，把樂(lè)曲中的畫面寫下來(lái)，你的知音小伙伴就能從文字中讀出你的心聲啦！

暢游“知音小站”，曬曬我的心靈之音。

※小鑰匙※

表達(dá)形式可以是多種多樣的哦！不但可以用圖表，還可以用音視頻，如果和你的小知音一起來(lái)合作展示，一定會(huì)更加精彩。

活動(dòng)二聊聊書畫家那些事兒

1.小故事，大道理

讀讀故事吧

①我會(huì)自己讀

a.我會(huì)朗讀《書戴嵩畫?！?/p>

b.提出難點(diǎn)，小組討論。

讀讀多音字

寫寫易錯(cuò)字

曝

※小鑰匙※

打開平臺(tái)，跟著范讀錄音練習(xí)朗讀，再上傳自己的朗讀錄音，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽聽。

c.我能讀懂故事

借助注釋，理解詞語(yǔ)意思，連詞成文，再說(shuō)說(shuō)故事大意吧！

拊掌大笑：___然之：

②我會(huì)記筆記

a.拿起筆來(lái)，一邊讀一邊寫下你的想法。

b.看一看“交流平臺(tái)”，想想記什么？怎么記？

c.曬曬我的筆記

※小鑰匙※

課后將自己的筆記上傳到平臺(tái)，互相點(diǎn)評(píng)，總結(jié)不同的記筆記方法。

（2）故事講給同伴聽

①走進(jìn)“想象加油站”

畫一畫：畫出人物的對(duì)話

讀一讀：分角色讀一讀

想一想：想象人物的表情、動(dòng)作、心理。

②我來(lái)試著講講這個(gè)故事。

※小鑰匙※

完整的情節(jié)加上豐富的想象，你的故事就生動(dòng)啦！

③我來(lái)當(dāng)一回小評(píng)委，為小伙伴加加油！

（3）一起揭開故事中的大道理

①畫出揭示道理的那句話，說(shuō)說(shuō)你的理解。

②這時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)請(qǐng)教呢？讀讀，想想，填填吧！

2.聊書法，話感悟

（1）打開書法小百科

①讀讀平臺(tái)上的資料，了解一下書法的相關(guān)知識(shí)吧！

②“中國(guó)書法知多少"競(jìng)賽開始啦！答題獲積分，一起加油吧！

（2）賞好這幅字

①我會(huì)賞《蘭亭集序》

怎樣了解一幅書法作品呢？

※小鑰匙※

打開資源庫(kù)，閱讀《漢字書法之美》，看看蔣勛爺爺是怎樣欣賞書法的吧！

②一起聊聊吧

試著介紹一下《蘭亭序》吧！

※小鑰匙※

可以列個(gè)提綱，列句式，還可以用上這樣的句式“我最喜歡的書法作品是……這幅作品有三個(gè)特點(diǎn)……我知道王羲之練字的故事……”相信你能說(shuō)得很清楚。

（樣例僅供參考）

（3）追蹤書法的奧秘

①組團(tuán)聊天吧

誰(shuí)和你的話題相同呢？你們可以組個(gè)聊天團(tuán)，一起來(lái)交流。

話題取個(gè)名

a.想一想：給小組話題命名

b.議一議：怎樣介紹才精彩

※小鑰匙※

可以任意選擇一個(gè)感興趣的主題作為話題，比如書法家、書法作品、我的學(xué)書小故事等等，再組成聊天團(tuán)。建議你借助提綱，讓講述有條理；利用好搜集的圖片、實(shí)物、視頻等，讓講述更生動(dòng)！

評(píng)開始啦

上場(chǎng)就是小小解說(shuō)員，下場(chǎng)就是小評(píng)委哦！

話題名稱分點(diǎn)說(shuō)明講述生動(dòng)至少有一個(gè)聊得最深入的內(nèi)容

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

活動(dòng)三做個(gè)京劇小票友

走進(jìn)戲曲大舞臺(tái)

戲曲交流吧

還記得你的采風(fēng)記錄嗎？有哪些地方戲曲？你讀了哪些關(guān)于戲曲的文章？一起聊聊吧！

打開戲曲小百科

說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，把不理解的詞語(yǔ)畫出來(lái)。

※小鑰匙※

借助資源庫(kù)中的資料，自主積累一些關(guān)于戲曲的術(shù)語(yǔ)。

京劇趣談

（1）京戲開場(chǎng)啦

默讀課文，完成預(yù)習(xí)單，再和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

《京劇趣談》預(yù)習(xí)單

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法疑問(wèn)

自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，畫出不懂的字詞。借助拼音（）查字典、詞典（）反復(fù)朗讀（）

課文介紹了京劇藝術(shù)的特點(diǎn)：（）和（）借助小標(biāo)題（）朗讀課文（）

※小鑰匙※

你一定積累不少自主閱讀的方法，要根據(jù)需要學(xué)會(huì)選擇使用合適的方法，才會(huì)收獲更多哦！

（2）聊聊神奇的馬鞭

①畫神奇

畫出《馬鞭》中有新鮮感的詞句，做做動(dòng)作，做做批注，和同學(xué)們分享感受。

②品神奇

辨一辨，連一連。

③整理道具庫(kù)，找找《馬鞭》里的道具，完成表格。

實(shí)在的道具虛擬的道具可實(shí)可虛的道具

道具名稱

※小鑰匙※

打開資源庫(kù)，找到“神奇的馬鞭”，根據(jù)提示辨別不同人物使用不同的馬鞭，按照“虛與實(shí)”給道具分分類。

說(shuō)說(shuō)高妙的亮相

①讀讀課文，哪個(gè)亮相最有趣？和同桌演一演，也來(lái)亮個(gè)相吧！

②聽聽鼓點(diǎn)，猜猜是動(dòng)還是靜？說(shuō)說(shuō)亮相的情景。小鑰匙※試著用上

※小鑰匙※

用上書中的詞句就能說(shuō)得很精彩，試一試吧！的詞句

今日我上鏡

（1）好戲我來(lái)評(píng)

打開平臺(tái)資源庫(kù)，欣賞京劇名段《四郎探母》吧！

※小鑰匙※

怎么評(píng)講呢？可以先列一個(gè)發(fā)言提綱哦！

（2）小票友開講了

①小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，互相評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

話題名稱內(nèi)容有趣分點(diǎn)說(shuō)明講述生動(dòng)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

②將自己的評(píng)講內(nèi)容上傳至“小票友開講了"專欄。

※小鑰匙※

別忘了在平臺(tái)上給其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)呦，獲贊最多的小票友將會(huì)代表你們班參加年級(jí)巡講。

任務(wù)三我的拿手好戲

活動(dòng)一曬曬我的拿手戲

1.鎖定我的好戲

（1）秀秀我的好戲

請(qǐng)你讀讀招募啟事，把你的好戲上傳到平臺(tái)吧！

※小鑰匙※

展示的方式有很多哦！圖片、視頻、、圖文并茂的小報(bào)等等，也可帶道具做現(xiàn)場(chǎng)展示。

（2）一起組個(gè)隊(duì)

誰(shuí)和你展示了同一種拿手戲呢？和他組個(gè)小組，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

（3）辯一辯，更清晰

討論：怎樣介紹更清楚？看看怎樣列提綱吧！

※小鑰匙※

照樣子，學(xué)著列個(gè)提綱，你的介紹會(huì)更有條理。

（4）好戲開講啦

2.寫清我的好戲

（1）一起來(lái)修改

※小鑰匙※

介紹要清楚，就要避免遺漏重要步驟，避免順序不清、用詞不準(zhǔn)確等錯(cuò)誤。

詞語(yǔ)點(diǎn)亮“好戲”

讀一讀，選一選，用一用。

（3)小試身手，練習(xí)寫一寫吧。

3.優(yōu)化“好戲"

①自主修改

②同伴修改

小組內(nèi)互相讀讀，提提建議，一起來(lái)修改。

※小鑰匙※

好文章都是改出來(lái)的，用用修改三步曲吧！

活動(dòng)二好戲連臺(tái)——我的藝術(shù)范

1.尋找“藝術(shù)范”

（1）想象畫面，打開“藝術(shù)門"

①回顧課文片段，想一想作者是怎樣用想象表現(xiàn)藝術(shù)之美的？

———《月光曲》

———《京劇趣談》

②你也來(lái)試試吧，給好戲加上想象。

（2）巧用修辭，鋪好“藝術(shù)路”

讀讀想想：這樣表達(dá)怎么樣？

2.加點(diǎn)“藝術(shù)范"

（1）我是展示小能手

想想怎樣展示你的拿手好戲呢？

※小鑰匙※

用上想象、比喻、夸張等手法，會(huì)讓你的語(yǔ)言更具“藝術(shù)范”。再把文字展示貼變一變，可以用視頻解說(shuō)，可以結(jié)合圖片介紹，可以亮亮我的藝術(shù)作品，也可以現(xiàn)場(chǎng)秀一秀。

（2）我是藝術(shù)小知音

你是誰(shuí)的藝術(shù)知音呢？一邊欣賞，一邊找知音啦！

※小鑰匙※

哪場(chǎng)好戲最吸引你？可以借助這個(gè)表來(lái)深入思考。

（3）巡演開始啦！

一起來(lái)為好戲點(diǎn)贊吧！還可以在評(píng)論區(qū)留言哦！

【語(yǔ)文萬(wàn)花筒】

一、閱讀一篇新故事

歐陽(yáng)詢嘗①行，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復(fù)反③，下馬佇立，及疲，乃布裘④坐觀，因宿其旁，三日方去。

注釋：

①嘗：曾經(jīng)

②索靖：晉朝著名書法家

③反：同“返"返回

④裘：皮袍

讀讀想想：讀讀歐陽(yáng)詢觀古碑的故事，想象他的表情、動(dòng)作、心理等等，說(shuō)說(shuō)你的感受。

二、打開當(dāng)代藝術(shù)之窗

捷克玩具奇遇記

今年暑期，上海當(dāng)代藝術(shù)博物館設(shè)計(jì)中心推出展覽“捷克玩具奇遇記”。通過(guò)29件繪畫與裝置作品，為觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)童話般的純粹世界。

展覽的第一個(gè)板塊以捷克玩具設(shè)計(jì)師的代表作品，回望捷克玩具自1919年至今的發(fā)展脈絡(luò)。這些玩具在百年的發(fā)展歷程中已成為捷克文化遺產(chǎn)中重要的組成部分，至今仍在生產(chǎn)、制造與銷售中，展現(xiàn)出了從未切斷的傳承以及全新的生命活動(dòng)。第二板塊將聚焦藝術(shù)家彼特·尼蔻的作品，重點(diǎn)展出他對(duì)母親、亦是捷克著名玩具設(shè)計(jì)師——里布舍·尼科洛娃作品的再創(chuàng)作。他與其母的作品在展覽中所形成的親密對(duì)話，為觀眾開啟了了解捷克玩具，乃至于捷克文化的一個(gè)全新的通道。

欣賞每一件設(shè)計(jì)獨(dú)特的玩具，就像展開一場(chǎng)趣味十足的奇遇。你可以擁抱童心，進(jìn)入天馬行空、無(wú)拘無(wú)束、自由自在的玩樂(lè)空間。機(jī)靈可愛的鼴鼠玩具是捷克經(jīng)典動(dòng)畫《鼴鼠的故事》中的形象；木制的嬰兒車、木馬還有各式小人偶充滿自然的質(zhì)感；充氣的紅水牛和其他塑料玩具在輕盈中不失細(xì)致；充滿故事性的綜合玩具組合演繹著耐人尋味的童話現(xiàn)場(chǎng)……但帶著巧思設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)記憶的手工玩具總能在瞬間滿足人們心底對(duì)趣味與童真的期待。捷克古老的工藝并未丟失，年輕的設(shè)計(jì)師們?cè)跇?biāo)志性文化的基礎(chǔ)上加入了鮮活而生動(dòng)的內(nèi)容，令人心生歡喜。

“捷克玩具奇遇記"是一次了解并親密接觸玩具的絕妙契機(jī)。這些奇思妙想的玩具不僅屬于孩子們，也屬于每一個(gè)擁有童年美好記憶的大人。

（圖片來(lái)自上海當(dāng)代藝術(shù)博物館）

怎么樣？玩具藝術(shù)的世界是不是充滿了想象和童趣呢你可以打開上海當(dāng)代藝術(shù)博物館官方網(wǎng)站（/cn/），搜索“捷克玩具奇遇記”展區(qū)，繼續(xù)欣賞展品，期待你來(lái)介紹自己最喜歡的那一個(gè)玩具哦！

三、漫游世界藝術(shù)之林

1.《海的藝術(shù)》

劇情介紹：本片呈現(xiàn)了海洋的恐怖，更呈現(xiàn)了海洋的美麗，以海洋國(guó)家——英國(guó)為例，通過(guò)這個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀畫作、雕塑、攝影作品、小說(shuō)等，來(lái)展現(xiàn)人類藝術(shù)和海洋之間的莫大牽連。

2.《漫游世界建筑群》

劇情介紹：從俄羅斯西北邊陲的基日島的木結(jié)構(gòu)教堂，到埃及西奈的圣凱瑟琳修道院，紀(jì)錄片不僅帶我們探索偉大建筑，更講述了建筑背后的動(dòng)人故事。

【練習(xí)與測(cè)評(píng)】

1.回顧我的藝術(shù)之旅

（1）我的藝術(shù)詞語(yǔ)寶盒

①請(qǐng)你按照一定的類別，比如藝術(shù)的不同種類，梳理本單元積累的有關(guān)藝術(shù)的詞語(yǔ)，讀讀記記。

②選擇一些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)單元里哪種藝術(shù)讓你印象深刻？為什么？課后可以到班級(jí)群進(jìn)行分享哦！

（2）筆記中的藝術(shù)之路

①回顧課文，再讀筆記

整理課本中的筆記，互相交流，發(fā)現(xiàn)精彩的筆記，加上“☆"。

②筆記大賽開始啦

請(qǐng)你挑選最精彩的一處筆記發(fā)到線上“筆記大賽”展評(píng)區(qū)，讀讀同學(xué)們的筆記，互相學(xué)習(xí)哦！

2.挑戰(zhàn)一門新藝術(shù)

天香①

王安憶

閔女兒抽出一塊白綾，支起繡花繃。花繃也是娘給裝上的，折起來(lái)對(duì)插上，裝一個(gè)柳條箱。閔女兒挑出一張睡蓮圖，鋪在案上，覆上綾子，取一支炭筆。炭筆是枕上人留在筆筒里的，取出來(lái)，貼到唇上，嗅了嗅，涼涼的。依著綾面上映出的花瓣葉條，一筆筆描下來(lái)。

這一幅睡蓮圖是漫天地撒開，閔女兒好像看見了自家庭院里那幾口大缸里的花，停在水面，機(jī)房里傳出走梭和提花的聲響，軸在樞機(jī)中咬合，嘰一聲，嘰一聲。因隔了幾重院和門，灶屋里的柴煙蒸汽一絲絲走不到這邊院里來(lái)，那浮蓮的淡香便滲透盈滿。身上、發(fā)上、拈針的手指尖上都是，人就像花心中的一株蕊。漸漸地，缸里的睡蓮移到了面前的綾上，沒(méi)有顏色，只有炭筆的黑和綾面的白，很像睡蓮在月色中的影。機(jī)房里趕活計(jì)的時(shí)候，月光灌了一庭一院。房里點(diǎn)了無(wú)數(shù)盞清油燈，怕油氣熏了織物，搬進(jìn)一盆盆的蔓草，沿墻根排起來(lái)，綠森森的，機(jī)上的金縷銀線暗光滾動(dòng)。閔女兒的閨閣又清靜，又富麗。好了，睡蓮的影鋪滿白綾，從花樣上揭起，雙手張開，對(duì)光看，不是影，是花魂。簡(jiǎn)直要對(duì)閔女兒說(shuō)話了，說(shuō)的是花語(yǔ)，唯女兒家才懂，就像閨閣里的私心話。

白綾覆上花繃，在家里，是娘手把手教著上，如今沒(méi)了娘的手，娘的手隔山隔水再也觸不到了。不過(guò)，那一招一式全到了閔女兒的手上。不能松了，也不能過(guò)緊，不是下蠻力，而是使巧勁。一索索扣住，絞住，綾面展平了，就像無(wú)風(fēng)無(wú)浪的水面。月亮底下的水，波光上浮著花，紋絲不動(dòng)。接下來(lái)，閔女兒要辟絲了。那一根線，在旁人眼里，蛛絲一般，看都看不真切。在閔女兒眼里，卻是幾股合一股，擰成的繩，針尖一點(diǎn)，就離開了。平素娘教的是一辟二，可小心里還覺(jué)得不夠細(xì)巧，再要辟一辟，辟成三或者四，織得成蟬衣。這雙手，花瓣似的，擎著針，引上線，舉在光里瞧一瞧，一絲亮，是花心里的晨露。埋頭往綾面一送針，底下的手接住，遞回去，繡了一針。來(lái)回幾番，綾面上波瀾不驚，再有幾番，綽綽約約，一朵花出來(lái)了。等柯海云游結(jié)束，回到房中，看見的是半幅睡蓮，淺粉的紅，小小地凸起。睡蓮前的小人兒，低著頭，露出一個(gè)耳輪，也是淺粉的紅。

①選自《天香》，人民文學(xué)出版社2011年版。王安憶，生于1954年，作家。作品有《小鮑莊》《長(zhǎng)恨歌》等。

邊讀邊做筆記，是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)你仿照文中的批注，先選擇一處內(nèi)容圈畫出來(lái)，再記下你的想法。

（2）這幅《睡蓮圖》是怎樣完成的？請(qǐng)你用小標(biāo)題梳理出閔女兒刺繡的過(guò)程。

（3）作者王安憶以古典雅致，富于文采的語(yǔ)言將刺繡與閔女兒的心境心事、性情性格揉和在一起，借助語(yǔ)言文字想象刺繡的場(chǎng)景，你就能體會(huì)到的人物的心境，閔女兒想了些什么呢？請(qǐng)你寫一寫。

董其昌在《筠軒清秘錄》中寫道：“宋人之繡……佳者較畫更勝，望之三趣悉備，十指春風(fēng)，蓋至此乎。"在《天香》中，你讀出刺繡藝術(shù)之美了嗎？美在哪里呢？記下你的想法吧。

參考答案：

（1）可以記錄對(duì)文本內(nèi)容的理解，可以提出疑問(wèn)，鼓勵(lì)記下自己獨(dú)特的感受