2024年小班主題活動(dòng)計(jì)劃模版（二篇）

第4頁共4頁2024年小班主題活動(dòng)計(jì)劃模版節(jié)奏感在音樂實(shí)踐中扮演著至關(guān)重要的角色，是傳達(dá)音樂情感和風(fēng)格的關(guān)鍵手法。幼兒期是培養(yǎng)節(jié)奏感的黃金階段，也是塑造音樂素養(yǎng)的初步階段。游戲化的方法與幼兒的生理和心理特征相契合，因?yàn)橛變禾煨院脛?dòng)、好游戲，他們的思維方式具體且形象，更傾向于以興趣為導(dǎo)向。本學(xué)期，我著手進(jìn)行了小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探的研究，旨在探索以游戲化的方式對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練，同時(shí)探索其內(nèi)容、目標(biāo)和組織策略。以下是對(duì)第一、第二階段工作的一些簡(jiǎn)要總結(jié)。一、主要工作成果（一）第一階段：籌備階段1.評(píng)估本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的現(xiàn)有水平，以確定研究課題。2.深入研究相關(guān)的幼兒音樂教育文獻(xiàn)，如幼兒游戲化音樂教育叢書、許卓婭音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等，制定研究計(jì)劃。3.建立初步的音樂活動(dòng)規(guī)范。（二）第二階段（實(shí)施階段）1.激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣（1）提供多種樂器，讓幼兒在自由探索中激發(fā)對(duì)樂器的興趣和欲望。（2）通過對(duì)比不同樂器（如碰鈴、圓舞板）的聲音，幫助幼兒感知樂器的音色差異，初步掌握演奏技巧。（3）利用音色差異明顯的樂器，通過動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解樂器音色與情感表達(dá)的關(guān)系。例如，敲擊大鼓時(shí)模仿老虎、獅子等有力的動(dòng)作，敲三角鐵、碰鈴時(shí)則模仿魚游、小兔跳等輕盈的動(dòng)作。這些自由敲打的游戲活動(dòng)沒有嚴(yán)格的節(jié)奏要求，對(duì)尚未掌握規(guī)律性打拍的小班幼兒來說，同樣能帶來成就感和滿足感。2.激活幼兒的節(jié)奏感知（1）引導(dǎo)幼兒感知生活中的節(jié)奏。我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒傾聽、觀察自然界、動(dòng)物和生活中的節(jié)奏性聲音，模仿并拍出節(jié)奏類型，讓他們認(rèn)識(shí)到聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱差異，積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。（2）設(shè)計(jì)一系列聽力游戲，如用筷子敲擊日常生活用品，讓幼兒辨別聲音的高低。同時(shí)，通過師生角色互換，即教師敲擊節(jié)奏，幼兒通過拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)出來，反之亦然，以增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和反應(yīng)。3.建立穩(wěn)定的節(jié)拍感這是培養(yǎng)節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我常讓幼兒通過身體律動(dòng)感受穩(wěn)定的節(jié)拍，如在唱歌或聽音樂時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍搖動(dòng)身體、頭部。我還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動(dòng)作，幫助他們更好地體驗(yàn)和感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為未來掌握變化節(jié)奏奠定基礎(chǔ)。二、存在的不足1.目前的節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)間有限，可能影響幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)效果。2.幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力尚待進(jìn)一步發(fā)展和提高。三、改進(jìn)措施及下階段計(jì)劃1.將節(jié)奏練習(xí)融入各種活動(dòng)中。例如，在教授新歌時(shí)，讓幼兒先跟隨音樂拍打節(jié)奏，待他們能準(zhǔn)確模仿后，再學(xué)習(xí)歌詞。同時(shí)，結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，并在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，利用餐前時(shí)間或游戲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。2.注重提升幼兒的節(jié)奏聽覺和記憶能力。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒分享他們聽到的各種節(jié)奏，無形中增強(qiáng)他們對(duì)節(jié)奏的記憶力。長(zhǎng)期堅(jiān)持，將有助于幼兒更加關(guān)注日常生活中的各種聲音，提升他們對(duì)節(jié)奏的聽覺和記憶能力。2024年小班主題活動(dòng)計(jì)劃模版（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的喜愛，不畏懼寒冷的天氣。2、使幼兒能夠描述冬季的顯著特征。附兒歌《冬季的勇氣》冬至季節(jié)，力量強(qiáng)大，對(duì)著天空張開大嘴，吹出狂風(fēng)搖動(dòng)樹枝，雪花滿天飛舞。小寶貝，身手不凡，跟隨父母的步履，堆雪人，拉冰車，寒冷天氣我不怕！3、活動(dòng)名稱：兒歌《螞蟻小英雄》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖用手和口一致地點(diǎn)數(shù)螞蟻。2、鼓勵(lì)幼兒喜歡聽兒歌，愿意跟隨成人誦讀。附兒歌《螞蟻小英雄》__只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵，__只螞蟻掛燈籠，__只螞蟻掃地忙，__只螞蟻抬青蟲。__只螞蟻唱起歌，眾多螞蟻齊傾聽。聽什么？__只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵，4、活動(dòng)名稱：兒歌《自己睡》活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，嘗試獨(dú)立入睡的能力。2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的良好習(xí)慣。附兒歌《自己睡》小狗含著奶瓶睡，袋鼠要媽媽抱睡。小猴咬著被角睡，狗熊蒙頭睡。這些都不好，看我平躺自己睡。5、活動(dòng)名稱：故事《誰的足跡》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能識(shí)別不同動(dòng)物的腳印，學(xué)習(xí)講述故事。2、激發(fā)幼兒認(rèn)真聆聽故事的興趣。附故事《誰的足跡》雪花飄落，天空地面一片潔白。誰來了？留下叉叉腳??？哦，這是母雞咕咕噠。誰來了？留下花朵般的腳??？哦，這是小狗在守家。誰來了？留下圓圓大大的腳??？哦，這是馬兒在奔跑。誰來了？哦，留下兩瓣的腳??？哦，這是山羊在攀爬。是誰？留下這么多腳??？哈，是爸爸媽媽下班啦！6、活動(dòng)名稱：故事《小黑熊穿鞋》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愿意動(dòng)手做事，專心聽故事。2、鼓勵(lì)幼兒遇到困難不害怕，懂得尋求幫助。附故事《小黑熊穿鞋》小黑熊穿鞋子，怎么穿也穿不上。小獅子，快來幫幫我穿鞋。哎呀哎呀，怎么也穿不進(jìn)去，小黃牛，快來幫幫我穿鞋。哎呀哎呀，還是穿不進(jìn)去。小老鼠跑來，鉆進(jìn)鞋子里。哎呀哎呀，原來鞋子里藏著小襪子。穿上襪子，小黑熊穿上鞋子四處跑。7、活動(dòng)名稱：故事《青蛙醫(yī)生》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確指認(rèn)身體主要部位，如頭、肚子、嗓子等。2、鼓勵(lì)幼兒在感到不適時(shí)能表達(dá)出來，尋求他人的幫助。8、活動(dòng)名稱：故事《自己做》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中嘗試自己能做的事情。9、活動(dòng)名稱：美勞游戲《放煙花》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)，愿意用自己喜歡的方式努力完成。2、激發(fā)幼兒對(duì)新年的體驗(yàn)，感受新年的快樂。10、活動(dòng)名稱：美勞游戲《老鼠貝貝》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手嘗試，理解折紙和粘貼能創(chuàng)造出有趣形狀。2、鼓勵(lì)幼兒大膽折紙，享受折紙的樂趣。11、活動(dòng)名稱：美勞游戲《蔬菜根印畫》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡玩色彩游戲，能用蔬菜根蘸顏料印出圖案。2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。12、活動(dòng)名稱：美勞活動(dòng)《變變變》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。13、活動(dòng)名稱：手指游戲《小手變變》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒模仿游戲中的動(dòng)作。2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功帶來的快樂。附兒歌《小手變變》手心合攏，變大狗，汪汪點(diǎn)頭叫，拇指并攏，變小鳥，撲撲翅膀飛。三指捏緊，變小兔，抖抖耳朵跳，五指握緊，變鼓