信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究

信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究摘要：進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，在教育技術(shù)現(xiàn)代化不斷發(fā)展的教育環(huán)境下，隨著以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，以及電腦計(jì)算機(jī)和輔助教學(xué)的多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛和成熟，各種信息化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的感知覺(jué)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等認(rèn)知心理產(chǎn)生了刺激，從而成為了提高教學(xué)效率的有效教學(xué)方法。信息化教學(xué)已成為現(xiàn)在化教育發(fā)展的主要特征，并且廣泛應(yīng)用于學(xué)校各學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究改善了過(guò)去相對(duì)枯燥、繁雜的教學(xué)方式方法，增添了教學(xué)過(guò)程中的新鮮感、現(xiàn)實(shí)感、直觀性與趣味性，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、體育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究在以前的教學(xué)過(guò)程中，大家普遍認(rèn)為信息技術(shù)主要是應(yīng)用于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科的課堂教學(xué)中，很少會(huì)應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中。事實(shí)確實(shí)如此，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，很少會(huì)運(yùn)用到信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，但是提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)動(dòng)作、體育競(jìng)賽理論及培養(yǎng)學(xué)生的體育精神同樣是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，如果運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)大大改善體育課的教學(xué)質(zhì)量和效率。隨著新課改的進(jìn)行，在體育課的學(xué)練過(guò)程中，學(xué)生擁有了更多的自主性，主體地位不斷深化，教師的角色正在逐漸淡化，教師更多地以教育引導(dǎo)者的角色和學(xué)習(xí)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在課堂。過(guò)去體育課的教學(xué)主要通過(guò)老師的講解、示范和學(xué)生的模仿、練習(xí)等簡(jiǎn)單的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性與新鮮感，而且不夠生動(dòng)、直觀，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)練動(dòng)機(jī)，造成枯燥無(wú)味的課堂氣氛,而利用信息技術(shù)來(lái)輔助體育教學(xué)、訓(xùn)練，能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)效果。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究如下：一、信息技術(shù)的應(yīng)用能夠完善體育課教學(xué)過(guò)程。在體育教學(xué)中，講解示范是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生建立動(dòng)作概念、學(xué)習(xí)動(dòng)作的第一步，使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作在大腦里形成一個(gè)直觀感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作。但是，有些運(yùn)動(dòng)技能在教學(xué)示范中因動(dòng)作速度過(guò)快和要求連貫性動(dòng)作，會(huì)使學(xué)生無(wú)法清晰地看到具體動(dòng)作要領(lǐng)。如果示范速度減慢，又容易影響示范動(dòng)作的連貫性、節(jié)奏性、完整性和準(zhǔn)確性。例如，教師在講解示范標(biāo)槍動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可先讓學(xué)生觀看一些相關(guān)資料、圖解和視頻，使他們了解正確的和錯(cuò)誤的技術(shù)要領(lǐng)，了解發(fā)力部位、發(fā)力順序、標(biāo)槍最佳出手角度、其他動(dòng)作技巧和比賽規(guī)則，以及為什么這樣做動(dòng)作？怎樣才能取得最佳運(yùn)動(dòng)效果？這樣做動(dòng)作在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用？體育運(yùn)動(dòng)非常講究發(fā)力時(shí)機(jī)、發(fā)力部位、體位感覺(jué)、肌肉記憶性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用明白了完整的動(dòng)作流程后再進(jìn)行技能練習(xí)，就能夠很容易的去理解和體會(huì)老師的示范講解而不是簡(jiǎn)單的模仿，體位感覺(jué)和肌肉記憶性能力也會(huì)提高，整個(gè)技能課的質(zhì)量也會(huì)得到顯著增強(qiáng)。如下圖：圖1標(biāo)槍助跑視頻圖2標(biāo)槍助跑引槍視頻圖3標(biāo)槍預(yù)擺視頻圖4標(biāo)槍持槍圖解圖5標(biāo)槍持槍圖解圖6標(biāo)槍引槍圖解二、信息技術(shù)在體育課中的應(yīng)用能使學(xué)生清晰地看清動(dòng)作細(xì)節(jié)。將信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，教師提前根據(jù)教學(xué)需要把分散的錄象教學(xué)資料以及互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片圖解等素材整合起來(lái)，應(yīng)用于體育信息化教學(xué)之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的注意力更加集中，興趣更加強(qiáng)烈。教師在教學(xué)中可隨意暫停、慢放或反復(fù)播放所需影音材料，或加以文字說(shuō)明同視頻畫面同步播放形成多位一體的大數(shù)據(jù)的教學(xué)內(nèi)容，并且可以分享給學(xué)生回家后進(jìn)行自主學(xué)練，達(dá)到視聽(tīng)結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。例如，我們?cè)诮o學(xué)生們講授足球射門、比賽規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)理論時(shí)，通過(guò)播放大量的圖解、世界杯或歐洲杯比賽視頻片段讓學(xué)生了解射門技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合的形式變化；通過(guò)慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚射門時(shí)腳和球的觸球部位、戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)場(chǎng)上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)的時(shí)機(jī)、采用的戰(zhàn)術(shù)等。如下圖：圖7如何利用腳背內(nèi)側(cè)射門圖8梅西如何主罰任意球圖9錯(cuò)誤的觸球部位(1)圖10錯(cuò)誤的觸球部位(2)三、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平。新鮮科學(xué)的先進(jìn)教學(xué)方法，往往蘊(yùn)含著旺盛的生命力和內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有在聽(tīng)講和練習(xí)時(shí)注意力高度集中并持有濃厚的興趣與動(dòng)機(jī)，才會(huì)積極主動(dòng)的去鉆研與練習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中，有很多學(xué)生只是為了體測(cè)成績(jī)或應(yīng)付體育課而進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)練，并沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)練欲望。而在體育課中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠促進(jìn)更多的學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及建立自信心，從而使他們能夠主動(dòng)的參與到課堂實(shí)踐中去。這樣大大提高了課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但需要注意的是，信息技術(shù)的應(yīng)用與體育課技能練習(xí)盡量融合在同一教學(xué)單元里，如果用前一單元來(lái)進(jìn)行信息化教學(xué)，用后一單元進(jìn)行技能練習(xí)，信息技術(shù)與課堂實(shí)操間隔周期過(guò)長(zhǎng)，將會(huì)使學(xué)生容易對(duì)細(xì)節(jié)動(dòng)作內(nèi)容產(chǎn)生遺忘，弱化信息技術(shù)的直觀、表象作用，難以使信息技術(shù)的應(yīng)用達(dá)到預(yù)期的效果。我們可以選出一個(gè)班級(jí)進(jìn)行某個(gè)體育項(xiàng)目（例如：標(biāo)槍和足球）的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用同一單元的前面一節(jié)課進(jìn)行信息化教學(xué)，用后面幾節(jié)課去進(jìn)行技能練習(xí)的課堂實(shí)操，從而達(dá)到趁熱打鐵的效果，以提高信息化教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的實(shí)驗(yàn)探究，取得了一定的教學(xué)成效。通過(guò)對(duì)50名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，了解到學(xué)生對(duì)標(biāo)槍和足球項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤為突出的是在區(qū)級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校投擲項(xiàng)目等取得了優(yōu)異的成績(jī)，不僅成績(jī)好，而且技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，受到了現(xiàn)場(chǎng)裁判員和教練員的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，我校學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)優(yōu)秀率也有所提升，由原來(lái)的20%提高到了30%；及格率由原來(lái)的80%提高到了95%。四、信息技術(shù)在體育課堂中的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。信息技術(shù)是教育技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用程度已經(jīng)成為衡量先進(jìn)教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，體育教學(xué)信息化是其中的一部分，大力推進(jìn)體育教學(xué)信息化已成為體育教育發(fā)展的新潮流。作為一名體育教師，應(yīng)盡快適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)，掌握信息化教學(xué)方法，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、滿足體育教學(xué)發(fā)展的需要。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，反映出信息化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和先進(jìn)性，將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，不僅教師能夠省時(shí)省力，而且在學(xué)生的學(xué)練過(guò)程中能夠起到事半功倍的效果，學(xué)生能夠根據(jù)直觀具體的圖像視頻演示輕松地獲取技能、掌握技術(shù)要領(lǐng)，從而提高學(xué)練效率。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏奮斗精神，提高學(xué)生的競(jìng)技能力和身體素質(zhì)?？傊萍荚诓粩嗟倪M(jìn)步，教學(xué)技術(shù)正在不斷的更新，教學(xué)方法的創(chuàng)新也是永無(wú)止境的。我們要緊跟時(shí)代的步伐，積極參與體育教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，去運(yùn)用信息