2024年秋新疆電大一體化管理學(xué)基礎(chǔ)(02326)隨堂測試

2024年秋新疆電大一體化管理學(xué)基礎(chǔ)(02326)隨堂測試隨堂測試1一、單選題（共1題，共20分）1、管理學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)資源有文字教材、文字輔助教材及（）。A:面授輔導(dǎo)課B:小組學(xué)習(xí)C:網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源D:紙質(zhì)練習(xí)冊您的答案：C二、多選題（共2題，共40分）1、在我們的職業(yè)生涯中一般會(huì)扮演的角色有（）。A:管理者B:被管理者C:既是管理者，又是被管理者D:領(lǐng)導(dǎo)者您的答案：ABC2、如何使用課程的學(xué)習(xí)資源？()A:閱讀文字主輔教材B:聽面授輔導(dǎo)課C:觀看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的微課視頻，并完成視頻中的打點(diǎn)測試D:參與網(wǎng)上論壇的討論您的答案：ABCD三、判斷題（共2題，共40分）1、管理學(xué)基礎(chǔ)是研究管理職能的基本原理和方法的課程。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、管理學(xué)基礎(chǔ)是一門全網(wǎng)形成性測評(píng)型課程是指該課程的學(xué)習(xí)和考核依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)完成。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試2一、單選題（共2題，共40分）1、管理是管理者為有效地達(dá)到組織目標(biāo)，對(duì)組織資源和組織活動(dòng)有意識(shí)、有組織、不斷地進(jìn)行的（）活動(dòng)。A:協(xié)調(diào)B:領(lǐng)導(dǎo)C:組織D:控制您的答案：A2、管理的目的是（）。A:實(shí)現(xiàn)管理的職能B:達(dá)到組織目標(biāo)C:完成預(yù)定計(jì)劃D:使組織健康發(fā)展您的答案：B二、判斷題（共3題，共60分）1、管理是一種無意識(shí)、有組織的群體活動(dòng)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、管理的科學(xué)性是指管理作為一個(gè)活動(dòng)過程，存在一系列基本的客觀規(guī)律。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、組織資源和組織活動(dòng)也就是管理的對(duì)象。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試3一、單選題（共2題，共40分）1、管理的二重性是指管理具有自然屬性和（），這是馬克思關(guān)于管理問題的基本觀點(diǎn)。A:社會(huì)屬性B:階級(jí)屬性C:自然屬性D:實(shí)踐屬性您的答案：A2、管理的藝術(shù)性強(qiáng)調(diào)管理活動(dòng)需要（）。A:原理B:模式C:創(chuàng)新D:形式您的答案：C二、判斷題（共3題，共60分）1、管理的自然屬性是管理與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度相聯(lián)系而體現(xiàn)出的性質(zhì)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、管理有四大職能：計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、控制職能是指管理者指揮，激勵(lì)下級(jí)，以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B隨堂測試4一、單選題（共3題，共60分）1、中午12點(diǎn)楊總同客戶共進(jìn)了午餐。此時(shí)楊總執(zhí)行的是管理的（）職能。A:組織職能B:計(jì)劃職能C:領(lǐng)導(dǎo)職能D:控制職能您的答案：B2、楊總看到報(bào)告報(bào)表中上月產(chǎn)品的質(zhì)量情況不好，兩個(gè)部門在質(zhì)量問題上相互推諉責(zé)任。因此他要解決這個(gè)問題。此時(shí)他執(zhí)行的是（）。A:組織職能B:計(jì)劃職能C:領(lǐng)導(dǎo)職能D:控制職能您的答案：D3、古典管理理論產(chǎn)生于()。A:十八世紀(jì)末B:十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初C:二十世紀(jì)末D:二十一世紀(jì)初您的答案：B二、判斷題（共2題，共40分）1、組織職能是管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而建立與協(xié)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的工作過程。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、現(xiàn)代管理理論產(chǎn)生于二十世紀(jì)五六十年代。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試5一、單選題（共1題，共20分）1、行為科學(xué)理論的研究基于梅奧等人提出的（）的人性假設(shè)。A:經(jīng)濟(jì)人B:自我實(shí)現(xiàn)人C:社會(huì)人D:自然人您的答案：C二、多選題（共1題，共20分）1、廣義的計(jì)劃工作包括()三個(gè)環(huán)節(jié)的工作過程。A:醞釀?dòng)?jì)劃B:制訂計(jì)劃C:執(zhí)行計(jì)劃D:檢查計(jì)劃您的答案：BCD三、判斷題（共3題，共60分）1、古典管理理論主張用嚴(yán)格的科學(xué)方法和規(guī)章制度進(jìn)行管理。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、現(xiàn)代管理理論階段，由于出現(xiàn)了眾多的管理學(xué)派，因此也稱這一階段為“管理理論的叢林”。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、當(dāng)一個(gè)人開始思考一個(gè)問題的時(shí)候，計(jì)劃就開始了。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試6一、單選題（共2題，共40分）1、管理學(xué)基礎(chǔ)課程中使用（）的計(jì)劃工作的概念。A:廣義B:狹義C:廣義與狹義D:廣義和狹義并用您的答案：B2、（）對(duì)工作有通盤的考慮和安排。A:會(huì)做計(jì)劃的人B:不做計(jì)劃的人C:大部分做計(jì)劃的人D:所有做計(jì)劃的人您的答案：A二、判斷題（共3題，共60分）1、用5W+1H的方式描述計(jì)劃能夠使我們的思維更周全、更有條理。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、按計(jì)劃的廣度劃分為長期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B3、按計(jì)劃的時(shí)間跨度，劃分為戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試7一、單選題（共2題，共40分）1、（）覆蓋的時(shí)間較長，由高層管理者制定。A:戰(zhàn)略計(jì)劃B:作業(yè)計(jì)劃C:營銷計(jì)劃D:工作計(jì)劃您的答案：A2、某公司企業(yè)利潤計(jì)劃提高5%~10%，這是（）。A:具體性計(jì)劃B:指導(dǎo)性計(jì)劃C:綜合計(jì)劃D:分計(jì)劃您的答案：B二、判斷題（共3題，共60分）1、中期計(jì)劃的時(shí)間跨度一般為日、周、月。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、目標(biāo)管理是一個(gè)全面的管理系統(tǒng)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、組織目標(biāo)具有是單一性，而非多重性。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試8一、單選題（共1題，共20分）1、組織的目標(biāo)有總目標(biāo)、部門目標(biāo)、以及個(gè)人目標(biāo)；長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。這體現(xiàn)了目標(biāo)的（）。A:多重性B:變動(dòng)性C:層次性D:階段性您的答案：C二、多選題（共1題，共20分）1、管理者實(shí)施目標(biāo)管理的四個(gè)步驟是()。A:目標(biāo)建立B:目標(biāo)分解C:目標(biāo)控制D:目標(biāo)評(píng)定您的答案：ABCD三、判斷題（共3題，共60分）1、目標(biāo)管理的最終結(jié)果是形成一個(gè)目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、目標(biāo)管理是一種管理哲學(xué)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、在目標(biāo)的分解中，存在著對(duì)于人才的合理利用。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試9一、單選題（共1題，共20分）1、在目標(biāo)體系中，任何一個(gè)層級(jí)的目標(biāo)完不成都可能影響整體的目標(biāo)，因此管理者在目標(biāo)實(shí)施過程中必須進(jìn)行（）。A:目標(biāo)控制B:目標(biāo)分解C:目標(biāo)評(píng)定D:目標(biāo)跟蹤您的答案：A二、多選題（共1題，共20分）1、戰(zhàn)略具有全局性、長遠(yuǎn)性以及()的特點(diǎn)。A:綱領(lǐng)性B:客觀性C:競爭性D:風(fēng)險(xiǎn)性您的答案：ABCD三、判斷題（共3題，共60分）1、目標(biāo)管理的首要環(huán)節(jié)是建立目標(biāo)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、目標(biāo)控制是一個(gè)完整的目標(biāo)管理體系的最后一個(gè)階段。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B3、戰(zhàn)略是一項(xiàng)計(jì)劃，更清楚地說，就是戰(zhàn)略計(jì)劃。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試10一、單選題（共2題，共40分）1、支付寶的全球化戰(zhàn)略是支付寶發(fā)展的整體思路，這體現(xiàn)了戰(zhàn)略計(jì)劃的（）的特征。A:客觀性B:競爭性C:全局性D:戰(zhàn)略性您的答案：C2、支付寶做出了放棄社交領(lǐng)域，回歸金融與商業(yè)領(lǐng)域的戰(zhàn)略計(jì)劃。這一戰(zhàn)略計(jì)劃是基于自身能力以及外部市場環(huán)境做出的，這體現(xiàn)了戰(zhàn)略計(jì)劃的（）的特征。A:客觀性B:競爭性C:全局性D:戰(zhàn)略性您的答案：A二、多選題（共1題，共20分）1、戰(zhàn)略管理過程的步驟有()。A:戰(zhàn)略分析B:戰(zhàn)略制定C:戰(zhàn)略實(shí)施D:戰(zhàn)略反饋您的答案：ABC三、判斷題（共2題，共40分）1、戰(zhàn)略一詞原本是來自于政治領(lǐng)域。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、只要戰(zhàn)略制定出來，就能在實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)施與控制。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試11一、單選題（共2題，共40分）1、邁克爾·波特（MichaelPorter）的五種力量模型是一種()分析方法。A:宏觀環(huán)境B:行業(yè)環(huán)境C:微觀環(huán)境D:政治環(huán)境您的答案：B2、SO戰(zhàn)略是（）。A:利用自身優(yōu)勢，抓住機(jī)遇B:規(guī)避自身劣勢，抓住機(jī)遇C:利用自身優(yōu)勢，規(guī)避外部風(fēng)險(xiǎn)D:利用外部優(yōu)勢，抓住機(jī)遇您的答案：A二、判斷題（共3題，共60分）1、戰(zhàn)略管理的概念中包含了戰(zhàn)略管理的三個(gè)步驟：戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實(shí)施。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、決策是為了達(dá)到一定的目標(biāo)，采用一定的科學(xué)方法和手段，從兩個(gè)以上的可行方案中選擇一個(gè)滿意方案的分析判斷過程。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、決策的科學(xué)性是指理性決策。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試12一、單選題（共1題，共20分）1、理性決策是由決策的（）決定的。A:目標(biāo)性B:滿意原則C:科學(xué)性D:價(jià)值您的答案：C二、判斷題（共4題，共80分）1、決策要有可供挑選的可行方案。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、只有組織的高層才能做出決策。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B3、我們經(jīng)常對(duì)“拍腦袋”決策和“摸著石頭過河”的做法是確定型決策。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B4、在組織中，大部分的決策是個(gè)體決策。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試13一、單選題（共1題，共20分）1、企業(yè)的收購是（）。A:程序化決策B:非程序化決策C:不確定型決策D:確定型決策您的答案：B二、判斷題（共4題，共80分）1、確定型決策在生活中很常見。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、戰(zhàn)略性決策、戰(zhàn)術(shù)性決策和業(yè)務(wù)性決策分別是由高層、中層、基層管理者作出。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的結(jié)果是形成組織結(jié)構(gòu)的框架。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A4、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要分工，不需要協(xié)作。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試14一、單選題（共1題，共20分）1、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)最常用的對(duì)部門的劃分依據(jù)是（）。A:職能B:流程C:崗位D:任務(wù)您的答案：A二、判斷題（共4題，共80分）1、組織由組織結(jié)構(gòu)決定形狀。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、利益不能激勵(lì)管理者有效地利用權(quán)力履行職責(zé)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B3、直線制組織結(jié)構(gòu)是一種最古老、最簡單的組織結(jié)構(gòu)形式。()A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A4、直線職能制組織結(jié)構(gòu)組合了直線制和職能制的優(yōu)點(diǎn)，既實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一管理，又保證了部門專業(yè)化。()A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試15一、單選題（共1題，共20分）1、（）組織結(jié)構(gòu)又稱“法約爾模型”。A:直線制B:直線職能制C:職能制D:事業(yè)部制您的答案：C二、判斷題（共4題，共80分）1、傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)形式具有分權(quán)的特點(diǎn)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、直線職能制組織結(jié)構(gòu)中，職能部門從事專業(yè)工作，不具有向下發(fā)布行政命令的權(quán)利。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：總部與事業(yè)部是分級(jí)管理、分級(jí)核算、自負(fù)盈虧。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A4、事業(yè)部制的缺點(diǎn)是它打破了“統(tǒng)一指揮”的傳統(tǒng)原則，創(chuàng)造了雙重指揮鏈。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試16一、單選題（共1題，共20分）1、（）組織結(jié)構(gòu)稱為“斯隆模型”。A:事業(yè)部制B:矩陣制C:網(wǎng)絡(luò)型D:直線制您的答案：A二、多選題（共2題，共40分）1、管理者的需要量依據(jù)組織的()的發(fā)展確定。A:規(guī)模B:結(jié)構(gòu)C:崗位D:組織未來您的答案：ABCD2、管理者在組織的各個(gè)部門中，擔(dān)負(fù)著()的管理職能。A:計(jì)劃B:組織C:領(lǐng)導(dǎo)D:控制您的答案：ABCD三、判斷題（共2題，共40分）1、矩陣制組織結(jié)構(gòu)打破了“統(tǒng)一指揮”的傳統(tǒng)原則，創(chuàng)造了雙重指揮鏈。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、矩陣制組織結(jié)構(gòu)能以較低的管理成本利用產(chǎn)業(yè)整合達(dá)到高效率。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試17一、單選題（共1題，共20分）1、領(lǐng)導(dǎo)者利用兩個(gè)權(quán)力來源：法定權(quán)力和()，影響被領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。A:世襲權(quán)力B:自身影響力C:自身權(quán)力D:個(gè)人品質(zhì)您的答案：B二、判斷題（共4題，共80分）1、管理者主要來自于兩個(gè)方面：內(nèi)部提拔、外部招聘。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、外部招聘會(huì)造成內(nèi)部人員的不團(tuán)結(jié)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B3、確定管理者的需要量應(yīng)遵循因事?lián)袢说脑瓌t。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A4、領(lǐng)導(dǎo)者具備把握組織發(fā)展方向的能力、良好的判斷能力、決策能力、演說能力。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試18一、單選題（共2題，共40分）1、領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生（）。A:組織任命B:在一個(gè)群體中自發(fā)產(chǎn)生C:既可以是組織任命，也可以是在一個(gè)群體中自發(fā)產(chǎn)生D:競職演說、拉票等形式產(chǎn)生您的答案：C2、（）是領(lǐng)導(dǎo)行為的主體。A:被領(lǐng)導(dǎo)者B:領(lǐng)導(dǎo)者C:管理者D:被管理者您的答案：B二、多選題（共1題，共20分）1、領(lǐng)導(dǎo)者自身影響力包括()等。A:品德B:學(xué)識(shí)C:能力D:情感您的答案：ABCD三、判斷題（共2題，共40分）1、領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)就是影響力。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、職權(quán)是管理職位賦予領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)布命令和要求執(zhí)行命令的權(quán)力。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試19一、單選題（共2題，共40分）1、（）是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬實(shí)施表揚(yáng)、發(fā)獎(jiǎng)金、提拔等方式的獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)力。A:法定權(quán)力B:獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)力C:處罰權(quán)力D:政治權(quán)力您的答案：B2、需要層次論是美國心理學(xué)家和行為學(xué)家()提出的。A:泰羅B:赫茨伯格C:亞伯拉罕.馬斯洛D:亞當(dāng)·斯密您的答案：C二、判斷題（共3題，共60分）1、領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)識(shí)，是指領(lǐng)導(dǎo)者要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、自身影響力是領(lǐng)導(dǎo)者不可缺少的權(quán)力來源。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、安全需要是指人的愛情、歸屬、友誼等方面的需要。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試20一、單選題（共2題，共40分）1、中年員工的主導(dǎo)需要是（）。A:安全的需要B:生理的需要C:自我實(shí)現(xiàn)的需要D:社交需要您的答案：C2、以下（）屬于激勵(lì)因素。A:工作責(zé)任感B:組織的政策C:工作條件D:被認(rèn)可您的答案：A二、判斷題（共3題，共60分）1、尊重的需要包括人的內(nèi)部和外部尊重的需要。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、期望理論是美國學(xué)者弗魯姆提出的。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、期望值是人根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)判斷自己達(dá)到某種目標(biāo)的可能性的大小，也就是能夠達(dá)到目標(biāo)的概率。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試21一、單選題（共1題，共20分）1、當(dāng)期望值和效價(jià)都低或者其中之一低，則激勵(lì)力（）。A:高B:低C:無法判定D:不產(chǎn)生激勵(lì)您的答案：B二、判斷題（共4題，共80分）1、效價(jià)是指達(dá)成目標(biāo)對(duì)于滿足個(gè)人需要的價(jià)值。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A2、亞當(dāng)斯把貢獻(xiàn)與報(bào)酬看成是一種投入與產(chǎn)出的關(guān)系。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、溝通是指兩個(gè)人交流并理解信息的過程，目的是激勵(lì)或者影響他人的行為。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B4、反饋是指信息的發(fā)送者把信息轉(zhuǎn)化為可以傳遞的某種形式。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B

隨堂測試22一、單選題（共2題，共40分）1、（）是信息接收者理解信息的過程。A:反饋B:編碼C:譯碼D:解碼您的答案：C2、秀才說“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之?！?，這是對(duì)自己買柴這種需求的（）。A:反饋B:編碼C:譯碼D:解碼您的答案：B二、判斷題（共3題，共60分）1、許多管理者習(xí)慣于把一項(xiàng)計(jì)劃口頭傳達(dá)給下屬，下屬聽的一頭霧水，更不知如何去執(zhí)行了。其主要原因在于下屬的理解能力太低。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：B2、溝通障礙包括組織障礙和個(gè)體障礙兩種。A:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A3、個(gè)體障礙是從個(gè)體層面產(chǎn)生的，包括個(gè)人的選擇性知覺、有意隱藏信息、情緒、語言表達(dá)能力、姿態(tài)與語言的不一致、信譽(yù)、溝通渠道選擇不當(dāng)?shù)确矫妗:對(duì)B:錯(cuò)您的答案：A

隨堂測試23一、判斷題（共5題，共100分）1、部門或者團(tuán)隊(duì)本位主義